對於有「請廣傳」字眼的訊息，慣常會存疑。香港DSE應屆畢業生若有此水準，我認為已經可以升讀劍橋歷史系。
不過，這篇文章講得有道理。
DSE這種題目，方式彷效自英國。英國現代是歷史學家的故鄉，兼有理性思維，對史學的思考、觀點、認識，不是東亞其他國家的水準所能明白。
歷史往往難有絕對的「利弊」，所謂 How far do you agree；To what extent do you agree with this statement ，意思就是不一定要如是非題一樣答Yes or No。教師由每一張試卷列舉的事實和演繹的方式，判斷考生對試題答辯的傾向。
以西方的歷史觀，答DSE這條題，首先要定義「中國」指「中華民國」還是「中華人民共和國」。
沒有人會蠢到「日本1937年全面侵華，對中華民國有利」，因為雖然日本人在世紀初金錢資助催生了中華民國的誕生，但正如毛澤東六次感謝日本侵華，1937年至1945年的侵華戰爭，導致1949年中華民國在大陸的覆滅，五億人民受到蘇聯共產主義的統治。
以「中華民國」為中國的定義，而且題目提示至1945年，日本對華之種種所為，你說是弊是利呢？以常識縷述即可，不需涉及任何感情與尊嚴。
這條題目若涉及反華，請問當日應考之考生，包括鄧飛做校長的香島、漢華、培僑，以及前身為旺角勞校的創知中學，這些學生愛國覺悟理應超前，接到這種試題，大是大非，應該即時拍案而起，集體離場抗議。
但是他們沒有，乖乖答卷，完成考試，證明以愛國學校的特殊訓練，他們認為試題正常。
若此題顯示重大政治缺陷，香港的愛國教育亦告失職，然後是政治問責的特區政府教育局局長和副局長主要問責。
https://www.hkcnews.com/article/29952/dse考試-歷史科-取消試題-29952/一名應屆dse歷史科考生的憤怒和遺憾
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