【沒有自信的孩子,需要的是關愛與同理,而不是要他堅強的媽媽】
(首先感謝大家的生日祝福🧡,這是有史以來收到最多祝福的一次。 今天晚上終於有空坐在電腦前面,但我想與其一一回覆大家的祝福,花費許多時間,不如先回答正迫切等待著我回覆的提問家長。所以,在這邊分享一篇回覆的內容,作為給予大家的回饋。
再次感謝大家,你們給予我的每一個祝賀,都讓我內心感到溫暖與幸福🧡)
.............
羅寶鴻老師,希望你看到我信息。
我是一位單親媽媽,我兒子3歲3個月,兒子最近情緒好難控制,又感覺他很沒有自信,像叫他跟其他小朋友一齊跑,他總是站著不動,然後我站到他旁邊鼓勵他說:「媽咪拖住你 一齊跑 」。他就會莫名奇妙的會打我,然後我跟他說:「不可以打媽咪。」他就會哭不停說抱我。那時候我應該怎麼辦才是對?我怕他不能夠自己學會獨立。
還有他很不喜歡他親生的爸爸,我該怎麼解釋或者怎麼安慰他才是對?每次別人提到「爸爸」這個稱呼,他就會說不要找爸爸,我應該讓他多點找爸爸還是他說不想不要爸爸,就不找? 我應該怎麼處理?
…………
你好我是羅老師。
在我的書「羅寶鴻的安定教養學」裡,有講到教養的一個大原則:
『先連結感情,在處理事件。 』
能夠做到這樣,孩子會感受到被同理、被理解,接下來媽媽的言語,才會比較能支持到孩子。
孩子在看到其他小朋友跑,自己卻不跑,媽媽猜想他是沒有自信。在這裡媽媽可以先跟他連結感情,做一些內心的對話,例如
👩🏻🦰:「你會覺得有點害怕是嗎?」
👩🏻🦰:「你是不是會擔心自己跑得沒有他們快?」
👩🏻🦰:「你會怕自己不如別人…是嗎?」
👩🏻🦰:「媽媽知道....」
👩🏻🦰:「來...,媽媽抱一下。」
這樣,孩子的內心就會變柔軟了,你接下來邀請他跟你一起跑,我相信他也會比較願意。
另一方面,你說他不喜歡爸爸,你問到該怎麼處理。
也是一樣,很多事情必須先處理內心感受,才能處理事情。當內心被梳理了,情緒被釋放了,看事情的眼光才會比較寬廣,也會比較理性。
他不喜歡爸爸的原因是什麼呢?媽媽也可以用以下的方式來跟他對話,在對話的時候記得多一些關愛,多一些感受,多一些好奇,多一些停頓讓他思考、表達,例如:
👩🏻🦰:「你不喜歡爸爸,是嗎?」
👩🏻🦰:「是因為什麼原因呢?」
👩🏻🦰:「你覺得他不愛我們,是嗎?」
👩🏻🦰:「還是你認為,爸爸傷害了媽媽?」
👩🏻🦰:「是因為... 你覺得爸爸讓你傷心了,是嗎?」
👩🏻🦰:「你愛爸爸嗎?你是因為覺得他不愛我們,所以傷心嗎?所以不喜歡他嗎?」
👩🏻🦰:「媽媽希望可以了解你,希望保護你。」
👩🏻🦰:「你都可以跟媽媽說...,因為媽媽很愛你。」
這些對話,都能讓你更了解他、貼近他,支持到他。你能跟孩子內心連結,孩子才能說出心裡的想法與感受。有時候孩子需要的不是道理,更不是「成長」,而是我們父母跟他的「連結」。是這份連結,讓孩子勇敢、獨立、茁壯的。
媽媽是一個善於表達自己感受想法、善於同理別人感受的人嗎?媽媽是否也是一個不太能跟自己內心連結、安撫自己內心的大人呢?
我從小到大都不是,但也是長大以後才慢慢學習的。我做得到,相信你也可以。
希望孩子獨立本身沒有問題,但不要因為希望他獨立,而忽略了孩子內心的感受。在我的新繪本『爸爸,我不要踢足球』裏面,故事的爸爸正是因為希望孩子獨立、長大、堅強,所以一時忽略了孩子內在情緒,以致弄巧成拙,跟孩子出現爭執。
但最後,也是因為爸爸看到孩子內心的眼淚,所以才安撫了他,並給予孩子勇氣,去面對挑戰。
這些故事,其實不單只存在於繪本來,在現實生活中,也不斷地發生著。希望媽媽可以參考我的書,裡面的故事與方法或許會對你有幫助,對孩子有幫助。
祝福。
...............
媽媽回覆:
真的很感謝你的回覆😊
你的書「羅寶鴻安定教學」我有買,但還在學當中。
但真的很感謝你的回覆,很多人都說我孩子無用,只有你一個人會答我正確的解決方法。
我會再努力用心跟孩子連結感情。
真的謝謝你。
⋯⋯⋯⋯
羅老師回:
你的孩子絕對不是沒用,他只是還沒找到讓自己變得更好的方法而已。
願你在自我成長的路上,也能找到自己的光明,給予他勇氣。🧡
# 羅寶鴻的安定教養學
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【找回孩子的學習動機~】
#影響學習動機的因素~化危機為轉機!
