2021.7.23 林右昌市長疫情記者會重點摘要:
一、托嬰服務,
從沒間斷過,沒有限定優先收托對象,家長都可以把嬰兒送來。因應三級、二級,有相關提升安全之措施:超過九成以上工作人員都已經接種,非機構居家保母也是。
酒精消毒,公私立,公共托育家園採購空氣清淨機、紫外線消毒燈。整體環境都確保是清淨乾淨。
二、幼兒園,
公私立幼兒園教職員接種率接近100%、噴霧手指消毒器220組、Dyson空氣清淨機85台、補助幼兒園5230組隔板,用餐用、補助110組紫外線高效消毒機。
三、國小、國中,
老師全面接種,國小老師1611人接種(7/26-7/30),國中老師1139人接種,共2950人、體溫熱顯儀56臺、體溫消毒機 894台、課餐隔板 3萬個、紫外線殺菌燈 890台。
四、社區長照機構
工作人員接種率95%、住民接種率接近90%、加強健康管理、環境清消、分艙、分流,分批用餐、保持室內距離、隔板使用、防疫機構防疫物資保持安全存量。
五、中元祭防疫計劃
加強版防疫管理措施
傳承不能斷,本土疫情,基隆中元祭仍會舉辦。科儀照常,減少民眾參與,拉大間距。科儀不開放民眾入場,放水燈不遊行、不表演、不封街管制。所有作為以二級警戒加強管制進行,實聯制、量體溫、動線管制、佩戴口罩、禁止飲食。
各宗親會參與人員造冊,配發識別證,無證禁入。不開放媒體入場,市府新聞科將統一提供錄影、照片以供報導。
各科儀規範出席人數。迎斗燈以車隊為主,無徒步人員。今年各姓氏斗燈除了主普姓氏外,不安奉。
放水燈遊行以車隊進行,不邀請表演團隊、人員不下車、不徒步遊行。
六、普渡拜拜
里辦公處不主動舉辦普渡,里民家戶自行家戶祭拜。工業區、團體,聯合普渡,科儀祭拜由主祭者進行主祭、儀式,民眾參與需造冊、遵照中央防疫指引。民眾祭拜以徒手不持香進行。
主辦單位事先登記,統一購置,集中擺放,祭拜後供品由主辦單位分流發送,或贈送予弱勢、公益團體。
家戶方式,供品以間隔方式擺放。
宮廟,科儀由宮廟統一辦理。
不舉辦平安宴。
七、市場
市場、漁港、娛樂設施。崁仔頂:雙罩一套、實聯制。市場夜市:雙罩一套,身分證分流取消。漁港:除八斗子東提防外,全面禁止垂釣。八斗子開放垂釣,保持社交距離、全程戴口罩,不能吃東西。基隆嶼:登島總量管制部分,三級降二級,先把人數由七成提升為八成,上限960人。實聯制。大武崙沙灘持續關閉以外,其他風景區觀光景點開放。合法旅宿:營業場所、公共場域,依照社交指引(口罩)。餐飲需使用隔板、社交距離。觀光運具:重啟。
八、二級警戒,基隆跟進或其他措施?
剛才已說明。
九、北北基共同生活圈,林右昌建議把確診者家人匡列,被反嗆。如今王必勝協助北市撲滅市場疫情,被柯文哲說只會看看講講沒貢獻,市長看法?
人在做,天在看,公道自在人心。防疫是為了市民、民眾,不是為某一個人。如果我是柯市長,我會存好心、說好話,會向所有人感恩,我會感謝中央指揮中心的幫忙,更要感謝市場、所有攤商,大家防疫的配合。防疫不是某一個人做什麼事,防疫是需要全民大家一起努力,應該要對每個人都心存感恩才是。
十、行政院拍板27日降二級,是否有邀請地方開會討論?雙罩一套是否延續?
