【智翔的議會質詢-文化局、客家事務局（9/30）】
＃大型展覽長期計畫與成效
根據審計報告指出，桃園國際動漫、地景藝術節等大型活動，文化局未訂定衡量指標，尤其此兩項活動與在地經濟、產業方面有高度相關，卻沒有看到有關「產生經濟之效果」或「帶動產業關聯性」的指標。
智翔也知道，以往大型活動的效益，幾乎都用參加人數、人次等最便利的方式呈現，但除了以人記次的方式外，是否應該培養，並發展可供長期評估大型活動效益的衡量方式？ 以利未來相關的展覽活動提取經驗？
其二是地景藝術節的作品，文化局曾答應訂定《裝置藝術設置管理維護要點》，請問訂定進度如何？ 以上兩點針對大型展覽活動首先請教文化局。
文化局長也提及，審計部有提醒大型活動需針對參與民眾「滿意度」做調查，相關的KPI也有提醒相關單位與承辦單位提供，智翔則追問，除了滿意度之外，新增的KPI還有哪些？ 何時才會訂定出來？ 期望更多面向的成效衡量，能在下個會期的工作報告中看到成果。
至於《裝置藝術設置管理維護要點》的進度，局長在兜了一圈後，也終於回答近期已完成，各負責單位會巡查作品，並每半年檢討一次，智翔也希望有了要點之後，能讓活動結束後的作品在後續處理上更有法規可依循。
＃影視相關成果之應用管理
文化局過去六年間，補助了各影視業者拍攝影片，共獲得成果計44案，但針對這些作品，文化局尚未建立影片成果的管理及運用作業機制，請問針對過去的影像作品成果，文化局盤點進度為何？ 是否訂定管理及運用作業辦法？
文創影視科科長則稱，受補助的影視作品，桃園市政府有公播三次的權利，但智翔的重點在於，根據過去利用的資料顯示，僅有《幸福路上》這部作品曾在國小辦理露天電影院放映一次，其他作品彷彿花費公帑補助後，便沈睡在檔案庫中，智翔希望文化局盤點後，能妥善利用現有資源，主動積極來展示這些作品。
局長最後回應，未來將策劃主題影展來呈現這些影像成果，或利用光影文化館等場館來舉辦特映會，智翔認為局長不需一時在議會中答應該用什麼做法，要求文化局先將資源趕緊盤點好，並將如何規劃影視作品的呈現方式，整理成一份報告再提供過來。
＃館舍工程多次變更設計
另外針對客家事務局，出自同樣的審計報告指出，客家事務局主管多項工程，包括「永安海螺文化體驗園區」、「北區客家會館」、「1895乙未戰役紀念公園暨地下停車場」、「臺灣客家文化館暨周邊景觀工程」，分別辦理2-6次的變更設計。
除了各項工程多次延宕之外，工程經費也較各項決標金額增加三千多萬至一億五千萬元不等（約21.77%至38.23%），智翔建議未來客家事務局再辦理新建工程時，能納入更多工程方面專業人才的意見，畢竟這些工程量體規模甚巨，也拿了前瞻計畫不少補助，工程方面應該更嚴謹。
＃世界客家博覽會
同樣是客家事務局將辦理的龐大業務，也同樣是大型展覽活動，智翔曾在年初臨時會上反對的「世界客家博覽會」，也出現在這個會期的工作報告中，客家事務局指出，客博會將延至2023年舉辦。
而根據工作報告，客家事務局希望以既有場館為優先使用，主展區將使用位於青埔的亞洲矽谷及會展中心，智翔則提醒秉持樽節原則，能不蓋新場館就不要新建，減輕市府的財政負擔，若不得已，也請把工程人才找齊，不要如前述工程延宕，屢次變更設計的工程一般重蹈覆徹。
🎞完整質詢影片請看：
https://youtu.be/9VpqYcCfxG8
🎞youtube頻道請搜尋：桃園市議員簡智翔
法文 二 在 [評價] 106全謝艾米法文二- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
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哪一學年度修課：
106全
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
謝艾米
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系
歐洲暨歐盟研究學程
δ 課程大概內容
延續法文一的部分
會多上一些如關係代名詞、未來式、否定式、虛擬式等比較進階的內容
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★★★★★★
滿天星～～
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Poisson-Quinton. S, Mimram. R, (2011) Amical 2, Ed. CLE International, Paris.
以及老師補充的一些講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
大致上就是老師以課本講義搭配投影片上課
老師的演講風格十分生動活潑
也蠻喜歡跟學生互動
課程間也會穿插一些遊戲及活動
一來幫助記憶課程的內容
也讓人在容易想睡覺的午後時間提振精神（雖然我有時還是很想睡XD）
整體而言就是學習與娛樂兼具的法文課XD
只是我覺得老師的聽力有一點偏難
一開始會需要一點時間適應><
然後在下學期
老師會在每堂課一開始讓我們看法國的兒童新聞
並在觀看後讓我們進行字詞配對
對增加法文的字彙還蠻有幫助的
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業的話就是習作跟作文
在每個單元上完後就要寫習作
基本上是有交有分
作文則是每個學期要交六份
時限大概會在期末前一個月左右
時間超過老師就不會收了
一樣也是有交有分
然後這門課並沒有傳統性質的考試（因為老師說這跟他的教學理念不合）
取而代之的是一系列的團體任務
期中期末老師會要我們三人一組
然後會有一系列的任務要過
其實你要把它當成是團體考試也不為過（？）
而任務內容不外乎就是看地圖、幫忙傳話之類的
非常生活化也很有趣
我寫得還蠻有成就感的XD
只是整個考試寫下來其實也蠻花時間的
疲累程度也不亞於傳統考試
ρ 考題型式、作業方式
作業跟考試的形式大概就像我上面講的那樣
作業有交有分
而且就算考試寫錯方向
老師也會帶你訂正後再重改
不至於讓一整大題的分數就這樣不見
所以分數還蠻甜的！
但寫作業跟準備考試也會需要花些時間
不等於輕鬆過就是了
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師會在開學第一週處理完加簽的事
老師會先叫大家寫下自己的法文名字，玩一個自我介紹的小遊戲XD
然後再把大家的姓名卡收起來進行抽籤
而之前修過老師法文一的同學老師會直接給
老師不會管出席率
但是我覺得不來上課還蠻可惜的
畢竟語言課缺一兩堂課就會落後很多
所以還是鼓勵大家來上課～～
基礎的話......就是上過法文一ㄅ
Ψ 總結
從課程與考試的設計可以看出老師的用心
真的大推謝老師的法文課
不管是為了要交朋友、輕鬆上法文還是想要精進法文
選謝老師的法文課就對惹
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