＃蘭花與蒲公英 ＃成功不再跌跌撞撞
瑞典有一句諺語：「多數孩子是蒲公英，但有少數是蘭花」。蒲公英吃苦耐勞，不是最漂亮的花，但不必細心照顧，也能長得很好。沒有人會特別栽種蒲公英，因為沒這個必要，它們幾乎在所有環境都能長得很好。蘭花則相當不同，不好好照顧就會枯萎，只要用心培養，就會開出最美麗的花朵。
這裡不只是在講花，也不只是在講孩子，而是在談最新的遺傳學知識。近日的遺傳學發現，顛覆了「壞基因」與「好基因」模型，新一派的說法比較接近「增強因子」的概念，心理學家稱為「差別易感性假說」(differential susceptibility hypothesis)：帶來壞事的基因要是換了一種情境，可能會造就好事。同樣一把刀，可以惡意刺傷他人，也可以用來替家人準備餐點。一把刀究竟是好是壞，要看用在什麼情境。
講得具體一點，大多數人擁有一般的DRD4基因，但有些人擁有基因變異體DRD4-7R。這下糟了！7R與注意力不足過動症(ADHD)、酗酒、暴力行為有關，屬於所謂的「壞基因」。
然而，研究人員艾瑞·柯納風(Ariel Knafo)做過孩子是否願意自動分享糖果的實驗，多數3歲小孩如果沒被強迫，不會願意放棄自己手裡的好東西，但擁有7R基因的孩子，卻比較可能樂於分享。
為什麼會這樣？帶有「壞基因」的孩子，就算沒被要求，反而願意幫助別人？因為7R基因其實並不「壞」。基因和刀子一樣，是好是壞要看環境。在暴力環境中成長的7R孩子被虐待、遭到漠視，日後長成酒鬼與惡霸的機率比較大。但是，7R孩子如果被好好培養，和善的程度甚至高過擁有普通DRD4基因的孩子。簡言之，環境造就了不同。
好了，先不談那堆科學術語與縮寫，大多數人都是蒲公英，幾乎不管生在什麼環境，還是都能順利好好長大。剩下的人則是蘭花，不只對負面事物敏感，對萬事萬物都敏感。
蘭花和蒲公英不一樣，無法在隨便的路旁盛開，但如果在設備完善的溫室裡好好照顧，就能光彩奪目，讓蒲公英自慚形穢。蘭花型的孩子要是在不良環境中接受不當教養，長大後可能很容易憂鬱，或是吸毒，甚至入獄。但如果環境對了，有人好好養育他們，就會成為社會上最具創意、最成功的快樂人兒。
太多時候，我們把事情貼上「好」或「壞」的標籤，但其實只不過是「不同」。以色列軍方需要能夠分析衛星圖像、判斷國防威脅的人才，他們要的士兵必須擁有驚人的視覺能力，能夠一整天看著同一個地點都不會感到無聊，而且一有風吹草動，立刻就能發現。
最後，以色列國防軍的視覺情報部門(Visual Intelligence Division, IDF)在意想不到的地方找到完美人選：他們招募自閉症人士。自閉兒在人際互動上可能有困難，但大都能夠勝任拼圖等視覺任務，成為以色列的珍貴國防資產。
臨床神經心理學家大衛·威克斯(David Weeks)博士寫道：「怪胎是社會演化的變種，提供天擇智力材料。」怪胎可能是像顧爾德這樣的蘭花，或是像菲爾普斯這種很有希望的怪物。我們往往耗費太多時間努力成為眾人眼中的「優秀」人才，但這種優秀通常只是「平庸」，真要出類拔萃，就必須不同。
追隨社會眼中的「好」，可不會讓你與眾不同，因為社會並不總是知道自己需要什麼。其實，要當個最優秀的人，通常只需要拿出最好版本的自己就夠了！就像英國著名哲學家與經濟學家約翰·史都華·彌爾(John Stuart Mill)說的：「我們這個時代最大的危機，就是太少人勇於與眾不同。」
只要環境對了，壞的也能變成好的，古怪會生出美麗花朵。
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本文編輯修改摘自《成功不再跌跌撞撞》，作者艾瑞克‧巴克 Eric Barker為賓州大學學士、波士頓學院MBA與UCLA大學藝術創作碩士。本書由天下文化出版。
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翻翻紙本書 https://reurl.cc/pxxM7r
下載電子書 http://moo.im/a/2467EP
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延伸閱讀《蘭花與蒲公英》：https://reurl.cc/mvv3WY
神經心理學 在 [心理] 神經心理學: 導論- 看板PSY - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
* 最近比較有時間, 所以打算找一些神經心理學的書籍進行閱讀。
想說也可以趁這個機會將一些主題整理成短文和blog 與 PSY
板的朋友分享。畢竟是自己閱讀，如果當中有發現錯誤也歡迎
大家指正或是提出來分享
由於我選擇的讀本是以認知功能為主軸以介紹大腦的各部分,目前
預計分享的主題包含了
◆ 注意力與意識
◆ 記憶
◆ 語言
◆ 執行功能
◆ 情緒與動機
◆ 大腦功能的側化
◆ 視覺,物體辨識與空間運作
p.s. 由於受限於BBS 介面不方便放圖, 所以想看精彩圖文版的朋友
也歡迎到我的blog 閱讀 (https://donleer.blogspot.com/)
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在進行這個主題的分享之前，我想進行對於神經心理學的簡短介紹是必要的。
所以在這篇文中主要將短短地介紹神經心理學的目的及其取向
在說明神經心理學之前，我們先了解一下什麼是心理學。
以大部分學者的看法 , 心理學是『一門研究人類行為與心智歷程的科學』
(Smith, Hoeksema, Fredrickson, & Loftus, 2003)。
心理學本身細分許多不同的學門，其涉及到以不同的角度或是面向來研究
個體的行為與心智運作。像是發展心理學，就是一門來了解個體的行為與
心智運作的如何隨著時間發展的學問。社會心理學在於了解個體(或甚至
是團體)的行為與心智歷程在人際互動的脈絡下如何被影響。
回歸到本次的主題—神經心理學。顧名思義，這個學科主要在於研究行為與
心智歷程與神經系統(特別是大腦)的關係。因此，神經心理學主要的目的在
於研究心理歷程的運作對應至大腦結構與系統間的關係。
神經心理學的研究中主要分為兩大取向：
一、認知神經心理學 (Cognitive Neuropsychology)
主要的研究對象為正常的個體或是動物，其著重研究正常大腦中各部位
與行為的關係。在認知神經心理學中相當強調以嚴謹的實驗設計來獲得
對於大腦及行為間關係的資訊。
二、臨床神經心理學 (Clinical Neuropsychology)
主要研究的對象為腦傷的患者，其著重研究腦傷或大腦疾病對於心理歷
程(如注意力與記憶力等)的影響，藉以推論大腦與行為之間的關係，以
企圖建立神經心理學的知識；同時來自臨床的資訊，也可進一步回饋以
提供臨床衡鑑與治療上的新的啟發。
也由於這兩種取向的研究，匯集成目前神經心理學的知識系統，而在後續的
單元中，你可以見到同樣的主題，這兩種取向的研究如何提供相關的知識，
讓我們了解大腦運作的奧秘。
[ Reference ]
Smith, E. E., Hoeksema, S. N., Fredrickson, B., & Loftus, G.(2003).
Atkinson and Hilgard's Introduction to Psychology (14 ed.).
New York: Wadsworth.
待續....
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不定期提供心理學相關文章 (以兒童臨床心理學與心理劇為主)
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