小凱是個活潑樂於分享的孩子，幼兒園時期的他在上課時總是主動回應老師的問題，即便老師還在說話，小凱也無法等待、直接打斷老師的話。
老師在中班及大班時都曾向媽媽表示要留意小凱的專注力問題，但爸爸認為小孩子就是這樣很正常，等到上國小就會好，媽媽也只能向老師轉達爸爸的看法…
待小凱上小學後媽媽發現事情不如爸爸所預期。
剛開學時小凱就像幼兒園那樣會在上課時打斷老師，經老師多次制止後小凱有較收斂但變成在座位上動來動去，不是跟旁邊的同學講話、就是轉向後面拿同學的文具，甚至還會在課堂中離開座位。
導師在軟硬兼施、甚至連換座位也無效的情況下只好請媽媽盡快帶小凱去評估是否為ADHD，好改善小凱在上課時的干擾行為。
徐老師的重點並不是要討論小凱到底是否為ADHD，而是想提醒各位大人們，幼兒園和國小的規範與要求是完全不同的。
幼兒園的上課規範較鬆、課程節奏慢且間格較長，相較下國小生活則是時間長、規範多、節奏快，且需要孩子更高的主動性、專心聽老師說及正確執行的能力。
當孩子在幼兒園階段出現上課坐不住、東張西望、放空恍神、愛講話愛插話、上課跟同學打鬧或躺在地板等情形，都可能是注意力較無法集中、衝動性較高無法控制自己的情形。
只要爸媽能及早察覺孩子的行為、搭配專注力和衝動控制的居家練習活動，就有機會在進入國小前提升孩子的專注力和學習等適應能力。
11/29下午1-3點徐老師的專注力講座除了從飲食、3C、睡眠、性別等角度討論和專注力的關聯，更會教大人們如何在家陪孩子玩出專注力以及衝動控制能力，歡迎大家一起來玩專注力遊戲喔！
❤️講座地點:台中市西屯區台灣大道四段936號3樓之5
#照片為我家迪迪兩歲半的專注力遊戲
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