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為了升學，有的學生拚命做作業，搜集大學營隊、社團經歷，但更多學生因為基礎能力不足、態度消極，「三催四請還是不想上傳」。
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課綱調查2.0／
學習歷程背離初衷亂槍打鳥 完美檔案背後的血汗學生
https://bit.ly/3xbij9g
何謂高中學習歷程好範例 有請大學釋疑
https://bit.ly/3x31Wvq
#會員專屬
大學教授看學習歷程檔案亂象：恐加大貧富差距
https://bit.ly/3gl9wLl
#108課綱 上路20個月，立委高虹安23日在質詢中便表示，108課綱精神立意良好，自己也非常支持，但在配套措施仍有不足之處，讓第一線教學的老師無奈比喻，整個108課綱「就像我們要飛向外太空，可是太空梭只有殼，其他東西都沒有，很容易掉下來。」
高虹安拿出高中社會科教師的實際課表，指出包括專業領域和跨領域共備課程，一個高中老師一週就要上7種不同的課程，然而過去師培課程並未著重於教師跨領域能力的培訓上，卻突然就要老師銜接上108課綱，而老師一週要上7種課程，哪裡還有時間準備五花八門的選修課？此外，除了教學備課，許多學校的老師還要兼任導師甚至行政職，如此龐大的工作量也會影響教學品質。
因此，高虹安提出兩點訴求，希望教育部研擬如何 #降低教師授課基本鐘點 ，減輕老師在現場教學的負擔；其次是 #鬆綁教師員額 ，讓更多的老師可以進入體系，分擔龐大且繁雜的教學及行政工作。
針對學生 #學習歷程 上傳檔案大小限制2MB一事，高虹安直呼：「實在太愚蠢！」因為完全沒考慮到學習成果可能包含照片等資訊，過小的檔案上限等於要學生扭曲、壓縮自己的學習成果，對學生和審查老師都不公平；而學習歷程作為重要的升學關鍵，採認標準卻相當不明確，高虹安認為，大學端應研究如何公布評量尺規，教育部也應規劃讓各個不同的學科、領域能有一致的檢定標準，讓學生不會亂槍打鳥，報了一堆志工營隊，最後發現跟升學毫無關係。
高虹安最後也提到「 #微課程 」的問題，目前五校聯盟請來大學端開課，卻淪為像樂透一樣靠抽籤運氣，希望教育部能正視這個問題的嚴重性，「 #受教權應該是人人平等！」
#民眾黨
#台灣民眾黨
#台灣民眾黨立院黨團
【為何教育部老是被誤解？】
「學習歷程檔案」是108課綱中重要的一個環節，但實施以來爭議不斷。日前有學生在公共政策平台提案，要求108新課綱高中課程移除「學習歷程檔案」，短短八天，即通過附議門檻，有超過8,000多人支持，再次突顯新課綱配套及溝通不足問題。原本是是立意良善，卻搞得學生、家長、教師都焦慮不堪！
「學習歷程檔案」是記錄學生在學階段時的學習表現，呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，讓高三學生申請大學入學時，取代過去的備審資料。並且，藉由定期且長時間的紀錄，減輕學生在高三時，一次整理備審資料的負擔。重點是，「學習歷程檔案」還是與大學考招綁在一起，加上有些老師求好心切，有的學生每一學期甚至要上傳40幾件檔案，導致學生一直擔心沒作品上傳而壓力倍增。坊間更有補習班開設收費的營隊，招募學生參加以美化學習歷程檔案，彷彿又走回過去「書面備審資料」變成「軍備競備」的情況！
教育部長在立法院答詢時表示，這是學校「誤解」學習歷程檔案的「錯誤作法」，國教署將進行糾正督導。不過，我們不禁也要質疑：「教育部怎麼老是被誤解？」從調整108歷史課綱、修訂「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，到推動「學習歷程檔案」，再再引起很大爭議，而教育部的回應都是「被誤解」！教育部是不是也應該反思，在推動重大教育變革時，自己是不是有做足相關的師資培訓、溝通與相關配套呢？
✏️要求108新課綱高中課程移除學習歷程檔案一項→https://pse.is/xamds
💻️108新課綱資訊網:學生學習歷程檔案→https://pse.is/uwl3w
😡學習歷程檔案 學生累到天怒人怨→https://pse.is/uhnat
多元表現上傳資料格式範例本附加檔案主要在提供【多元表現】上傳參考：如：參加講座、讀書會、營隊、參訪交流時，應可善用。（ 但其實，你的【課程學習成果】也可以 ... ... <看更多>
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營隊學習歷程上傳 在 高中生學習歷程討論群 - Facebook 的美食出口停車場
請勿發表與高中學習歷程檔案不相干的貼文. 歡迎提出學習歷程製作的問題、分享相關學習資源（營隊資訊、課程講座資訊等），轉貼與學習 ... ... <看更多>