我的好夥伴 #豆豆老師 好評不斷的 #正向教養工作坊 又開新的一堂課啦~
絕對不是因為我和豆豆老師也是私下的好朋友 才會這麼推薦這堂課的~ 真的是因為 #正向教養 真的是讓我們在養育孩子的路上 用這些招式化解了不少育兒日常的崩潰時刻😅 更何況長遠來看 有很多研究確實顯示 這套教養方式 可以讓孩子感覺到 #歸屬感 和 #價值感 🥰
而豆豆老師的課程 已累積不少家長學員的好評 有興趣的爸爸媽媽看下面👇~
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以下內容轉自:#小島休日
🎉 9月熱評再加開!
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💁♀️ 豆豆老師工作坊,可以學到什麼?
#學員好評回饋
👉「發現大人常常只是發洩自己的情緒,卻忽略了孩子犯錯時正是給予正向教養的好時機。」── 學員 孫O洲
👉「非常多示範,可以學習到孩子行為冰山下的感受,讓孩子感覺被愛、被關心、被理解、被接納。」── 學員 林O宗
👉「學習到如何讀出孩子的內在情緒,並陪伴他(她)安全的經歷各種情緒,產生未來與人建立連結的養分。」── 學員 林O玲
💁♀️關於正向教養工作坊
#情境體驗 #角色扮演 #造句練習
一般教養法強調如何修正孩子行為
正向教養法源自阿德勒心理學
著重理解與引導
探討孩子失控行為背後的心理因素
協助父母與孩子有效溝通,處理衝突
學會彼此尊重
建立孩子的歸屬感與自我價值感
報名連結放在下面留言裡喔👇
同時也有19部Youtube影片,追蹤數超過7萬的網紅OK BOOM,也在其Youtube影片中提到,經典燒腦神作 邊看影片雙腳怎麼邊跪下了呢? 以下開放迴文造句 別忘了訂閱按讚留言分享啊~ 訂閱OK Youtube頻道➡https://goo.gl/NsYfIe 追蹤OK Instagram➡https://goo.gl/7QkG4Z 按讚OK Facebook粉絲團➡https://goo.g...
「研究造句」的推薦目錄:
研究造句 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的最佳貼文
【茅盾:寫作技巧到底是什麼?】
若要說到中國的近代作家茅盾,大家肯定都比較熟悉,著名的《子夜》就是他的作品。甚至在中國還有以他為名的「茅盾文學獎」。
那麼,取得如此成就的茅盾,對於「寫作」有什麼樣的看法呢?一起來看看這篇文章吧。
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寫作技巧到底是什麼? / 茅盾
請不要見了「技巧」兩字,就覺得高不可攀,十分害怕。也請不要見了「技巧」兩字,就聯想到一長串的形容詞,一些古怪的不常見的字眼,乃至一些拗口的似白話非白話的句子。所謂「技巧」,並無神秘性。你不用害羞,說:「我哪裡夠得上技巧。」事實上,能夠把自己的意思明白說出來,就是技巧。連自己心裡的意思都說不明白的,不是也常常可以遇到的麼?要是又能夠把自己的意思按照自己那時的情緒說的或委婉,或堅決,或洋洋然滿是樂觀,或低沉而悲憤,那就是技巧的程度又進一步了。只要你不上當,不迷信寫在紙上的定要是書上的字眼和句法,只要你大膽把口裡怎樣說的寫到紙上來,那你就沒有理由不相信自己也相當的把握到技巧。
一定要先排除通常的對於「技巧」的神秘的看法,然後能夠來談怎樣學取技巧。
