太優秀了
【#聚編精選】
當年捨台大念清大，徐伯均被封為「拒絕台大的小子」，他曾獲得全球僅45人可得的傅爾布萊特科技領域獎學金，前往美國史丹佛大學攻讀材料博士，10年過去，他的發展更甚以往。
#指考 #高材生 #學霸
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大學入學考招的問題
需要各界與民代關心
〖指考分發至上論只是聯考復辟？〗
［摘］
>>>教育部對於各校系考試分發入學比例並未設定上限，僅規定繁星不得超過當年度新生招生名額的15%、個人申請入學則以45%為限（有需求者得已專案向教育申請核定，每次以擴大10%為限）、特殊選才則是逐年微調，換句話說，若各校系有規劃將考試分發招生比例拉高到50%，教育部也會尊重並予以核定。
值得注意的是，面對這次的爭議，教育部特別在報告中特別提到台灣大學的數據，指出考試分發入學生因志趣不符、適應不良，休退學率明顯高於其他入學管道，較其他管道多了2倍。
劉孟奇表示，台大於2018年向教育部申請將個人申請名額從45%提高為55%，其中的一項原因就是，所有的入學管道中，以繁星推薦學生休退學率5.54%最低，其次為個人申請（6.79%），考試分發則高達14.01，顯示繁星推薦與個人申請較考試分發能符合學生志向。<<<
〈連台大都增加個人申請名額！爭取指考分發比例到50％的真相〉
https://www.cmmedia.com.tw/home/articles/15719
〖吳瑞北觀點〗
第一、【尊重指考，捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%，故指考名額應不少於40%，教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率，要有特殊需求，要提申請計畫，要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的，是教育部，不要再推給大學招聯會。是哪個人在審，可以告訴我們嗎？申請計畫可以上網，讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎？
我們今天主張組成教改檢討委員會，首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會要做的第一件事，其實很簡單的就是，只要是招聯會召集學校提出的擴大申請名額計畫，一律不准。
第二、【階段錄取，統一分發】申請入學錄取資格帶到指考，指考後再依志願分發，終結賭局亂象。憲法第十八條規定人民有應考試的權利，是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考？這有沒有違憲？一次分發，尊重學生選擇權，各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學，多元人學才會真的是適性揚才，高三下才會完整學習，也才能促進社會階級流動。
https://www.facebook.com/187551738473516/posts/451257962102891/
[教改之亂 開講提改革]
今天全程參與國教盟舉辦的「䕶囝仔 救台灣 終結教改之亂」遊行，應主辦單位邀請上台短講，以下是大致內容。
---------------
各位關心台灣教育的老師家長同學們，大家辛苦了。
51,517跟90,893代表什麼？
是今年大學申請入學分發及報名人數，換言之近4萬名考生一間學校都沒有。近45%的學生申請入學沒上，但指考名額只剩23%，多元入學變成這樣，教育部長你能不關心？
這次大學考招三大亂象：考招變成賭局，許多學生高分低就；改為五選四，其實是0到4科，不少只選1,2科，形成爆篩，滿分落榜一堆；口口聲聲多元入學，結果許多名校只留二成名額給指考。
這些大家可能會怪教育部，其實更該怪的是招聯會。
三年前我參加了教育部組成的考招工作小組，23次會議，105年底完成規劃，四次公聽會家長已充分表達，84%贊成考完後招，76%贊成一次分發。
