這段時間，校園中所發生的憾事，讓人同感低落及不捨，一個個年輕生命的驟然離去，不僅留給身邊的家人朋友無限的疑問與遺憾，也反映出當前校園對於遭遇困境、低潮而深感憂鬱的青少年朋友，仍無法給予更多的社會支持。
個人心理上的挫折和憂鬱，很多時候難以靠一個人走過去，它需要的不僅是我們的心輔制度，如何在每位學子遭遇打擊時，承接住青少年的身心及社會困難，更有賴人際網絡的支持與陪伴。現階段而言，教育部確實應重新盤整，並即刻加強學生輔導三級體制的資源挹注，讓每一位發出求救訊號的朋友都可以獲得幫助。
但同時，我也想呼籲大家，面對身旁憂鬱，或是深受低潮所困擾的家人朋友，可以多一點的陪伴與傾聽。如同 @潘文忠部長所說，人與人彼此間的連結，是心理非常重要的力量來源。當一個人在負面的情緒漩渦中走不出來，他需要的往往不是自以為「為他好」的評價與指導，而是更多的陪伴與同理。拋棄無謂的評價與指責，嘗試同理他人的情緒，並且明確地傳達出「我在你身邊，不曾離去」的訊息，將是此刻至為重要，也相當珍貴的支持。
「大家一起的話，或許就可以比較勇敢了。」這是我這幾天看到，深深同感的一句話。希望大家可以將這樣的訊息傳達給身邊的朋友，讓他們知道，你從未孤單過。
#讓我們用關心加上關愛
#用轉介取代轉傳
衛福部24小時安心專線：1925
生命線：1995 （各縣市都可以直接打1995）
用轉介取代轉傳 在 [新聞] 教育部發布校安通報提醒各校加強關懷學- 看板Teacher 的美食出口停車場
教育部發布校安通報 提醒各校加強關懷學生避免憾事
〔記者林曉雲／台北報導〕台大學生接連輕生不幸事件，教育部今天表達沉痛，也希望社
會大眾用「提升主動的關心關懷，取代事件公開討論」，大幅減少周邊朋友的情緒負擔，
避免誘發維特效應（模仿效應），用關心加上關愛，用轉介取代轉傳。
教育部今日也發布校安通報，提醒各校加強關懷學生及強化校內輔導機制，請教師主動關
懷多與學生見面談話，設置學生求助管道，協助處理有自殺、自傷傾向學生之諮詢服務，
使學生可獲得協助之資源，同時請各校提供教職員工心理諮商協助資訊。
教育部並請學校討論如何擴大及健全學生關懷網絡，如辦理自殺防治守門人培訓計畫，將
家長納入，且落實校園安全檢核、校園安全地圖及相關安全防護機制與措施，並強化各校
（館）舍頂樓管制，建議高樓層加裝符合消防規範之門禁管制系統及警報感應設施。
教育部同時請學校主動提供並宣導心輔中心提供之服務，讓有緊急需求的同學於上班時間
是可以直接尋求協助，必要時夜間可以聯繫校安中心，緊急事件可以聯繫校警隊。亦可尋
求校外資源（24小時安心專線: 1925、生命線1995 或 1980、警消110或119）。
教育部表示，近日事件可能會誘發維特效應（模仿效應），請通知導師主動關懷近日有顯
著情緒變化學生；也請學校宣導及避免轉傳相關新聞與訊息，尤其是顯著負面渲染的部落
客或網路貼文、相關圖片，同時加強推動校園心理健康促進工作，以強化學生身心教育及
輔導工作之專業性，營造溫馨而健康的學習環境。
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3351297
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