總希望大家在教育裡帶入更多思考，不是覺得感知不重要，而是大家普遍欠缺邏輯，也懶得思考，畢竟台灣教育體制下養成「拜託直接告訴我答案比較快」。但邏輯能幫助很多事物學習，習慣思考才能發現更多。邏輯總有規則可循，感知當然也很重要，但得靠潛移默化。
自己要先釐清思緒，否則容易搞亂學生。
我在教師研習課時，討論樂句與結構，會讓大家說出自己看法，比較踴躍說出自己想法的班級，大家在聽完彼此全部說法後，會被搞亂，我事後會整理一次，並說出正確（或較合理）的說法。
過程中其實很有趣，很多人在聽完Ａ講完總就要下筆寫筆記，我都得大喊「停！先不要寫～～」。大家之所以會被搞亂，多數是講述者還在練習表達，所以說的不清楚，或講述者本身不確定自己想法，所以翻來覆去龜毛中，加上各種想法聽一輪後，腦袋就打結了，最後我會再總結重點。但這些糾結的過程擁有某種程度的必要：
1. 他人的想法或論點，可能是自己完全沒想到的，刺激自己思考。若有錯誤或不合理，其它聽的人是否能判別為何不合理（才能說服學生），我也才有機會解釋理由。
2. 在研習課常提醒大家，不要只記答案，有時沒有標準答案，但有較好與較差，一定要知道理由。我們都知道直接告訴學生答案是最簡單，卻也最愚蠢的，讓學生先說出想法，老師也才知道孩子的思維到底在哪裡卡住，才能引領。
3. 練習表達也是件重要的事
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常跟大孩子或者成人學生說，你要計畫一下你這首曲子／這套曲目打算什麼時候完成（通常一套曲目我們指一組巴哈、一組完整古典奏鳴曲，一首浪漫樂派），如果沒有想，可能不小心半年就過去了，音卻都還沒找完背完。
拿到新譜可參考練習順序：
1. 先看結構樂句，分幾大部分。
（整首曲子打算分幾次過完音練完／背完）
2. 分手練習決定指法
3. 注意譜上記號及所有正確性
4. 練習步驟與區塊劃分
5. 分手彈的節拍速度／合手的節拍速度
6. 樂句處理：音樂該走到哪裡
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教師研習課程內容及簡章（台北）：
https://goo.gl/forms/u7wdKjy5f5XA4Ojp2
法老巴哈 在 [問題] "法老" 一詞的由來？ - 看板ChainChron - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
從剛玩看不懂什麼叫法老
到現在知道法老大慨是什麼意思
但是找了ptt看了巴哈也去Google
似乎都沒人提到為什麼要叫法老
有學長可以幫忙解釋一下嗎？
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推 TOMMY75410:台灣現在每4人就有一個得癌症 10/24 14:23
推 lovesnow1990:但是台灣每3個男人就會娶越南新娘 10/24 14:27
→ silius: 每兩個越南新娘就有 10/24 14:31
→ youGG: 一個很醜 10/24 14:31
推 asssj2222:所以平均12個台灣男人 就有一個得到癌症也娶了越南新娘 10/24 14:32
→ asssj2222:他還有50%的機會取到醜的越南新娘 10/24 14:33
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