上述的問題我們都有考慮到，結果我們規畫好好的，是誰把它沒收，偏偏不用？考招三原則，是誰故意違背民意，違反程序正義把它改掉的？台大正式行文抗議，是誰用書面取代開會當決議？首次激起250位高中校長集體起來抗議，是誰還硬幹？是誰師心自用，為了自己學校搶學生，甚至他自已的系只留7.5%指考名額，這種人可信嗎，你說該不該下台？
今年四萬人一間學校都沒有，其中還有許多滿級分，怎麼辦？
國立大學像清大交大都只留20%給指考，二類組理工更慘，清大電機、材料、動機剩不到10%，交大電機更只剩4%，他們在幹嘛？教育部都睡著了嗎？
我們上次發聲，5/15潘部長說這是希望讓學生有機會從性向和專長對接未來升學路徑，他知道現在的教學現場嗎？這是把家長都當白痴嗎？8成拿去申請跟繁星，家長抗議，說我們反對多元，說我們要回復聯考，你說該不該道歉？
教育部說去年指考分發實質有37%，那是不是要說話算話，我們是不是該要求增額錄取，國立大學申請入學回流指考名額後，沒37%的都要給37%，你說應不應該？
未來要如何改？我只提出兩點：
第一、【尊重指考，捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%，故指考名額應不少於40%。
教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率，要有特殊需求，要提申請計畫，要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的，是教育部，不要再推給大學招聯會。是哪個人在審，可以告訴我們嗎？申請計畫可以上網，讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎？
我們今天主張組成教改檢討委員會，首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會對於招聯會召集人所屬學校提出的擴大申請名額計畫，尤其要特别嚴格審查，原则上就是不准，以免有樣學樣，結果愈來愈浮濫。
第二、【階段錄取，統一分發】申請入學錄取資格帶到指考，指考後再依志願分發，終結賭局亂象。
憲法第十八條規定人民有應考試服公職的權利，讀大學是服公職的關键，是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考？這有沒有違背此一精神？
一次分發，尊重學生選擇權，各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學，多元入學才會真的是適性揚才，高三下才會完整學習，也才能促進社會階級流動。
如果教育部可以這樣改，我回去就到台大校務會議提案把台大的指考名額比率提高到五成，大家說好不好？
要告訴總統候選人知道，不回應我們就不選他；要告訴立委知道，不關心我們就票投別人；要告訴教育部知道，沒能力，至少也要有風骨。
家長加油，學生加油，大家加油。
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交大沒有小朋友…………
交大首辦特殊選才，校長張懋中： 要找到「會發問」的未來人才
作者：王韻齡 (親子天下)
2017-12-15
交大首辦特殊選才，校長張懋中： 要找到「會發問」的未來人才
曾千倚攝
不用考學測的特殊選才已經成為升大學正式管道。交大校長張懋中認為，目前高中升大學考試方式卡住了教育改革，需要趕快改變。他建議國中小家長，不要讓孩子的學習被考試綁住，要增加動手做的機會。
交大今年首度舉辦特殊選才，「百川學士學位學程」不看學測成績，要招收在各領域表現傑出、一般教育體系教不出來的學生。百川的學生入校後，可自由修習所有學院專業課程，第一屆招收20名學生，今年11月已經放榜。這個計畫雖然招收人數少，但是在台灣日益成長的實驗教育界，卻引起轟動。今年特殊選才已經成為大學入學正式管道之一，招生人數擴大到全國，共招收550名。
