兒童的未來不只「未來館」!經費應妥善運用,讓更多兒童受惠
兒童節前夕,行政院長蘇貞昌宣布將斥資130億元興建「 #國家兒童未來館 」,然而國家還有其他與兒童息息相關的政策需要資源挹注,今天邱臣遠總召、高虹安副總召就召開記者會,呼籲行政院將經費運用在更迫切的兒童政策項目。
邱臣遠委員表示,目前政府的兒童政策都以減輕父母育兒負擔為主,但是根據兒福聯盟「疫情時代下台灣兒童幸福感調查報告」,有1/5的孩子沒有在生活裡感到快樂,目前兒童的三大煩惱則是 #課業壓力 、 #疫情 與 #休閒時間不足 。
在學習體制的影響下,導致現在「 #小孩比大人忙 」,多數兒童在晚上7點後才有休息時間,每天平均屬於自己的時間只有一個多小時,更有一成的兒童表示「完全沒有自已的時間」,2019年台灣青少年自殺死亡率及30歲以下服用抗憂鬱劑的人數更創下歷史新高。政府在兒童政策上應有全盤性的考量、跨部會的合作,讓兒童能真正走向光明的未來。
此外,許多國家都已將 #兒童權益入法 ,立法院本會期將推動修憲,我們也會在人權專章的部分,仔細評估將兒童的權益納入,讓國家未來的主人翁能在法制面上得到優先待遇。
高虹安委員則指出,台灣的公園設計常有缺乏遊具設施、充斥塑膠或木製的罐頭遊具、遊具玩法單調或有鉛、木刺突出的安全問題。教育部目前花了27億改善2812所校園公立幼稚園與國小校園遊具,以這樣的經費推估, #130億可以改善全台灣1萬多座公園的遊具設施 ,讓更多地方的兒童能享受共融式遊戲場、多元特色遊戲場,以及無障礙遊具等。
目前各縣市都在進行 #特教班增班計畫 ,但特教人力、教材成本、友善的特教教學空間都需要經費支援。近10年來,一般學校身心障礙類特教班已增加770班,但分散式資源班、巡迴輔導等並未明訂生師比,部分學校甚至出現1個老師對30個學生的情況。高師生比可能導致教師應接不暇,特教生也難以獲得適合的教育,若這130億能投入一部份在特教增班工作,將能更有效地推動特教班的小班化、共融化、適性化,而早療兒童也需要政策更多的照顧。
比起斥資130億興建場館,我們更關心的是台灣兒童的未來,執政者應從根本解決兒童們真正面臨的困境, #錢要花在刀口上 ,希望能將兒童福利經費運用於更迫切、更多元、更多兒童能夠受惠的項目,讓家長們辛勤工作繳出的稅金,能帶給下一代實質的助益。
#民眾黨
#台灣民眾黨
#台灣民眾黨立院黨團
特教班增班計畫 在 高虹安 Facebook 的最讚貼文
❗️兒童未來「館」不夠,期許資源普惠,讓更多兒童都有未來!
行政院將斥資約130億元興建「#國家兒童未來館」。然而虹安認為,比起蓋「一個」館場,我國有更多跟兒童未來息息相關的政策改革,包含對於 #兒童休閒時間 的重視、 #友善校園措施 同樣都需要資源投入!
對於兒童休閒時間的重視,體現於休閒空間的改善,我國公園不是缺乏遊具設施,就是使用塑膠或木製的罐頭遊具。這些遊具使用方法單調,且常有含鉛、木刺突出等安全問題,對兒童缺乏吸引力,也難以激發成長創造力。目前已有許多地方政府和團體倡議,都在推動 #共融式遊具、 #特色遊具 。
去年行政院核定27億預算,要在2022年前改善2812所公立幼稚園與國小的遊戲場及器材。若以此推估,130億可以在全台灣改善1萬多座公園的遊具設施!讓台灣更多地方的兒童,能享受共融式遊戲場、多元特色遊戲場,以及無障礙遊具。
➡️ 虹安認為,比起只在一個城市興建一座未來館,若將這筆經費挹注全台灣的公園遊具改善,能使更多兒童受惠!讓更多孩子「#看到未來」!
此外,目前各縣市推動特教班增班計畫,需要大量的特教人力、教材成本、友善的特教教學環境,也需要經費支援。根據教育部統計資料,近十年一般學校身心障礙類特教班(分散式資源班)已增加770班。但全教總特委會主委陳杉吉說,分散式資源班、巡迴輔導並未明訂生師比,導致有學校發生1個老師對30個學生的情況。依據聯合國《兒童權利公約》第二十三條,確認身心障礙兒童應於確保其尊嚴、促進其自立、有利於其積極參與社會環境下,享有完整與一般之生活。高師生比可能導致教師接應不暇,不同類型的特教學生,難以獲得適合的教育。
➡️虹安認為,若能將130億的一部份投入特教增班工作,也能更有效推動特教班的小班化、共融化、適性化,並呼籲行政院能將經費運用於更迫切、更多元、更多兒童能夠受惠的項目。
#兒童未來不只未來館
#兒童福利經費花在刀口上
特教班增班計畫 在 台灣民眾黨 Facebook 的最佳貼文
【直播】黨團記者會|兒童的未來 不只兒童未來館
➤ 時間:4/1(四)9:00
➤ 出席人員:立委邱臣遠、高虹安
兒童節前夕,行政院長蘇貞昌宣布要與新北市政府合作,將在板橋車站旁的特專三用地,興建國家級的「國家兒童未來館」。民眾黨團質疑,台灣兒童的未來,只用一棟兒童未來館就能承擔嗎?
兒福聯盟報告提出目前兒童的三大煩惱,包含課業壓力、疫情與休閒時間不足;兒童幸福感無法提升,因為缺乏友善的校園、親密的家人陪伴,這需要橫跨教育部、勞動部、內政部等部會,跨部會合作與政策執行,才能改變現況,例如改善全台的公園遊具設施、推動各縣市特教班增班計畫等等。
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