雖然全球公共政策研究所 (Global Public Policy Institute) 發表最新「學術自由指數報告」,香港被評為 D 級、指數為 0.348,分數比俄羅斯 (0.374)、柬埔寨 (0.381) ,以及越南 (0.377) 低。
全球學術自由指數的計算考慮 5 個影響學術自由的指標,包括:研究及教學自由、學術交流及傳播自由、學院自主權、校園倫理 (Campus Integrity),以及學術與文化表達自由——但是不會影響香港大學在世界大學的排名榜。
因為「QS世界大學排名榜」和「泰晤士報高等教育全球大學排名榜」,顯然都不將「學術自由」列為考慮之列。
以QS為例,MIT列全球第一,史丹福第二,哈佛第三。但中國清華大學,不會容許任何自由民主的社會科學討論,文史哲也以馬克思主義為正宗,清華排全球第15名,高於第17的耶魯、第18的康奈爾。
而2021年度QS榜上,香港大學和北京大學分別排22和23,高於排24的東京大學、排30的加州柏克萊。
英國泰晤士報的排名榜也類似:2020年度,牛津第一、加州理工學院第二、劍橋第三。但清華23、北大24,還高於LSE (27);而港大35,高於東京大學(36)。
不要忘記:清華與北大都有黨委書記為最高管理當局,不止不會僱用戴耀廷和陳文敏,還會將這類學者拘捕入獄。港大和香港的其他大學,行將也會有黨委書記。
此英語世界兩大權威排名機構,都不考慮所謂的學術自由。
但如果清華北大排名如此至高,中國在高等教育不但可以「平視美國」,至少已可以俯視加拿大澳洲和歐洲。但為什麼還有那麼多留學生湧去美國?
此一分歧有何原因?是排行榜機構收了錢、排行榜這種遊戲根本得啖笑,還是西方這類專業機構有不同的山頭和標準,包括恐怕將中國的大學排名向下壓,會遭到種族主義罪名的投訴?
許多雇主和亞洲的虎媽家長,只會看QS和泰晤士報這兩大排名榜,不會理會什麼全球公共政策研究所的「學術自由」指數。
見到這些新聞,要記住西方世界的偽善。事物有多角度,正如要記住拜登的兒子收過哪些國家的錢。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過71萬的網紅風傳媒 The Storm Media,也在其Youtube影片中提到,柏克萊大學竟然有吸血鬼?任何人都可以教課?竟然還有電玩課程!?美國加州大學柏克萊分校排名世界第十,是許多人嚮往的志願;在頂尖學府讀書會有什麼特別的求學經歷呢? 影片授權:The DoDo Men - 嘟嘟人 (https://youtu.be/Dyq-cI-d8IM) ✓ 點我加入《風傳媒》Li...
柏克萊加州大學排名 在 當張仲景遇上史丹佛 Facebook 的最佳貼文
如何做學問
這一陣子,學生們請我加入了數個微信群,一些老朋友也拉我進了幾個不同學術主題的Line群。剛加入新社群,許多人對我跨幾個不同知識領域的背景很好奇,不少人問過我該如何做學問?