今年最讓人關注的就是交大百川計畫。交大校長張懋中是台大學士、清大碩士和交大博士，但長期在美國加州大學洛杉磯分校電機系擔任教授，兩年前才回台灣擔任交大校長。或許因為長期在國外教書，外表斯文的他講話非常的直接坦率。「家長跟我說『校長，我們家的小朋友不能睡上鋪⋯⋯』我太驚訝了！在國外沒有人稱大學生是小朋友，我只好跟家長說：『交大沒有小朋友』」。
張懋中自己是台灣本土博士，曾在接受媒體訪問時表示，當年去美國申請教職時他非常沒有自信，家人朋友擔心：「你這種土博士，人家會要嗎？」但是後來發現，在美國是看能力，「很多人問我要怎樣把台灣的大學建立成一流的世界級大學？我告訴他這很容易，只要在意三件事情：你的教授是哪裡來的呢？你的學生是從哪裡來的呢？你用在教育上面的經費多不多？」
百川計畫是交大要找到多元人才和不一樣大學生的一個重要策略，這樣的招生方式，將可能如何改變台灣的大學教育，國中小的父母又該怎麼看待教育的未來？
以下是張懋中接受《親子天下》專訪，以第一人稱敍述如下：
兩年前我從美國回台灣，接任交大校長，就一直想推動新的升學方法，不要只憑一次性的學測、指考就決定大學的選才，改成高中每一學年結束時，由大考中心命題，做一個全國性的考試，高一考一次、高二考一次，不需要一直重複去記憶三年內教過的內容。到了高三畢業前，只做一次綜合式的能力測驗，來看出學生的性向，接著申請大學。當時與會的大學校長們對此構想都鼓掌叫好，但教育部考量很多，沒辦法落實執行。
目前考招改革幅度太小
在我來看，現在的考招方案改革幅度都太小，都只是「小鍋小灶」式的，怎麼改也都有人不滿意。但既然我的想法被招聯會視為「太激進」，無法接受，我們交大只好自己辦百川。
身為國立大學校長，觀察到現行實驗教育只做到高中，我們希望讓實驗教育學生及在家自學生，也有機會進入國立大學，海納百川，因此將這個計畫命名為「百川計畫」。
我們現在辦大學遇到最大的困難，是學生的一致性太高，今天收進來的是A生或B生，其實沒有什麼很大區別。我們必須用不同的方法取才，否則永遠取到的都是一樣的人；而一個「太均勻」的環境下，不可能產生多大的創新。
今年是交大特殊選才百川計畫第一屆試辦，我們要收的是在各領域表現很傑出、一般的教育體系教不出來的學生。不一定要經過學測，只要能用各種方式證明，自己的英文或是數學，或音樂特別好都行。
今年共500多人報名，只收20人，入選者有的是辯論比賽常勝軍，有的已經建置專業網站、批判能力強，也有外交尖兵、網路作家，還有國際機器人比賽冠軍等等，這些偏才學生平常是無法藉由一般考試進交大的。
特殊選才目的在鼓勵不同想法和背景的人一起加入交大，這比什麼都重要。
我身為交大校長，最關切的是未來10年、20年，我們的學生要在社會上生存，需要的是什麼能力。大學考招方式如果不改革，大家只想守住現況，但整個世界卻在快速轉變，人才的養成接不上未來改變的趨勢，這是很危險的。
台灣學生要多動手做，不要被考試綁住
你問我可否給國中小學生建議？我想只是建議應該沒什麼用，最主要問題卡在高中升大學的考試方式，年輕人長期被考試綁住，花了太多時間在準備考試上，沒有時間去發展自己的興趣專長。
有調查顯示，過半大學生不喜歡自己選的科系，我想即使在交大，也差不多是如此，像是在computer science（資訊工程）相關科系裡，卻有學生不喜歡寫 code（程式），那他很可能就在這裡浪費了4年，出了社會也還是不喜歡寫程式。
我們工科精神是以動手做為主，當年在美國任教時我就見識到，學生實驗室一間間從傍晚開始呈現爆滿狀態，24小時燈都亮著，學生主動相約做一個機器人或是太陽能自動車，但我們這裡的學生，如果你叫他做一個課外的專案，絕大多數人的意願是零。你不覺得有很大的文化差異嗎？
台灣學生往往只想達成學校規定的最低要求，念什麼科系並不一定是真有興趣；如果國中小學生可以改成3點放學，就有很多時間去探索，不至於長到了18歲，看來還是像個5歲孩子。
不要讓18歲的大學生看起來像5歲
每年開學都有家長跑來找我說， 校長，我們家的「小朋友」不能睡上舖，會掉下來；也有人在公開的場合要求學生宿舍床上要放張小桌子，方便小孩做功課，但另一位家長又堅持這樣絕對不行。我實在太驚訝，在國外我不曾聽過有人叫大學生是「小朋友」的，只好教育家長們，來到交大的學生都已經長大成年了，「這裡沒有小朋友」，以後像這樣的問題，別再提出了。