指引部分,中央針對降級指引,有與各縣市政府溝通。
十一、三級降二級,7/27-8/9。
我們應該要肯定中央指揮中心訂定相關指引時有找各地方政府協調,定期限這個問題,我也是看電視才知道,蠻奇怪的做法。
已經找各縣市、各部會,定很詳細的指引,疫情若有狀況,大家都可以做調整,大家也能接受。
降二級又定期限,這樣很怪。這樣會促使民眾在7/27-8/9中,會猛爆性做一些三級管制不能做的事,包括出遊、餐廳消費,讓人以為8/9前要趕著做完,民眾心理上會有不確定性。
更麻煩的事,8/9後,業者無法規劃後來的行程。婚喪喜慶、餐廳,能否接受8/9後的預約,民眾業者會困擾、疑慮。
餐廳,之前停開,現在要重新把員工找回來,要熟悉、訓練,現在碰到訂的期間,該不該開業,可能會產生一些困擾。
我也不曉得為什麼會有這樣的決定,相關單位可能要做更審慎地思考。
基隆市議員 張之豪 整理
新北市私立大恩幼兒園 在 Facebook 的精選貼文
能夠持續工作,真的得感恩,也是一種幸福。
感謝鄉親朋友們,一直到今天仍然有新的演講邀約進來。
今年,110 年度演講邀約,截至目前為248場,讓自己依然可以暢所欲言,磨練演技。
疫情期間,隨遇而安,不執著。
昨日,啟動Google Meet 演講模式,很幸運地,找到符合自己演說的方式。
原來,真的可以不用靜靜的坐著,依然可以在心理治療所內,自由自在地走動。繼續自編自導自演,自得其樂。
雖然,看不見螢幕另一端的朋友們,還好在心理治療所裡,有許多的玩偶在一旁聆聽參與,也是熱鬧。
再次感謝大家,感恩再感恩。
1. 110.01.06 學生情緒行為的班級經營與親師溝通策略 (下午: 臺中市烏日區旭光國小)
2. 110.01.08 如何讓孩子人際力超群 (上午: 台北蒙特梭利幼兒園 新生園(台北市新生南路一段103巷27號))
3. 110.01.08 和老師成為好夥伴,一起走入孩子的情緒世界(晚上: 桃園市八德區大忠國小)
4. 110.01.09 拆解孩子的情緒地雷 (上午: 社團法人天堂愛教育協會)
5. 110.01.10 陪伴孩子的情緒行為障礙—談情緒行為障礙學生班級經營與輔導策略 (上下午: 國立臺東大學附屬特殊教育學校)
6. 110.01.13 陪伴孩子的情緒行為障礙 (下午: 高雄市鳳山區忠孝國小)
7. 110.01.14 學生情緒行為的班級經營與親師溝通策略 (上午: 敏實科技大學圖資大樓二樓會議廳)
8. 110.01.14 提升孩子的專注力與自我控制力 (晚上: 新北市汐止區樟樹國小)
9. 110.01.15 遭逢對立反抗兒,老師的變與不變 (上午: 臺北市教師研中心 教師希望心坊小團體活動區)
10. 110.01.16 如何不讓孩子被3C綁架?談3C時代的親子教養 (上午: 桃園市新屋區新屋國小)
11. 110.01.16 《覺察孩子的焦慮危機》新書分享會 (晚上: 金石堂信義店5樓龍顏講堂)
12. 110.01.17 提昇3C的正向力量,網路世代的親子溝通 (上午: 高雄市前鎮區瑞豐國小)
13. 110.01.21 談學生的情緒行為問題與處理策略 (上午: 臺北市士林區士東國小)
14. 110.01.21 如何化解學生的對立反抗? (下午: 新北市鶯歌區鶯歌國中)
15. 110.01.22 陪伴學生的情緒行為障礙—對立反抗與品行疾患的輔導策略 (上午: 新竹縣竹東鎮二重國中)
16. 110.01.23 特殊需求幼兒班級經營與親師溝通策略 (上午: 新竹市私立星安幼兒園)
17. 110.01.23 提升孩子的專注力與自我控制 (下午: 新竹市私立研田科園幼兒園)
18. 110.01.24 提升ADHD孩子的專注力與使用3C的自律 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:新竹清大南大校區講堂丙 (新竹市南大路521號))
19. 110.01.26 教室有地雷!不吼不叫—談學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 桃園市大園區大興高中)
20. 110.01.26 學前特殊需求幼兒情緒認識及相關策略應用 (下午: 桃園市蘆竹區康橋幼兒園邀約 演講地點: 桃園市桃園區民有東路1號(安和幼兒園))
21. 110.01.27 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (上下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
22. 110.01.28 情緒行為障礙的班級經營與親師溝通合作 (下午: 臺北市和平實驗國民小學)
23. 110.01.29 孩子進食、睡眠、盥洗、如廁過程常見情緒行為問題處理策略分享 (上下午: 伊甸宜蘭社區服務中心 地點:宜蘭縣社會福利館六樓第二會議室)
24. 110.02.21 《覺察孩子的焦慮危機》王意中心理師新書分享會 (下午:南崁小書店 講座地點:到手心裡的小書店走走 限期合作概念店 桃園市蘆竹區桃園街164號)
25. 110.02.24 擁抱小刺蝟-情緒障礙學生的認識與輔導策略 (下午: 黎明技術學院)
26. 110.03.03 遠離抱怨,讓孩子少生氣-「教自己與孩子一起處理情緒困擾」 (下午: 臺北市大安區公館國小)
27. 110.03.04 如何增進自閉症幼兒社會溝通能力及提升老師班級經營能力 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
28. 110.03.05 國小學生常見行為情緒問題與處遇方式 (下午: 新北市永和區秀朗國小)