#期中考完,孩子有失去學習動機?還是挫敗失去信心~
這次期中考,我家雙寶姐姐異常的緊張焦慮!
從小一到小二孩子的成績都還不錯,國數兩科加起來都有在196分左右,但是在班上始終像魔咒般的卡在第六名的,讓一直想上台領獎的他有些氣餒。
由於雙寶就讀的國小,在我們城鎮裡算是大學校,人數多競爭也多,同時安親的風氣盛行下,孩子都來勢洶洶,低年級的成績都蠻高分的。由於我們是「沒有安親」的孩子,沒有像這些孩子辛苦大量花時間在寫評量,只有跟著學校進度複習和適當練習題目,因此只要稍不注意,成績就會被擠到後面,所以阿木我都有隨時注意孩子的學習狀態。
🧐🧐🧐🧐
這次,由於雙寶姐姐剛加入與球校隊,幾乎每天下午都需大量練習,因此練習課業的時間有變得較少,又剛老師時常不預期的數學小考,以至於姐姐最近數學小考不理想,甚至出現50-60的分數,讓他慢慢對數學失去信心,甚至感到焦慮,始終認為這次期中考一定會完.蛋.了。
當媽媽的阿木看孩子平時很有自信的孩子變得這洩氣,覺得很擔憂,認為需要陪伴孩子克服困難,才不會讓僅低年級的她在不斷地考試挫折中,就已經失去對數學的學習動機。
✍✍✍✍
我仔細觀察了孩子數學小考不好的可能原因,建議改善的方法,讓孩子試著調整。首先,我告訴孩子可能是剛練羽球較疲累,又正直過敏發作期,而剛好每次又都是第四節小考,因此注意力較差,建議她下課先洗洗臉和吃小點心,第四節精神就會較好。
接著,再仔細研究孩子數學錯誤的題型,發現孩子最近在抄寫黑板數學題目時,時常抄錯,阿木因此讓孩子在家實地練習抄寫策略減少粗心。更發現孩子在三位數[直式加減運算]時,時常想到哪答案寫到哪,沒有乖乖依序個從個、十、寫到百位數,因此容易在有進位和退位時運算錯誤。經過不斷地練習運算時的依序[習慣] ,改變甚至會讓女兒有時情緒不悅,但慢慢的,孩子小考分數有逐漸進步。
而這次期中考完興奮的衝回來告訴我:「媽媽,媽媽,我數學考100,而且考了第二名!我覺得我好像在作夢⋯⋯」這讓她開心的手舞足蹈。
😘😘😘😘😘😘
孩子感動的對說:[媽媽我很感謝你對我的不離不棄,讓我這次考了數學滿分。]
阿木我回答:[是你自己的努力,克服自己的困難,才得到好成績!你做得很好~]
我們彼此都為我們努力而感動驕傲。
🤡🤡🤡🤡以心理學來說,孩子的[學習動機]受到兩個原因影響
1.👉👉 過去成敗的經驗~
孩子的自信心並非來自稱讚,而是體驗成功,累積成功經驗。
成功的經驗能自然能增加孩子對學習的動機,沒有體驗過成功經驗的孩子,若只有不斷失敗,最後並不會越挫越勇,只要讓孩子失去信心和興趣而已。因此練習中累積孩子「我能」和「成功」的經驗,製造孩子成功的經驗非常重要。
🤲🤲父母在陪伴中,適當調準難易程度和標準,讓孩子體驗[自己能做到]的成功感,再慢慢協助孩子去挑戰更困難的部分,這是很重要的心法。
2. 👉👉正確的歸因~
對孩子的失誤,找到「原因」來幫助他,而不是怪他太差!
對孩子的成功,歸咎於他的「努力」而不是運氣好!
當孩子很努力得了好結果,許多大人怕孩子自滿,會把孩子說成只是運氣好,否認了孩子的努力。更在孩子失敗時,說是孩子自己不太差或不專心不用心,這樣只會讓孩子對自己漸漸失去信心,成你口中差勁的人。
🤲🤲當孩子失誤時,正確的把失敗歸因,大人能試著陪孩子找到可以改善努力的原因方向,讓孩子能前進,才能在一次次的失敗中站起來,化危機為轉機。當孩子成功時,要為孩子的[努力]喝采,孩子才會在此努力前進,即使偶而仍會失誤。
🥳🥳🥳 任何的比賽和考試,除了努力也確實也需要一點運氣,如孩子身體狀況不佳也會影響結果。失了一點分數,大人別不分青紅皂白的就責罵孩子的不用心或不專心。要正確的歸因,試著了解孩子是否面臨的學習困難而卡住了,需要師長的協助,才能跨過障礙往前進。接著陪伴練累積成功經驗,才能有不滅的學習動機啊!
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