凡借文字構成的文藝作品,最基本的單位是「字」。從前人講究作文的方法,開頭便講「煉字」。這就是:為你所要表達的意思,或所要發洩的情緒,所要告人的物與事,找到那最適當最新鮮最響亮的單字。我們現在也主張「煉字」,也主張要那樣去找去。不過從前人(現在也還有人)以為應當在書本上去找,我們卻主張在活人的說話中去找——至少是要把這一個辦法作為主要的基本的工作。在這一點上,我不反對「擺龍門陣」。
若干單字聯綴起來,成為句子;所以句子的組織方法是要研究的第二步。這也是應當在人們的談話中去找尋而研究的。你可以準備一本雜記簿,把聽到的巧妙而特別的單字或句子,都隨時記錄下來。不過句子的組織法也還可以從語體的文學作品中去探尋。在那裡,句子的組織法是經過作者加工的,因此就比通常人們談話時更嚴密,更多變化。嚴密而多變化,這是造句技術的要點。
到此為止,「寫」和「說」是一致的,「寫」的技巧也就立根在「說」的技巧。再進一步,「寫」就要求它特有的技巧了,然而也並不神秘。
我們試從一個實踐的例子來說明這一問題。
茶館裡有人在講故事。講者富有口才,所以故事很動聽,你把故事記錄下來了,你研究,你會覺得它的精彩地方,例如語言的生動而巧妙,又非寫作所能及,然而比起一些好的寫作的故事來,它的結構是鬆懈些,而情節的發展也平板些。
這小小的研究,告訴我們一件事:茶館裡講故事的那個人對於故事的技巧的一部分未嘗有過研究,因為他不是有意要作一個說故事的人。而另一方面,那些作為文藝作品寫出來的故事卻因作者有意地講究這方面的技巧,所以就見得優勝。
結構上的技巧是必要的。所謂結構,不僅指人與事的安排配合,還須顧到全篇的節奏——這就是從故事的發展中所產生的起伏抑揚的情調。一篇作品(除了若干例外),不能一個調子從頭到底;要是這樣,就成為平板,就不美。因此須要有「波瀾」,譬如一首曲子,拍子有快有慢的,音有高有低。
一篇作品中的人、物、事,必須有現實的基礎,然而到底是作者虛構的。正因為是虛構的,所以這些人、物、事的發生、發展和結局,必須一方面入情入理,有百分之百的真實性,而同時一方面又必須緊湊,各部分成為有機體,而且具有抑揚起伏的節奏,這樣才可以增加它的色彩、律動和韻味,而強烈地感動了讀者。
這些技巧,我們要到世界和本國的名著中去學習。這些技巧是經過了數百年乃至數千年的無數人才創造研究成功的。這些技巧,還在發展,絕對不會有止境。
然而這一類的技巧也不是只有從名著中方可找到,方能學習。我們也要從社會生活中去擷取創造新技巧的動力。社會是在變動的,新的社會生活會產生新的文藝上的技巧。這只要研究自古至今新的文藝形式之所以產生在特定的歷史時期,就可以明白的。不過這一層說起來不大簡單,這一本小書裡是容納不下的,我們只能在這裡略提一筆,要詳細研究,須得閱讀專書。
以上所述,倘用一句常常聽見的話來總結,就是:「向生活學習。」
研究造句 在 ようこそ Eiko醬燒日文 Facebook 的最讚貼文
皆さん、こんにちは。
#木曜台詞日 #記得開聲音唷
大家午安😊
本週的《東大2》有一個重要的語言學習觀念,
就是「隨意」和「模仿」,
越完美主義、越鑽牛角尖會越不敢開口講,
還記得大學日文系時,
常常沒有在管說的對不對,
想說的先努力說出來再說,
也很喜歡跟著日劇模仿台詞,
韓劇也是哈哈哈哈😆
文法的細節都是開始教學以後才再度深入研究的,
所以或許這樣的方式真的對學習是有幫助的,
大家參考看看囉!
因此,
想要敢講,
就要臉皮厚一點、膽子大一點、無所謂一點😉
《大豆田》的台詞速度快得很瘋狂吧哈哈哈!
如果能夠像慎森一樣不吃螺絲的唸完的話,
真的恭喜恭喜!😂
另外,
在翻譯處理上有配合劇情做了一些調整,
想知道怎麼調整的就快來PPA看看文法說明囉!