我非常希望能引進一批學生，有能力在課堂上主動發問，最好還用英文發問，來帶動全校其他學生主動學習的氛圍，他們可以打破系所限制，例如資工專長學生也去選修英美文學，因為跨領域、雙主修人才將是未來主流。
我認為與其開放實驗大學，不如鼓勵所有大學，敞開大門歡迎非體制內的學生，為他們創造一條出路。
百川計畫會一直辦下去，我不會以未來有多少學生念到畢業，來定義它是否成功。大學生可以提前修滿學分畢業，也可以休學去創業，都有無限的可能，無論如何至少我們嘗試過了。
張懋中小檔案
現任：交通大學校長
經歷：曾任加州大學洛杉磯分校（UCLA）電機系教授。2015年12月獲選為美國發明家學會(NAI，National Academy of Inventors) 的發明家院士(NAI Fellow)，2015起擔任國立交通大學校長。
特殊成就：研究專長是高速半導體元件，在通信、雷達、攝像等系統開發和實際應用領域，是首屈一指的權威代表。
學歷：台大物理學士、清大材料碩士、交大電子工程博士
歡迎特殊人才, 同行致遠!
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幫分享一下各科系的錄取人數
國立臺灣大學 電機工程學系：錄取52人
國立臺灣大學 資訊工程學系：錄取33人
國立清華大學 電機資訊學院學士班甲組：錄取1人
國立清華大學 電機工程學系甲組： 錄取4人
國立交通大學 電機工程學系甲組：錄取5人
國立交通大學 資訊工程學系甲組：錄取5人
國立臺灣大學 材料科學與工程學系：錄取17人
國立清華大學 材料科學工程學系甲組：錄取3人
國立臺灣大學 化學工程學系：錄取35人
國立臺灣大學 機械工程學系：錄取43人
有時候單純看「最低錄取分數」也不準，因為招生名額不同
※ 引述《j0958322080 (Tidus)》之銘言：
: 此排名可能隨著改名、分組、合併、採計科目不同而不再去年或今年的排名裡面
: 110排名 109排名 變化
: 1 1 0 臺大 電機工程學系
: 2 3 1 清大 電機資訊學院學士班甲組
: 3 2 -1 臺大 資訊工程學系
: 4 4 0 交大 電機工程學系甲組
: 5 10 5 成大 電機工程學系(普渡雙聯組)
: 6 5 -1 清大 電機工程學系甲組
: 7 6 -1 交大 資訊工程學系甲組
: 8 8 0 清大 材料科學工程學系甲組
: 9 9 0 清大 電機資訊學院學士班乙組
: 10 11 1 清大 資訊工程學系甲組(電子資訊組)
: 11 7 -4 臺大 材料科學與工程學系
: 12 12 0 臺大 資訊管理學系
: 13 13 0 交大 資訊工程學系乙組
: 14 17 3 交大 材料科學與工程學系甲組
: 15 15 0 清大 資訊工程學系丙組(人工智慧組)
: 16 20 4 成大 資訊工程學系(普渡雙聯組)
: 17 -- -- 交大 電機工程學系乙組
: 18 16 -2 清大 電機工程學系乙組
: 19 14 -5 臺大 物理學系
: 20 19 -1 清大 資訊工程學系乙組(資訊工程組)
: 21 34 13 臺大 工商管理學系科技管理組
: 22 18 -4 清大 材料科學工程學系乙組
: 23 22 -1 臺大 醫學工程學系
: 24 23 -1 成大 電機工程學系
: 25 27 2 交大 材料科學與工程學系乙組
: 26 39 13 成大 機械工程學系(普渡雙聯組)
: 27 21 -6 臺大 化學工程學系
: 28 25 -3 臺大 化學系
: 29 32 3 交大 電子物理學系光電與奈米科學組
: 30 26 -4 清大 動力機械工程學系甲組
: 31 28 -3 清大 工學院學士班
: 32 33 1 清大 化學工程學系
: 33 30 -3 臺大 工程科學及海洋工程學系
: 34 31 -3 清大 理學院學士班
: 35 36 1 交大 電子物理學系電子物理組
: 36 24 -12 臺大 機械工程學系
