【這一生，至少當一次傻瓜】
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木村阿公的奇蹟蘋果，
很久以前我已經知道了，
過年期間才把這本書看完，
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這是知易行難的故事，
人人都知道，
人人都會講，
可是卻沒有人做得到，
而....他辦到了。
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讀完這本書，
心有戚戚焉，
一個夢想要實現，
需要付出多少的代價？
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如果他是生活在孤島，
不灑農藥種植蘋果，
他一個人可以活著很自在，
自己只要對自己負責，
不用考慮到其他人，
可是，
現實上並不是這樣。
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人類是群居的動物，
所以會有人際互動的問題，
其他的農友會怎麼來看你？
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不灑農藥，
農作物會有很多害蟲，會有疾病，
害蟲、疾病除了影響自家的農田，
會不會傳染影響到別人家的農田？
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好幾年連一顆蘋果也生不出來，
讓家裡陷入愁雲慘霧，
家中還有兩老，有妻子，有三個小孩，
最基本的吃飯都成了問題，
可以賣的都賣了，
人家該勸的都勸了，勸到都翻臉了，
你是否還能夠繼續堅持下去？
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他研究到後來，
也做到...不知道該做什麼了，
好像做什麼都沒有效果，
他變成只能躲躲藏藏的過日子，
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早一點出門，晚一點回家，
才能避免去碰到那些農友，
避免碰到那些親朋好友，
避免掉一些異樣的眼光與批評。
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這條路一定是孤獨的，
總算皇天不負苦心人，
他花了九年的時間，
才開始有一點點的成果。
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所謂的成果...
外表，其實也並不是那麼好看，
比較小顆，賣像很差，
一般人可是連看不都會看一眼。
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果肉的內涵，
還需要碰到懂得吃的人，
願意親自嚐過才會懂的滋味，
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木村阿公這段經歷，
我讀起來格外有感觸，
雖然我們是不同的領域。
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一個人的理想不願被現實給擊垮，
要付出多少的代價？
不被一般人理解的孤獨，
要躲躲藏藏的生活是怎麼滋味？
自己也不確定到底能不能開花結果？
這些過程，我其實都懂，
讀他的故事，
真的就好像看到自己的故事。
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我也沒有很理論的說法，
就像木村阿公一樣，
他只是一個農夫，而不是學者，
我也只是一個爸爸，而不是專家。
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很會做，很實務，也都實現了，
本身的融會貫通，
卻講不出很理論很學術的說法。
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老天自有安排，
前面的辛苦研究與實驗，
在有了成果之後，
做到別人所做不到的境界，
後面自然就會有很多人來幫他宣傳了。
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偉大的理想實現，
就會吸引到全世界的人都想來幫你。
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過年前有一場演講，
我在上面講，
台下有一個很奇怪的人，
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我講到某個片段，
他大聲的叫好，而且一直鼓掌，
拍手的聲音很大，
大到影響到整個會場，
感覺好像是來鬧場的！
我的演說也被打斷了。
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幾秒鐘後，
我回過神來，
繼續講，
看到他移動了位置，
從原本的中間移到前面的座位來坐，
我想...他應該是很認同我的演講內容，
所以想聽清楚一點，
只是他剛剛的掌聲真的是太過激動了。
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後來我的喉嚨有點乾，想喝點水，
演說的過程，
我會盡量維持該有的流暢度與品質，
我一點也不想中斷，
那會破壞到演講廳原本該有的水準與氣氛。
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我一隻手拿著麥克風繼續講，
一隻手試圖想轉開礦泉水的蓋子，
可是怎麼轉就是轉不開，
算了，我放棄了，不喝了，
心想著...
等一下我講到播放影片時，
再用雙手來開好了。
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這個奇怪的人突然就走到我前面，
直接幫我開了，
我又被他嚇了一跳！
因為他不是承辦人，
不需要幫我服務做這樣的事情。
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演說繼續進行到一個半小時，
他突然站了起來，
就直接大聲的對我說：
「我看你講話已經很累了，
你剛剛結巴了三次，眼皮一直顫抖，
你應該需要休息了，
我覺得......，.......
先讓老師們休息，上個廁所，
中間我可以來串個場.....」。
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我一點也不想中斷，
可是他又似乎也很堅持，
我能強烈感受到....
他心裡有些話是『一定要講的』！
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如果我不讓他講出來，
接下來我的演說一定還會被他打斷。
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我同意了，
他接過麥克風後，
就開始講了.....
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我原本以為他大概只會講個幾分鐘就結束，
沒有！
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他就一直講，一直講，
他說的那些內容，
我也聽出了他是特殊兒家長的身份，
當老師的通常會很理性的聽演講，
只有特殊兒家長才有可能會這麼激動與熱情。
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可是，
一般的家長是不太可能會有這麼豐富的理論，
他到底是誰？
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十分鐘，十五分鐘....
我看著手錶，實在不忍心打斷他，
可是他如果再繼續講，
我的內容恐怕就講不完了，
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後來承辦人也看不下去了，
很客氣的要求他把麥克風交出來，
我，終於可以繼續講了。
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距離演講結束還有五分鐘，
他又移動位置了，
這次他去了教務主任那邊，
我猜他應該是要求希望最後可以讓他上來講幾句話。
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果然沒錯，
在主任介紹之下，
我才知道原來他也是老師，
不是這所學校的老師，
是外校的老師，.
難怪可以講出很有學問的話。
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結束後，
他也很熱情上前來分享他個人的研究，
很無私的，
就直接把他的檔案都給了我，
我想.....我是遇到高人了。
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高人的行為舉止通常不是一般人所可以理解與接受的，
若他不是有高深的理論基礎，
也不會有這樣的勇氣來踢館，
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會後我們也有一些討論，
他也特別跟我提到....【一條曲線】，
這條【曲線】，
我覺得很有道理，
也十分認同。
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請點 ~ 第二張相片，
一般人可以接受的學習模式是左邊那張圖，
你付出多少，就會得到多少，
是成正比的，
是可以清楚看見的，
所以我們都會自然的走下去，
這沒什麼好疑問的，
大家都是這樣子長大的。
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如果付出的時間與成果無法正比的時候，
付出的比任何人都還多，
卻永遠跟不上人家，
有誰願意走這條路？
又能夠堅持多久？
就如同~第二張相片右邊那張圖。
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就像木村阿公一樣，
要去除草、要抓蟲，
要去研究怎麼讓蘋果樹可以不用農藥可以生長下去，
研究昆蟲、研究土壤、研究氣候，研究大自然...
他每天比任何農夫都還要累，
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一般農夫並不需要像他這麼麻煩，
只需要按時間灑農藥，固定的照顧，
每年就可以有固定的收成，
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他這麼累，卻都沒有收成，
還是一樣堅持他的理想，
一年、兩年、三年，
都沒有成果，沒有養分，
蘋果樹也似乎都快要死掉了，
七年、八年....
終於他走到了....【曲線的末端】，
就像是第三張相片，
急起直追，衝了上去。
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大部分的人是根本無法撐到那麼久，
因為....是人類，
你要生活，你要人際互動，
你一定會被現實給妥協掉，
所以永遠也見不到【曲線箭頭的末端】。
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我喜歡這本書的原因是....
教養特殊兒其實也是一樣的道理，
付出與成效永遠不可能會成正比，
只有傻瓜才會去做這樣的事情。