然後慎森越來越討喜了❤️
1️⃣ 自分らしくて、好きな人に好きって言えないなら、自分らしくなくても、好きな人に好きって言いたい。
じぶんらしくて、すきなひとにすきっていえないなら、じぶんらしくなくても、すきなひとにすきっていいたい。
ji bu n ra shi ku te, su ki na hi to ni su ki tte i e na i na ra, ji bu n ra shi ku na ku te mo, su ki na hi to ni su ki tte i i ta i.
比起像自己的風格,卻不能跟喜歡的人說我喜歡她,那我寧願不像自己,也想跟喜歡的人表白。
2️⃣ 聞く人間違えた。
きくひとまちがえた。
ki ku hi to ma chi ga e ta.
我問錯人了。
📣 想看詳細文法說明、想做相關造句練習、想確認自己的發音、想練練作文的這邊請(或點選IG首頁連結):
https://is.gd/FaLSLb
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圖片來源:カンテレ/日本官網
配音來源:friDay影音
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#2021日劇台詞集
👉🏻 https://goo.gl/JC74gq
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#春季日劇
#大豆田とわ子と三人の元夫
#大豆田永久子與三個前夫
#ドラゴン桜 #東大特訓班2
#松たか子 #阿部寛 #長澤まさみ
#eiko說日文 #每週台詞 #生活小日文
#2021台詞集 #看日劇學日文
#ドラマ好きな人と繋がりたい
#ドラマ #日本 #japan #日文 #日本語 #japanese
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從小抵制盲目Diss 崇尚和平Love&Peace
當我開始締造歷史 七八雄國都沒意思
韓趙齊魏楚燕秦 俄德法美日奧意英
背錯別去韓老師那裡 罰寫完來崔老師這裡
幹大事你不要亂 我在上大號你不要亂
沒錢買榜至少能買飯 宅男變肥宅男變肥宅
饒舌歌手很自屌 屌 比較擅長烏龜翹 翹
走到飛又fly out out 比較踏實多動腦 腦
聽聽歌聲叫GOD 各項才能無數計 你看我
詞寫在自我意識才有味道 亦隨不可思議神級的押韻
急升level卡關過度急躁 失敗子弟或是使力留名
排名成就我早比下經典 妹正在車裡 倒著唸
唸著道理車載正妹 點睛下筆找我就成名牌
名留歷史識貨弟子拜師 造極度過關卡level升級
韻押的極神意思可不隨意 到位有才適意我自在寫詞
我看你技術無能才像個 DOG叫聲哥聽聽
哥 哥 哥 哥 哥 哥 哥 哥
哥哥爸爸啊不真偉大 打著對仗換我做歐爸
千萬別過譽讚嘆有嘻哈 天外飛來一筆有奇葩
聽懂沒聽懂沒聽懂沒 沒 沒聽懂沒聽懂沒聽懂 懂
體悟需要再多研究幾遍 順便幫我衝個點閱
Music by The Brothers Records - Blow Thing
#倒著唸
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我是Gina,我來自台灣,我是一位英文老師,我喜歡學習英文和教英文。我的職業生涯大部分都在教授文法,但是當我真正想要說英文時,問題來了,我不太能自然表達自己。我開始改變自己的教學和學習目標,我想說英文,這時我才知道文法閱讀與聽說可是很大的不同。我發現口說卡住的是自然造句的能力以及口語發音。我慢慢研究口說語音的變化,透過外師的幫助,我的口說和聽力都變好了!:)
我的影片課程,是我對於英文教學的熱情與成果,我的目標並不是幫助你發音跟美國人一樣,我自己也做不到,因為區域性的口音就不同,每個人都帶著自己母語的影響在說英文,這很棒,這是我們的identity(身分認同),不要不敢開口。我的課程目標是幫助我自己以及大家,可以輕鬆的發音。了解口語的語音變化,學習時會踏實有力量,開口說英文就會有信心!
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拿去。
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很抱歉,我忘記要還給你。拿去。
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