: 37 29 -8 清大 物理學系物理組(乙組天文物理組)
: 38 37 -1 成大 資訊工程學系
: 39 41 2 清大 工程與系統科學系乙組(智慧奈米系統組)
: 40 46 6 交大 光電工程學系
: 41 45 4 清大 物理學系光電物理組
: 42 40 -2 清大 物理學系物理組(甲組一般組)
: 43 35 -8 臺大 生物機電工程學系
: 44 42 -2 交大 奈米科學及工程學士學位學程
: 45 51 6 中央 電機工程學系
: 46 38 -8 清大 動力機械工程學系乙組
: 47 55 8 清大 工程與系統科學系甲組(低碳綠能組)
: 48 47 -1 交大 理學院科學學士學位學程甲組
: 49 48 -1 成大 材料科學及工程學系
: 50 43 -7 成大 全校不分系學士學位學程
: 51 56 5 清大 原子科學院學士班
: 52 57 5 中央 資訊工程學系
: 53 44 -9 臺大 土木工程學系
: 54 52 -2 中興 電機工程學系甲組
: 55 59 4 中央 資訊電機學院學士班
: 56 61 5 清大 化學系
: 57 50 -7 陽明 生物醫學工程學系
: 58 49 -9 臺大 大氣科學系
: 59 54 -5 清大 科技管理學院學士班
: 60 68 8 清大 工業工程與工程管理學系
: 61 58 -3 臺大 生物環境系統工程學系
: 62 73 11 交大 應用數學系
: 63 66 3 成大 建築學系
: 64 60 -4 臺大 地質科學系
: 65 64 -1 交大 應用化學系
: 66 70 4 成大 生物醫學工程學系
: 67 62 -5 交大 機械工程學系
: 68 -- -- 中興 電機工程學系乙組
: 69 69 0 成大 光電科學與工程學系
: 70 67 -3 清大 生醫工程與環境科學系
: 71 71 0 成大 工程科學系
: 72 76 4 中正 電機工程學系甲組
: 73 81 8 中興 電機資訊學院學士班
: 74 65 -9 清大 數學系甲組(數學組)
: 75 74 -1 交大 工業工程與管理學系
: 76 90 14 政大 資訊科學系
: 77 105 28 中興 資訊科學與工程學系
: 78 63 -15 臺大 地理環境資源學系A組
: 79 72 -7 清大 數學系乙組(應用數學組)
: 80 75 -5 成大 化學工程學系
: 81 86 5 臺師 資訊工程學系
: 82 -- -- 中央 通訊工程學系
: 83 77 -6 成大 化學系
: 84 85 1 政大 統計學系自然組
: 85 -- -- 交大 生物科技學系乙組
: 86 92 6 中央 光電科學與工程學系
: 87 78 -9 交大 土木工程學系
: 88 83 -5 中央 化學工程與材料工程學系
: 89 79 -10 成大 航空太空工程學系
: 90 94 4 臺師 電機工程學系
: 91 84 -7 成大 工業與資訊管理學系
: 92 87 -5 成大 物理學系
: 93 91 -2 中山 材料與光電科學學系甲組
: 94 98 4 中正 資訊工程學系
: 95 80 -15 成大 機械工程學系
: 96 89 -7 中央 工學院學士班
: 97 97 0 中央 化學學系
: 98 -- -- 中山 化學系英語組
: 99 82 -17 中山 材料與光電科學學系丙組
: 100 106 6 國北 電機工程學系
: 101 93 -8 成大 工業設計學系
: 102 112 10 政大 應用數學系
: 103 109 6 中央 理學院學士班
: 104 95 -9 成大 土木工程學系
: 105 108 3 成大 都市計劃學系(自然組)
: 106 107 1 中興 材料科學與工程學系
: 107 96 -11 成大 系統及船舶機電工程學系
: 108 111 3 中央 物理學系
: 109 135 26 政大 地政學系土地測量與資訊組
: 110 103 -7 成大 資源工程學系
: 111 104 -7 成大 環境工程學系
