6月8日(五)溫國智主廚的課程,內容有「怪味雞」、「椒麻吊片」、「豆瓣鯉魚」、「麻辣鴨血豆腐」及「麻辣排骨麵」等等。
提到溫國智老師,可是「頂槓有名聲、A槓雄出苗」,
溫老師不但是電視節目「美食好簡單」、「料理美食王」、「冰冰好料理」、「健康好簡單」、「吃飯皇帝大」特約廚師;所著作暢銷書「美食好簡單」第1、2、3集、「百元熱炒新菜色」、「超省錢廚房39元出好菜」;
經歷除了桃園創新技術學院專任助理教授、「鼎太極」麻辣火鍋總經理,各大料理比賽評審及各大學講師外,最了不起的,就是曾經獲前總統馬英九先生親頒2013年第51屆「全國10大傑出青年」,成為歷年來第2位獲獎廚師,代表「基層勞教類」成為全國楷模。
成為年度全國10大傑出青年楷模,溫老師靦腆的說,「專家重複做簡單的事、贏家持續做重複的事」,只要有心天下無難事。
溫國智老師已經這麼有名了,但本人可是很低調很客氣行事的老師,由於「辣」料理本身就是老師鑽研多年的技術,最近發現學員們都偏愛辛辣料理,於是激起了老師傾囊相授的熱情,嫩兒本身對「辣」沒有什麼研究,老師因此專程錄製了一段製作紅辣油(基底油)影片,還告訴嫩兒基底油必須是「複方油」,內含的維他命E可降低油耗味,底蘊厚實…………等等,嫩兒有聽沒有懂,恐怕要請學員親自來聽老師講解了,好嗎?
6/8(五)溫國智老師 怪味雞、椒麻吊片、豆瓣鯉魚、麻辣鴨血豆腐、麻辣排骨麵 原價$2000 會員價$1800
報名在這邊↓↓↓↓↓↓↓↓↓
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過292的網紅yvonne皢紺,也在其Youtube影片中提到,來自於: 桃園創新技術學院-幼兒保育系 日間部幼保科四年級乙班畢業成果展熱烈演出 請掌聲鼓勵鼓勵~(啪啪啪啪啪) 節目名稱:新醜小鴨-New Ugly Duckling PS:畫面有點晃,請多見諒(手痠)...
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105年最後一場第十場青年達人班來囉!
今天在桃園創新技術學院開講物聯網系列,物聯網➕大數據:智能工廠規劃與應用。
更多內容也將在青年就業達人班官網與MyPlus粉絲團噢!!
桃園創新技術學院 在 貝克大叔(是導演) Facebook 的精選貼文
貝克大叔真的很感激外貿協會,
本來只有一場的手機動態拍攝課程,
後來一直陸續受到邀約,
目前已累積十多場次,再次感謝外貿協會!
使用手機拍攝活動記錄,
是今天的課程目標,
大叔的教學從基礎攝影、人物訪談、手機拍攝使用技巧等開始,
再到精心為此次課程設計的特殊表格,
通過表格,必定能學會拍出精彩的活動記錄影片!
精彩課程:http://pics.ee/_dW
貝克大叔(是導演)粉絲團
看更多,到部落格:http://director-beck.blogspot.tw/
instagram:https://www.instagram.com/director.beck/
#貝克大叔 #手機微電影 #微電影 #微電影教學 #微電影課程
#桃園創新技術學院 #外貿協會 #世貿
桃園創新技術學院 在 yvonne皢紺 Youtube 的最佳解答
來自於:
桃園創新技術學院-幼兒保育系
日間部幼保科四年級乙班畢業成果展熱烈演出
請掌聲鼓勵鼓勵~(啪啪啪啪啪)
節目名稱:新醜小鴨-New Ugly Duckling
PS:畫面有點晃,請多見諒(手痠)
桃園創新技術學院 在 鄭麗君 Youtube 的精選貼文
針對「基北區104年免試入學修正方案」引發之爭議,教育部長吳思華於今年11/5公開表示「尊重地方自治,但北市需負責自行面對明年爭議。」鄭麗君在11/5審查教育部預算時,吳部長承諾10日前回覆;基北區6日公布修正方案,10日送教育部備查,國教署拖到30日才回覆台北市難以備查,如今又說要繼續溝通到年底。鄭麗君認為不管教育部與基北區之間的爭議如何,都應以學生的權益為重,不能聲稱北市需自負其責便蒙混過關,教育部必須盡速給台北市焦急等待的學生家長們一個確定的答案。
受少子化影響,教育部核准104年技專校院140科系停招,且明年度大學校院將有84個院系所學位學程停招;鄭麗君質疑這些系所學位學程的老師與學生是否得知停招的消息,且是否影響原修習該科系的學生?(例如某學生在四年前考上「桃園南亞技術學院建築系」,修習至大三時,校名改為桃園創新技術學院,且系名改為室內設計系,學校與科系名稱更改,將嚴重影響到該學生將來可報考建築師執照的資格。)鄭麗君認為,教育部每年核准增加與停招很多系所,學生的受教權利必須受到百分之百的保障。
鄭麗君認為12年國教在國中階段缺乏對學生深入的適性輔導與生涯規畫輔導,使得技職教育與普通高中教育一樣成為「照著傳統分數排序填志願」,導致適性分流的理想落空,更造成國家技術人才的空洞化與單一化。現在院版草案要求「高級中等以下學校應開設或採融入式支職業試探、生涯輔導課程」,但要如何落實才是今後最大的問題。鄭麗君說,依據現行12年國教總綱所規畫之課程時數,要求國中或國小開設職業試探、生涯輔導課程有實際上的困難,若採融入式教學法,授課教師是否具有相對的教案設計能力或切實輔導學生進行性向探索也是一大隱憂。教育部應確保國中小在教學方面能落實法條要求,如有必要,教育部應立即重啟程序,調整課綱。
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