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【繆思的繆怎麼唸】
繆斯(Muses)九仙女是希臘神話中宙斯（Zeus）的九個女兒，掌管詩歌、悲喜劇與歷史、天文學等等九位文藝女神的總稱。後人使用「靈感繆斯」比喻可以給藝術家創作靈感的源頭活水。
Muses中國譯作繆斯，台灣譯作繆思。教育部國語辭典說繆思、繆斯、謬斯三者通用。讀音都是ㄇㄧㄡˋ ㄙ。
ㄇㄧㄡˋ這個讀音當初不知道是誰發明的。發音成ㄇㄧㄡˋ極不合理，因為一定會連結到荒謬、謬誤，難怪會繆、謬通用，實在滑稽！
繆思應該讀作穆思(ㄇㄨˋ ㄙ)。穆是穆然静思、虚静幽深，有如荀子說：「言語之關，穆穆皇皇。」古代「繆」、「穆」二字同音，2700年前的春秋時期，魯繆公常常寫作魯穆公。
積非成是的東西能改嗎？「親中」在美國政治界是一種罪名，拜登和川普竟然互相指控對方「比較親中」，意外的是台灣的華航躺著也中槍，台灣至少一半人口還在迷戀中華民國，華航的名字能改嗎？
廢除朗讀 考生慘被「試藥」
朗讀考試將成絕響，是證實了考評局設計的失敗，還是反映了當局一如以往，視考生為「白老鼠」的事實？
2007年，會考中文科改革，廢除範文考核，加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來，朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音，如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科，同學就經常讀錯，惟2012年首屆文憑試報告指出，此中情況已大有改善。然而，此卷自開設以來，一直為人詬病，不論考生，還是教師，不是對此嗤之以鼻，就是大叫頭痛，何也？
翻看考評報告，發現「讀音考查點」異常難讀，諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字，因並不常見，學生往往過目即忘，上陣時多拋諸腦後。另一邊廂，大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字，怎會不難為了師生？
另一巨大爭議是所謂「正音」標準，本來何為正音，學術界就爭議不斷，惟考評局未有提供任何準則，又不公開標準的出處，在不清不楚的情況下，師生只得摸着石頭過河。後來，教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」；「滑稽」讀成「骨稽」，此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合，何著作忽洛陽紙貴，成朗讀課的「必需品」。眾所周知，做學問必須大膽假設，小心求證，凡未經證實的科學，不會胡亂向大眾推廣，如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人，豈不是草菅人命？或許，當局視中國語文為非嚴謹的學問，故把何教授的學說當成金科玉律，如此下來，七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。
迷途知返
另一荒謬之處，就是對一些「有口音」的同學極不公平，為數不少的新移民語帶方言口音，而考試要求學生字正腔圓，儘管他們可選以普通話上場，但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助，可見設計此卷時思考草率，盲點處處。幸好，當局迷途知返，上月宣布明年起將取消朗讀考核，為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上，留下不明不白的問號！
(Source: 信報, 2013-06-15)
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=380942555344007&set=a.266389793465951.50965.266375330134064&type=1&theater
廢除朗讀 考生慘被「試藥」
朗讀考試將成絕響，是證實了考評局設計的失敗，還是反映了當局一如以往，視考生為「白老鼠」的事實？