: 112 99 -13 臺師 化學系
: 113 101 -12 中央 機械工程學系光機電工程組
: 114 125 11 國北 資訊工程學系
: 115 126 11 中正 通訊工程學系
: 116 102 -14 中山 化學系
: 117 116 -1 成大 地球科學系
: 118 114 -4 中興 化學工程學系
: 119 139 20 東海 建築學系
: 120 -- -- 中興 智慧創意工程學士學位學程
: 121 133 12 國北 通訊工程學系
: 122 113 -9 中央 機械工程學系先進材料與精密製造組
: 123 -- -- 中山 機械與機電工程學系全英語組
: 124 137 13 中正 資訊管理學系
: 125 128 3 中興 化學系
: 126 120 -6 臺師 物理學系
: 127 121 -6 臺師 光電工程學士學位學程
: 128 118 -10 中興 物理學系光電物理組
: 129 134 5 中央 太空科學與工程學系
: 130 119 -11 中央 機械工程學系設計與分析組
: 131 115 -16 中央 數學系計算與資料科學組
: 132 132 0 中正 化學工程學系
: 133 124 -9 臺師 機電工程學系
: 134 122 -12 中央 數學系數學科學組
: 135 129 -6 中正 化學暨生物化學系
: 136 147 11 海洋 電機工程學系
: 137 -- -- 中山 機械與機電工程學系
: 138 130 -8 中山 物理學系
: 139 146 7 臺師 圖文傳播學系
: 140 131 -9 中興 物理學系一般物理組
: 141 144 3 臺師 科技應用與人力資源發展學系
: 142 154 12 彰師 電機工程學系
: 143 143 0 中央 大氣科學學系
: 144 140 -4 中興 機械工程學系
: 145 142 -3 中興 生物產業機電工程學系
: 146 145 -1 中央 土木工程學系
: 147 163 16 中原 建築學系
: 148 141 -7 中興 環境工程學系
: 149 151 2 中興 應用數學系數據科學與計算組
: 150 153 3 中正 物理學系
: 151 152 1 中興 應用數學系應用數學組
: 152 155 3 市北 應用物理暨化學系電子物理組
: 153 150 -3 中央 地球科學學系
: 154 148 -6 中央 地球科學學院學士班
: 155 136 -19 彰師 化學系
: 156 149 -7 高雄 化學工程及材料工程學系
: 157 156 -1 中正 機械工程學系
: 158 161 3 海洋 光電與材料科技學系
: 159 164 5 高雄 電機工程學系
: 160 157 -3 中興 土木工程學系
: 161 167 6 彰師 電子工程學系
: 162 176 14 高師 軟體工程與管理學系
: 163 160 -3 高師 電機工程學系
: 164 170 6 中原 化學工程學系材料工程組
: 165 159 -6 市北 應用物理暨化學系應用化學組
: 166 186 20 暨南 電機工程學系甲組
: 167 158 -9 中正 地球與環境科學系
: 168 169 1 臺南 電機工程學系
: 169 168 -1 市北 地球環境暨生物資源學系
: 170 165 -5 中興 水土保持學系
: 171 175 4 臺南 材料科學系
: 172 180 8 北教 自然科學教育學系(女)
: 173 171 -2 彰師 機電工程學系
: 174 166 -8 海洋 機械與機電工程學系
: 175 174 -1 海洋 輪機工程學系動力工程組
: 176 178 2 高師 電子工程學系
: 177 172 -5 彰師 物理學系光電組
: 178 -- -- 暨南 電機工程學系乙組
: 179 177 -2 北教 自然科學教育學系(男)
: 180 184 4 嘉義 資訊工程學系
: 181 181 0 嘉義 電機工程學系
