【養成新習慣,是需要被支持的:加速改變發生的➌個心法】
今早,一位朋友與我進行一對一的聲音教練課,我們聊到,在課程練習中,雖然有進步的感覺,但想到要把這些進步轉換到職場上,就覺得相對的很困難。
你知道為什麼「改變說話習慣」那麼不容易嗎?
小時候,你可能有和同學們玩過一種遊戲,就是大家一起來打賭,在一小段時間內,要熱絡地聊天,但是不能說「你我他」這三個字,只要講出來的那個人,就要買雞排請大家吃。
這個遊戲的贏家永遠是雞排店老闆,因為這過程中,為了避免犯錯,必須用力的抑止自己的慣性,用不習慣方式說話,大家的說話能力會一整個退化回幼稚園,講話都變得笨拙了。
學說話,跟上面所說的狀況很相似,當你今天學了一個新的說話技巧,而你告訴自己要立刻學以致用,你自己為了要能夠在慣性當中安插一點不習慣的行為,說話時自己都會很尷尬,而聽你說話的人也因為你的尷尬,感到不自在。大部分的人,都可能因為這些不好的經驗,不知不覺又回到過往的習慣。
特別是,當人們在不同的情境裡,會很自然的進入你原先的角色,例如你回到家裡,你可能是你爸媽的孩子,或兄弟姐妹,你也可能是某人的丈夫或妻子,也許是孩子的父母。當我們進入角色扮演的時候,你的腦袋就會進入那個角色的功能,自動切換思考和行為的方式,甚至情緒也會瞬間轉換。
雖然朋友在一對一的練習裡,可以抓到一些讓聲音聽起來放鬆且沈穩的感覺,但回到職場上,面對主管和其他同事,可能又會喚起過去的習慣,把自己的姿態放得太低,導致聲音又沒有自信了。
因此,學說話,除了花時間練習之外,更重要的,就是為自己創造能「讓改變發生」的環境。
我想和你分享,三個能夠讓加速改變發生的心法,我認為這些方法不僅僅適用於學說話,甚至也可以應用在其他新習慣的養成上喔!
➊ 請在「一個人」的時候練習
想和大家分享一句話:「我們在有人的地方,最多只能做自己。」我們多少都會受到外在環境的制約,所以在別人面前做出跟以往習慣不同的樣子,會感到非常不自在。
不過,在一個人的時候,少了外在的因素,心是更自由的,你想成為誰,就能成為誰!
➋ 請你用「玩」的心態練習
不要給自己要趕快學以致用的壓力,練習過程的「體驗」才是重點!當你放鬆的玩,就能更好地探索並整合自身的資源,讓它們為你所用。
無論是學游泳還是樂器,都會需要一點玩心來培養協調性,更何況,說話的複雜度又更高出許多,才更應該玩呢!
➌ 為自己安排「暗樁」
前面兩個心法,屬於自我的支持,第三個心法是關於環境的支持。
如果要讓改變能發生在職場中,建立專屬自己的啦啦隊,是一種很有效的方法喔!
找幾個跟自己互動很好的同事,告訴他們你正在做的努力,並且請求他們給予回饋或提醒。這樣一來,當你試著將新的習慣運用在生活情境時,他們的眼神會告訴你,你的努力是有意義的,而且你知道自己會得到友善的回饋,就比較容易放得開。
如果願意協助你的人越多,你的支持系統就越強大,得到的正向回饋和提醒變多,改變就更容易發生了!
希望上面的三個心法,可以為你在改善自己的說話習慣上帶來幫助,也希望它們可以應用在你想養成的新習慣上,讓改變更好地發生!
