【#豐年70 70年前的日文版刊物，僅為務實深入農村】
《豐年》雜誌可說是戰後臺灣農業報刊中，時間悠長、影響力最大者，尤其是在創辦後的4年裡，以中、日文並用方式編輯文稿，且力求淺白易懂，使它能跨越族群語言的鴻溝，擁有國語、閩南語、客語及原住民讀者。
（編按：尤其原住民族，不像閩客族群過去還有漢字文化的傳承，但在日本統治下有基礎日本語文教育，往往只能讀日文）。
戰後初期的臺灣，日文仍是最普遍使用的文字。然因政治情勢等考量，政府下令禁止日文，造成政府與人民間的溝通出現問題。
《豐年》為改善這種情況，在創刊初期，獲得政府特許，成為當時唯一以中文、日文並用方式編輯文稿的報刊；為了使農民能夠看得懂，文字盡量淺白，甚至考量主流讀者而使用「閩南語」（臺語）。
此種文字的編輯形態，獲得許多使用閩南語的農民歡迎，致函鼓勵。但是，對於非閩南語系的讀者，如客籍人士對《豐年》所使用的中文，就有所批評，進而建議多用日文。
另外，對於原住民，《豐年》因為有日文翻譯，所以頗能理解內容。據當時對烏來地區的泰雅族原住民調查指出：在訪問的48個家庭，共259人當中，8人收到《豐年》，16人常閱讀；加上，37位學生就讀烏來小學，10位就讀於中學，亦即至少有63位的讀者；不過對於中文，或日文翻譯裡出現的漢字，原住民則無法閱讀。
這種情況亦見於阿美族，據當時調查，阿美族讀者也希望此刊物能有更多的日文翻譯。《豐年》此種中、日文並用形式，使它能跨越族群語言的鴻溝，擁有國語、閩南語、客語及原住民讀者，卻與當時政府禁止日文的命令相左！
因此，《豐年》創刊不到半年，就遭到內政部去函臺灣省政府新聞處糾正。而後，雖經「農復會向內政部檢具使用日文需要及經過情形」，然亦只能暫時維持。
因此，自第1卷第7期起，原本中、日對照的臺灣消息、世界消息、法令欄日文取消，僅保留農村指導、婦女家庭欄的日文譯文；至第3卷21期（1953年11月1日）起，改以中文為主，附文摘譯，內容仍著重農業生產指導及婦女家庭相關知識。此一形式，後來亦無法維持，至第5卷（1955年）就全用中文編輯。
至於補救方式，則為每期免費附贈兩頁日文內容摘譯，由讀者去函索取，約至1957年左右才告停止。
（本文編寫自王文裕教授〈豐年跨越語言藩籬對臺灣戰後初期的農業推廣〉；全文刊載於《豐年》70週年特刊）
#豐年70 #日文刊物 #臺灣歷史
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日文翻譯所 在 [交協] 關於日本的日中通/翻譯研究所? - 看板JapanStudy 的美食出口停車場
大家好
本人役畢後，即來到日本。目前於大阪的語言學校通學中
去年八月來日本開始學習日文，12月的時候通過N2檢定，
目前正以7月N1考試為目標前進中。
不過，正在思考N1通過之後，下一步應該怎麼走。
我大學畢業於中興電機系，但我既不想寫程式..也不想當設備工程師管機器...
簡單說，我這文憑完全是混出來的，我不想當工程師。
但是，我並不排斥科學，我對數理方面還是有一定程度的學習、認識，
但要我去研究/開發/設計，我沒有那個熱誠。
所以我很願意當台日科技業的溝通橋樑。擔任科技業的通譯/翻譯/對日接待人員。
因此我正在思考，N1通過之後，
應該就是要接受口譯/翻譯以及科技日文(有如地獄一般多的外來語..)的訓練了。
因此現在我想了兩條路，直接就業累積工作經驗或是念翻譯研究所。
直接就業的話，我會選擇台灣，畢竟我沒有日本的文憑，我想對我是不利的。
而升學唸研究所的話，我想試著挑戰日本交流協會的獎學金，來唸日本的翻譯所
但是...交流協會獎學金的規定第2項
（２）擬赴日本各大學研究所攻讀大學時期之相關專修領域 (或目前專攻領域)者。但是
，基於日本法律，在日攻讀醫學系、牙醫系和福祉學系者，必須取得厚生省許可之後，
才能從事診療或手術等臨床研修。此外，也不包含歌舞伎、日本舞踊等傳統藝能，或工廠
內的特定技術、技能之實務研修。
所以...我理工的大學科系是沒辦法領獎學金念翻譯所的，
只不過..他後面的「目前專攻領域」是甚麼意思呢??
我有沒有辦法利用這一點申請獎學金念翻譯所呢??
最後，關於台灣的日中翻譯/日文研究所，其實也有一些問題想問，
雖然我知道這裡是日留板，但是如果能提供敝人一些意見的話，將非常感謝您。
以上 謝謝大家
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※ 編輯: huge5566 (110.3.191.80), 04/12/2014 13:37:08
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