: 182 179 -3 長庚 化工與材料工程學系
: 183 173 -10 彰師 物理學系物理組
: 184 183 -1 高雄 建築學系
: 185 190 5 暨南 資訊工程學系
: 186 185 -1 海洋 輪機工程學系能源應用組
: 187 192 5 中原 化學工程學系生化工程組
: 188 188 0 高師 物理學系
: 189 187 -2 高雄 應用物理學系
: 190 -- -- 高師 工業科技教育學系科技教育與訓練組
: 191 182 -9 嘉義 應用化學系
: 192 206 14 淡江 建築學系
: 193 191 -2 海洋 系統工程暨造船學系
: 194 193 -1 高雄 土木與環境工程學系
: 195 201 6 海洋 海洋環境資訊系
: 196 196 0 海洋 海洋工程科技學士學位學程
: 197 202 5 中原 化學工程學系綠能製程組
: 198 199 1 海洋 河海工程學系
: 199 205 6 長庚 電子工程學系
: 200 204 4 中教 數學教育學系
: 201 195 -6 高雄 亞太工商管理學系工業管理組
: 202 -- -- 高師 工業科技教育學系能源與冷凍空調組
: 203 197 -6 中教 科學教育與應用學系
: 204 223 19 東華 物理學系奈米與光電科學組
: 205 203 -2 中原 環境工程學系
: 206 212 6 東華 材料科學與工程學系
: 207 198 -9 嘉義 電子物理學系
: 208 214 6 中原 機械工程學系
: 209 222 13 東華 物理學系物理組
: 210 213 3 暨南 應用材料及光電工程學系
: 211 209 -2 長庚 機械工程學系
: 212 208 -4 暨南 科技學院學士班
: 213 220 7 暨南 應用化學系
: 214 210 -4 嘉義 機械與能源工程學系
: 215 229 14 屏東 應用物理系光電暨材料組
: 216 217 1 東華 化學系
: 217 211 -6 逢甲 材料科學與工程學系
: 218 215 -3 嘉義 應用數學系
: 219 207 -12 逢甲 化學工程學系
: 220 225 5 東華 光電工程學系
: 221 219 -2 聯合 材料科學工程學系
: 222 239 17 淡江 航空太空工程學系
: 223 227 4 嘉義 土木與水資源工程學系
: 224 221 -3 聯合 化學工程學系
: 225 -- -- 東海 化學工程與材料工程學系(材料工程組)
: 226 234 8 逢甲 纖維與複合材料學系
: 227 -- -- 淡江 機械與機電工程學系光機電整合組
: 228 228 0 聯合 能源工程學系
: 229 236 7 淡江 化學工程與材料工程學系
: 230 233 3 暨南 土木工程學系
: 231 226 -5 臺東 應用科學系化學及奈米科學組
: 232 237 5 嘉義 木質材料與設計學系
: 233 -- -- 淡江 機械與機電工程學系精密機械組
: 234 232 -2 臺東 應用科學系應用物理組
: 235 246 11 文化 電機工程學系B組
: 236 245 9 文化 資訊工程學系A組
: 237 242 5 淡江 化學學系化學與生物化學組
: 238 241 3 淡江 化學學系材料化學組
: 239 -- -- 淡江 理學院尖端材料科學學士學位學程
: 240 252 12 文化 機械工程學系
: 241 254 13 文化 光電物理學系
: 242 262 20 文化 地理學系A組
: 243 249 6 文化 化學系
: 244 247 3 文化 化學工程與材料工程學系
: 245 251 6 文化 土地資源學系B組
: 246 250 4 中華 電機工程學系
: 247 261 14 文化 大氣科學系
: 248 260 12 文化 地質學系
: 249 253 4 文化 紡織工程學系
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