新的讀者不一定了解我的背景,我得先解釋一下。我大學唸物理,是台灣教育部特別徵選出來的基礎科學培訓學生,不需要考聯考,直接保送台大物理系就讀,並領有國家級獎學金。大學時期已研讀過許多博士等級的物理書籍,大三暑假被送到哈佛大學學習一個暑假。大學畢業前,為哈佛大學應用物理研究所以全額獎學金(Fellowship)邀請入學就讀。不過,我決定碩博士改唸電機工程,世界排名第一的史丹佛大學電機工程學研究所也以優渥的全額獎學金邀請入學。那時我從積體電路元件、製程、硬件、軟件、系統設計、研究到無線通訊,四年多內拿到碩士及博士,其中一年多還同時在科技公司擔任全職工程師。史丹佛大學幫我申請了一項重要的專利,我後來以該項專利創辦了我第一家高科技公司。為了加強我在金融及管理方面的能力,開創公司之餘,同時進入加州大學柏克萊分校的哈斯商學院唸MBA。那是世界頂尖的商學院,而所有核心課程中,教授們大概都知道有我這號人物。在高科技管理及投資中奔走多年後,遇到了中醫經方泰斗倪海厦老師,再度延伸我的知識領域,進入中醫的殿堂,而倪老師傳承的託付及我個人大量急重症的病例,代表我在中醫上有一定的實力。有這樣跨領域的背景,做學問這件事,我應該算是挺厲害的,而熟識我的人幾乎也都一致認同這點。
回到主題,如何做學問,或者應該說如何做好學問,這裡是基本的五項大綱:
(1)態度:既然是學習新的知識,自然得先把自己原本的知識及成見放在旁邊,如果不把心中的杯子清空,又如何能裝入新的水呢?這並不是說你原本的觀點不正確或沒有用,而是不要在學習新知識沒有達到一定程度時,以舊的知識去判斷新的知識,不然你為什麼要學習這個新的知識?存疑和否定是不一樣的,當新舊知識有衝突時,不要急著做判斷,把那些疑點擺在腦海中某個位置,以後需要解決真實的問題時,會有許多機會來嘗試及比較不同的觀點。放空是學習的第一步,如果你的態度是高高掛上自己原有的觀念,那你注定很難深入了解新的知識。
(2)格局:一門學問之所以為學問,是因為有其整體的系統,而不是這裡一個小伎倆、那裡一個小伎倆。學習一門學問,必須把格局放大,著眼整個系統思維及架構。舉個例來說,學習中醫的微信群裡,很多人偏重在這個藥方解哪個症狀、那個穴位止哪個疼痛,遇到一個病症就急忙想知道有什麼簡單快速的解答,聽到別人問個什麼病症,也急忙告訴人家什麼簡單快速的解答。也有許多人花很多時間閱讀及轉發網路上那些吃什麼東西、做什麼小動作就能長命百歲的極簡文,其實,那都只是在消磨時間,看再多也沒有什麼意義。「奴、徒、工、匠、師、家、聖」,如果你學習的格局擺在「奴、徒、工」,你一輩子也不會成為「師、家、聖」。
(3)專注:我記得多年前學習量子物理時,物理系許多的同學們都希望能學好這門深奧的學問,他們買了很多本量子物理的書籍,認為交叉學習更能學好。而我還是堅持一直以來的學習方法,找一本適合自己的書,從封面到封底,一字不漏地慢慢看完,有任何不明白的地方,絕對不翻頁,連作者在序文中感謝誰、印書是第幾版第幾刷,我都知道。不用說也猜得到,當年我量子物理學習地非常好,而這麼多年來,我量子物理的功力依然存在,上次在一個微信群內講解中醫時,同時也在另一個Line群裡和好幾位物理學教授討論時間在量子物理及廣義相對論中的差異、時間可逆性與否的不同觀點等等。學習一門學問,就好像學習空手道,入門的黑帶都還沒拿到,擂台賽也還沒打過幾次,就不要急著加上跆拳道的腳、合氣道的手腕等。專注是深入一門學問必要的途徑。
(4)嚴謹:學問,不同於一般生活上的小知識,必須有嚴謹的思維邏輯。如果做學問不能嚴謹,就只是零零散散的點,連結不成一條線、一個面。拿中醫做例子,中醫最被人詬病的地方就是不嚴謹,絕大多數網路上流傳的中醫文章,最多只能和「一天喝幾杯咖啡比較好」的文章相比,非常的不嚴謹。我參加過很多大型中醫研討會,也和很多所謂的中醫名家交流過,很可惜,無論是教學內容、研究細節、臨床病例,都很少能達到主流科學嚴謹的標準,這也導致目前整個中醫界嚴重缺乏嚴謹的態度,大多流為「告訴你這樣就這樣」,以及非常多的誇大宣傳,病人和中醫學生也習慣這樣的風氣。學習一門學問時,嚴謹的思維可能會讓你覺得怎麼比別人學習得慢許多,人家都已經引經據典地說這說那,你還在探討很基本的東西。然而,沒有了嚴謹的思維,整個學習搭建在一盤散沙上,一切遲早會流為幻影。