2007年，會考中文科改革，廢除範文考核，加入朗讀、小組討論、聆音等新元素。本來，朗讀一卷可糾正同學懶音、誤音，如「我」、「過」、「那」、「幸」、「更」等常見錯讀字。當年開科，同學就經常讀錯，惟2012年首屆文憑試報告指出，此中情況已大有改善。然而，此卷自開設以來，一直為人詬病，不論考生，還是教師，不是對此嗤之以鼻，就是大叫頭痛，何也？
翻看考評報告，發現「讀音考查點」異常難讀，諸如「蓊」、「梓」、「扛」、「謐」、「粼」等難字百餘深字，因並不常見，學生往往過目即忘，上陣時多拋諸腦後。另一邊廂，大多老師本就不懂。考核鮮見於生活的難字，怎會不難為了師生？
另一巨大爭議是所謂「正音」標準，本來何為正音，學術界就爭議不斷，惟考評局未有提供任何準則，又不公開標準的出處，在不清不楚的情況下，師生只得摸着石頭過河。後來，教師發現報告說「粗獷」原來讀「粗廣」；「滑稽」讀成「骨稽」，此都與正音運動大旗手何文匯教授的大作相契合，何著作忽洛陽紙貴，成朗讀課的「必需品」。眾所周知，做學問必須大膽假設，小心求證，凡未經證實的科學，不會胡亂向大眾推廣，如有醫學院教授要求學生把未經證實的方法醫人，豈不是草菅人命？或許，當局視中國語文為非嚴謹的學問，故把何教授的學說當成金科玉律，如此下來，七年來近三十萬考生就成了「白老鼠」。
迷途知返
另一荒謬之處，就是對一些「有口音」的同學極不公平，為數不少的新移民語帶方言口音，而考試要求學生字正腔圓，儘管他們可選以普通話上場，但對於廣東移民、南亞裔考生根本無甚幫助，可見設計此卷時思考草率，盲點處處。幸好，當局迷途知返，上月宣布明年起將取消朗讀考核，為只有七年歷史的考試模式寫下句號。不過考評局似乎尚欠多年來「被實驗」的考生一個合理的交代。否則只會在教育史上，留下不明不白的問號！
(Source: 信報, 2013-06-15)
#174#～本日冷知識～
你知道嗎？
今天小編要來介紹兩個與表演藝術相關的字詞流變～
我們這幾年常常會形容笑話或是綜藝節目的單元「很有梗」或是「老梗」，但現在一般認為「梗」（ㄍㄥˇ）這個字是近年來才由大眾媒體誤用產生的流行哦。
「梗」通常用來指植物的構造如花梗或是像照片的菜梗， 但若要用來指笑點，其實比較正確的原字是「哏」（ㄍㄣˊ）。哏有滑稽、好笑的意思，這個字被相聲拿來當專有名詞，指預先安排的好笑橋段，由負責「捧哏」和「逗哏」的兩名演員抖出包袱使觀眾發笑。所以「沒梗了」要寫成「沒哏了」才更符合原意！
另外一個改變更早的則是「反串」、「客串」、「串演」當中的「串」字，這裡的「串」都有「演出」的意思。這個用法其實來自於中國雲南有個能歌善舞的少數民族「爨（ㄘㄨㄢˋ）族」。爨族在唐朝天寶年間到了長安城演出，震驚了當時的人們，所以後來且歌且舞的表演稱之為「爨弄」、「爨戲」。不過後來有人覺得爨字實在是太難寫啦，改以讀音相近的「串」來取代，以後相關的意思也都用串這個字了。
像上述兩種字詞的流變，是語言演化很正常的過程。小編雖然看到「有梗」這種用法心裡會癢癢的，覺得不指正不痛快，但也覺得「梗」字更能表達一種有核心隱藏在中間的意境，另外也擔心如果寫「哏」會不會比較少人看得懂，怪不好意思的。不知道各位粉絲怎麼想囉！
我們明天見:D
[Mr. Thursday]
滑「ㄏㄨㄚˊ」稽？ 滑「ㄍㄨˇ」稽？ 你是不是也搞不清楚哪個才對呢？讓蘇老師來解答吧！ #漢字 #大稻埕 #兩個好像都有聽過 #請分享幫大家解惑. ... <看更多>
... 燃燒咒04:13 obliviate 遺忘咒04:33 riddikulus 滑稽滑稽 ✏️ Zoe Li #哈利波特#哈利波特咒語#哈利波特英文#HarryPotter #HarryPotterSpells. ... <看更多>
滑稽讀音 在 [新聞] 蛤蜊念隔離、骰子念頭子家長傻眼不會教- 看板Wrong_spell 的美食出口停車場
※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1VbEcEZw ]
作者: smallcan (I am tired) 看板: Gossiping
標題: [新聞] 蛤蜊念隔離、骰子念頭子 家長傻眼不會教
時間: Sun Oct 25 10:57:16 2020
1.媒體來源:
聯合報
2.記者署名:
馮靖惠
3.完整新聞標題:
蛤蜊念隔離、骰子念頭子 家長傻眼不會教
4.完整新聞內文:
許多父母幫國小生的子女複習功課時，會發現有些字詞的讀音和自己過去所學的不同，看