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無調性樂器 在 長笛玩家工作室 Facebook 的最讚貼文
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🥇 有成效,才不會讓你越教越辛苦;調整心態重新上路,透過教具的輔助提高長笛教學效率
我們可以把「教學觀念」轉化成「世界觀」,用怎樣的「世界觀」來與學生對話、提供知識,就會產生特定的傳達方式與辦法。
我把從法國回台灣職教這7年來,過去累積的經驗整理下來,這些方法,為我自己省下了很多不必要的情緒化的時間,也省下大量碎碎念、耳提面命式的叨念,偏重讓學生思考問題、感受內在情緒,並學會感知與表達,保持開放的心態,同時教導他們成為自己的老師,這就是我心中對於「教育」潛移默化那深刻力量的理解。
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📝 我先總結本篇重點:
1)教具:長笛氣流觀測器
2)以現有的教本教基本功
3)經典中的經典:日課大
4)練習本和樂曲的選擇
5)小小孩的長笛教材推薦(請點擊文章看清單)
6)教具:右手大姆指定位器
7)教具:左手平衡輔助器
8)長笛進階教材(請點擊文章看清單)
9)線上樂譜資源庫(請點擊文章看清單)
10)心態調整
11)長笛玩家讀書清單(請點擊文章看清單)
從使用氣息的每一個技術環節,到手指頭的靈活運用,就靠老師們的創意把學生引入門,教育他們自主學習的觀念,只要懂得如何用現有的資源把長笛吹好,並且盡量讓他們思考,無厘頭也很好,讓教育真正直達人心。
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🍁 氣流觀測器的發明,對我教學的幫助非常的大,可以透過我的解釋極高的提升學生理解「氣息」的使用,更重要的是他們的身體會很自然的對應在不同方向和不同氣流速度的吹奏上,大幅提升氣息的使用效率。
🍁 沒有一定要練「什麼」才是應該的,找出現有的教本內可以提供這些練習的部分,尤其是「音色」和「手指協調性」,把原有的東西做到一定程度,有需要再換新的本子,省下從頭開始適應的時間,省下金錢,也可以達到很好的成效。
🍁 「日課大」教材有滿滿的乾貨啊!!
🍁 我們要的不是培養他成為冠軍,而是當他想起長笛時,會懂得怎麼使用這把樂器,然後吹起來是舒適的。
🍁 教育現場的情緒衝擊往往擊垮非常多的教育工作者,我們常常怪罪自己的能力不足,自問自己傳達的能力是否不夠強
🍁 感受學生每一刻流動的時間,我們也都只是彼此的過客
🍁 上課把進度run完,不吹樂器都沒關係,可以完成比較重要;他們的路還很長,還有很多可以嘗試,如果可以從我身上學到思考的方式,學到作人處世的道理,這個瞬間就夠了。
🍁 讓他們成為自己的老師
🍁 「我不用教會他任何東西,我只是來陪他成長,陪伴才是我的工作,彼此間建立對話的交流才是我的目的。」
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【SLS雜談.即興演奏】
繼上一篇的無譜演奏,今天來和大家聊聊「即興」。
大家常常都說我在即興,那究竟什麼是即興?或許到教科書上會用各種不同風格與曲種來跟你介紹即興的概念與類型,但我覺得最貼切的定義就是「在演奏的當下同時進行創作」。
即興可以是從零開始的無中生有,可以是單純一顆音符的無限延伸,可以是一組固有旋律的變化發展,也可以是現有歌曲元素的大肆改造。
好啦,上面太學術了,我們回到白話文:即興可以是認真彈,也可以是亂彈。
初學者最常遇到的難關就是過於害怕「彈錯」而不敢嘗試,畢竟在過往練琴的經驗中都有樂譜輔助著,規範你正確的音高、速度、表情等資訊;而被束縛久了的後果,就是失去自由翱翔的能力。
我也常跟學生說,沒有所謂的「錯音」,只有「這不是你要的聲音」。在即興創作時,舉凡從調性、節奏、音高、音程等小面向到和聲進行、織度、曲式、曲風等大方向全交由你一個人來決定,你將扮演這故事的「造物主」,由你決定這片天底下所有音符的人情世故。
舉個例子吧,假設今天你想彈的是Classical Style,你如果彈了個min9(小九和弦)可能就不是很恰當;如果你想來點Jazz Style,結果每一個和弦都是Traid(三和弦)也會很沒有味道;不過再講誇張點,就算你今天突然接不下去停下來了,其實你也可以凹說你在演4分33秒(笑
既然都說到這了,你可能會問說想成為即興大師到底需要什麼能力或天份?我覺得,撇除所有增進你即興專業度的理論和經驗,最重要的、也是唯一不能沒有的,那就是「想像力」(Imagination!)
「想像即是即興。」回到最原始的概念——你指尖所顫動的聲響即是當下你想像所反射出的音樂。你的想像力越豐富,你的音樂越是能天馬行空。
即興是一項門檻低但發展度極高的藝術,雖然是每個人與生俱來的能力,但如何靈活運用在演奏上,也是必須要靠長期下來的經驗累積與自身音樂直覺的激發。
如果你對即興有興趣的話,不妨從今天起就開始養成習慣,每天拿起你的樂器花一段時間嘗試隨心地演奏,或許從此就開闢了你音樂的新視野也說不定!
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