(5)實踐:任何一門學問,少了大量的實踐及真實的反饋,那就只是哲學性質的討論,甚至是清談。再拿中醫做例子,許多人沒治癒過多少病人,從古書中看到了某個方劑及病例,或者用了個簡單的方法幫助過一兩位家人,就以為那就是答案了。如果一門學問就這麼簡單,那為什麼還需要學習?遇到什麼問題,上網搜尋一下不就得了?而實踐也不是死板地重複同樣的方法,如果你以前的做法到了某個程度就卡住了,那你用同樣的方法再做多少次,也不會突破原本的困境。「學而不思則罔,思而不學則殆」,這個「思」不僅僅是頭腦裡的思考,更是從大量實踐得到反饋的深入檢討。
態度、格局、專注、嚴謹、實踐,這五項做好了,無論在哪門學問上,你都可能成為「師、家、聖」,少了任何一項,你注定停留在「奴、徒、工」。
#當張仲景遇上史丹佛
(http://andylee.pro/wp/?p=9629)
柏克萊加州大學排名 在 范雲 FAN, Yun Facebook 的最佳貼文
#真正的學生自治
#挑戰權威
#大學自主
#開創青年文化
這週一很高興受到 臺灣學生聯合會 的邀請,在 #學生自治實踐夏令營 中與各校學生會幹部交流,分享我對 #學生自治與校園民主 的觀察。
為甚麼學生自治很重要?威權時期,學生組織曾經是政府用來控制校園的手段,學生只能服從於權威。但在民主化的年代,我們主張:學生自治、學生運動的真諦,正是 #挑戰權威,開創青年世代文化,為這個價值而戰!
挑戰權威,是學術領域的核心原則,透過挑戰既有的知識,我們才有機會更接近真理。而為了追求學術自由,大學需要不受干預的自治,而非他治。學生作為校園中人數最多的群體,如果無法自治、形成自己的意志,只能聽從校方、教師的指揮,大學又如何能自主?
也正是因為學生自治的真諦是要挑戰權威,所以學生運動才會在 #民主化過程 中,扮演重要的角色,挑戰威權政府。
可惜的是,大學與學生自治理念,至今還沒有完全實現。
其中很重要的一點,是 #學生會至今仍然缺乏獨立充裕的財政。如果沒有獨立的經費來源,經費的准駁還把握在校方手中,學生組織要如何獨立而自治?
我們當年整理了很多國外學生自治的經驗,包含荷蘭的大學、美國加州的柏克萊大學等等,有些大學的學生會,甚至握有校內合作社或店面的經營權、盈餘分配權,能有穩定的經費收入,當然能不受校方的制約。
台灣的 #大學預算主要來自公民的預算補助,就是同學們爸爸媽媽繳的稅金。學生自治經費不應是校方的施捨,而應該有穩定、獨立的經費來源。學生組織握有經費,才會鼓勵選舉的良性競爭,才會有更好的自治品質。
教育部一直在推動全球百大的大學排名,我認為也應該努力打造 #全球百大的學生自治組織,這也同樣是大學作為高等教育場域的核心價值。
所以我最後也期勉同學們, #繼續追求學生自治,開創自己的世代文化!
就跟政治工作一樣,要把理想付諸制度改革的倡議,即使困難也要努力嘗試推動,沒有嘗試就不會實現,嘗試過,#也許就會在好幾代後開花結果。
要讓同學們對學生自治有興趣,也要努力在校園生活中與同學們互動、溝通,把同學日常遇到的困難連結上制度的問題,才有機會獲得更多同學的認同與支持,成為推動改革的能量。
希望能讓台灣的大學更好,能有真正的學生自治,世世代代挑戰權威、挑戰中老年人的青年文化。我雖然早已不是學生,也會在立法院與同學們一起加油!
黃守達
柏克萊加州大學排名 在 風傳媒 The Storm Media Youtube 的最佳貼文
柏克萊大學竟然有吸血鬼?任何人都可以教課?竟然還有電玩課程!?美國加州大學柏克萊分校排名世界第十,是許多人嚮往的志願;在頂尖學府讀書會有什麼特別的求學經歷呢?
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