到孩子課本「蛤蜊」讀ㄍㄜˊ ㄌㄧˊ、「骰子」念ㄊㄡˊ ㄗ˙，字詞讀音改變造成的「
字音世代差異」，讓不少家長擔心教錯，陷入不敢教的窘境。
教科書業者：若公告要全面修正勘誤
「這次修訂的說明，真的令人無所適從，有昨是今非的感嘆。」教科書業者擔憂，教育部
修訂後的國語一字多音審訂表未來正式公告後，之前才通過國家教育研究院審查通過的
108課綱各領域教科書，都要重新檢視與修正。
另外，出版社發行的相關語文類教科書、習作與參考書、輔助學習教材、電子書、正音教
學也都無法再使用，庫存及已通過的教科書，須重新向國教院申請資料更新與內容勘誤，
「影響無發估算，更擔心過往的字音爭議重演。」
民國88年教育部公告一字多音審定表後一路維持到現在。101年雖曾公布修訂版本，卻沒
有正式定案，也未公告讓教學現場和出版社參考使用。
家長說要買ㄍㄜˊㄌㄧˊ 老闆聽不懂
不少家長也常被孩子問到一些文字為何和生活中念法不同，卻不知如何回答。兒子讀國小
四年級的吳姓家長說，教育部規定的字音並不是生活常用讀音，例如落魄（ㄊㄨㄛˋ）、
嘮（ㄌㄠˊ）叨等，每次孩子問他時，他也充滿矛盾和困惑。例如去菜市場買蛤蜊，如果
念ㄍㄜˊㄌㄧˊ，老闆根本聽不懂。
肝癌、肝炎大不同 癌改回念ㄞˊ
台北市立中正高中國文教師張青松舉例，例如「癌」症不能念ㄞˊ要念丨ㄢˊ；但醫生如
果告訴病人「你得了肝癌」，若念丨ㄢˊ，病人可能會誤以為只是肝發炎，教育部最後還
是改回念ㄞˊ。
淡江大學中文系副教授楊宗翰說，過去有學校老師反對國語一字多音審訂表，因為審訂表
造成的困擾或問題，不見得比較少，甚至曾有教育團體推動聯署要求廢除。教育部明訂國
字注音應以「國語一字多音審訂表」為依據，影響最大就是教科書編寫及第一線教師的教
學。
與時俱進、堅持古音 教育界兩派意見
楊宗翰說，教育部雖重新開會修正，把「仔」新增ㄗㄞˇ讀音，但「骰」的讀音仍是ㄊㄡ
ˊ，跟實際用法顯然不同。國語字音還是要跟時代相符，不斷編寫與修訂才有意義；且修
訂時也要考慮第一線教師跟教科書編寫者的意見。
國立北斗家商國文教師薛慧盈說，有人主張語言是演進的，可以允許積非成是，教材應該
與時俱進，但她認為教育本質不能人云亦云。她舉例，到小吃店點ㄍㄜˇ ㄌㄧˋ（蛤蜊
）湯，老闆可以聽懂，但學校應該教「正確」的讀音，而不是約定俗成的誤讀字。
彰化市忠孝國小前校長楊恩慈則說，語音會隨著時代有所不同，像「滑稽」也順應變遷把
ㄏㄨㄚˊ列為讀音，不必堅持一定要念「ㄍㄨˇ」，學生不會因為課本教的是「古音」，
就改變日常生活使用的念法。教育部的「審定音」應該參照日常生活的語音修正，才是與
時俱進，國音學的專家學者應該接地氣。
也有老師認為，有些字的讀音仍有必要區別。台北市立景美女中國文教師李佩蓉舉例，吐
口水的「吐」要念三聲，嘔吐的「吐」則要念四聲。另外，「劃」的審定音有ㄏㄨㄚˊ和
「ㄏㄨㄚˋ兩種，劃火柴、劃了一道傷口念ㄏㄨㄚˊ，劃撥、謀劃念ㄏㄨㄚˋ。
國語一字多音審訂表未數位化 師生查找不方便
教科書業者表示，國語一字多音審訂表88年3月公告後迄今都未修訂，國教院教科書審定
、國中小教科書都是以此為依據。但國語一字多音審訂表的內容未數位化，學校老師、家
長和學生查找不方便，雖然可透過教育部「國語辭典簡編本」、「重編國語辭典」、「成
語典」網頁查字音，但這些網頁裡的字音會不定期更動，部分和和國小教科書仍有落差，
只要發現不同就會怪教科書不正確，業者也不勝其擾。
5.完整新聞連結 (或短網址):
https://vip.udn.com/vip/story/121160/4960107?from=vipudn_breaknewslist_subcate
6.備註:
※ 一個人一天只能張貼一則新聞，被刪或自刪也算額度內，超貼者水桶，請注意
※ 備註請勿張貼三日內新聞(包含連結、標題等)
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1603594638.A.8FA.html
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: ostracize (111.240.158.106 臺灣), 10/25/2020 11:19:34
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