29. 110.03.05 談3c時代的親子教養 (晚上: 新北市三峽區介壽國小)
30. 110.03.06 爸媽忘記教我的事?愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的情緒管理與人際力 (上午: 桃園市桃園區東門國小)
31. 110.03.06 如何不讓孩子被3C綁架 談3C時代的親子教養與溝通 (下午: 臺北市文山區萬興國小)
32. 110.03.07 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台北場 國立台灣大學 博雅教學館201教室)
33. 110.03.10 提升3C的正向力量-當孩子沉迷於3C與網路成癮 (下午: 新北市汐止區長安國小)
34. 110.03.13 爸媽不吼不叫,也能激發孩子內在學習力 (上午: 桃園市中壢區中原國小)
35. 110.03.13 泛自閉症幼兒的班級經營與輔導策略 (下午: 臺北市私立德星幼兒園)
36. 110.03.14 滑世代的孩童-遠離3C (上午: 花蓮縣花蓮市鑄強國小附設幼兒園)
37. 110.03.14 滑世代的孩童-遠離3c (下午: 花蓮縣吉安鄉立幼兒園)
38. 110.03.15 化解孩子的對立反抗 (上午: 臺北市松山區民生國小)
39. 110.03.17 不是誰都是亞斯?!鑑別自我中心傾向與亞斯伯格症孩子 (下午: 苗栗縣頭份市尖山國小)
40. 110.03.19 從3c使用到做好情緒管理的距離 (晚上: 新北市八里區長坑國小)
41. 110.03.20 不吼不叫,激發孩子內在學習力 (上午: 高雄市鼓山區中山國小)
42. 110.03.20 如何戒掉孩子的拖延症 (下午: 高雄市楠梓區國昌國中)
43. 110.03.21 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台中場 中山醫學大學 正心樓0212教室)
44. 110.03.24 覺察孩子的焦慮危機 (上午: 新北市私立裕德雙語高級中學)
45. 110.03.24 特殊需求學生的班級經營與親師溝通 (下午: 新北市淡水區新興國小 觀海樓視聽教室)
46. 110.03.25 化解孩子的對立反抗 (晚上: 宜蘭縣五結鄉五結國中)
47. 110.03.26 原來愛孩子也需要策略! (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
48. 110.03.26 走進孩子的情緒世界與提升孩子的學習力 (晚上: 台北市國際蒙特梭利幼兒園)
49. 110.03.27 如何不讓孩子被3C綁架?談3C時代的親子教養 (上午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立陽光非營利幼兒園)
50. 110.03.28 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場 高雄醫學大學 濟世大樓CS301教室)
51. 110.03.31 遠離抱怨,讓孩子少生氣-「教自己與孩子一起處理情緒困擾」 (下午: 公館、開礦、福基三校研習,地點:苗栗縣公館鄉公館國小)
52. 110.04.07 特殊需求孩子之教養與溝通 (上午: 國立新竹高商 對象:家長及教職員)
53. 110.04.07 人際互動與溝通技巧 (下午: 國立新竹高商 對象:學生)
54. 110.04.08 不同發展階段親職教育重點 (下午: 成大師資培育中心 地點:成大光復校區雲平大樓27808教室)
55. 110.04.09 國教署特教輔導團「全國資源班教師特教研習」泛自閉症學生班級經營策略及親師合作策略引導 (上午: 國立永靖高級工業職業學校邀約 地點: 台中清新溫泉飯店會議廳)
56. 110.04.10 走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 新北市中和區景新國小)
57. 110.04.10 情緒行為障礙與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 清華大學特殊教育研究所 地點:清華大學南大校區教學大樓四樓 N402 教室)
58. 110.04.11 教養與溝通-建立自己的教養格調 不必大吼大叫也能教好孩子 (上午: 宜蘭縣光復國小非營利幼兒園)
59. 110.04.12 泛自閉症的認識及班級經營策略 (下午: 臺南市安南區安南國中)
60. 110.04.13 家長如何幫助身心障礙子女情緒管理 (上午: 宜蘭縣安安慢飛天使家庭關懷協會)
61. 110.04.14 班級常見偏差行為問題與處遇方式 (偏差行為針對偷竊、說謊、自傷、排擠) (下午: 臺中市烏日區僑仁國小)
62. 110.04.16 覺察孩子的焦慮危機 (中午: 技嘉科技愛貝比社 地點:新北市新店區寶強路6號)
63. 110.04.16 拆解孩子的青春地雷 (晚上: 新北市蘆洲區三民高中)
64. 110.04.17 化解孩子對立反抗 (上午: 雲林縣口湖鄉宜梧國中)
65. 110.04.17 如何不讓孩子被3C綁架~談3C時代的親子教養 (下午: 彰化縣二林鎮二林高中)
66. 110.04.18 不吼不叫,也能激發孩子內在學習力 (上午: 新北市淡水區文化國小)
67. 110.04.18 走進孩子情緒世界與提升專注力 (下午: 北部臺灣基督長老教會艋舺教會附設臺北市私立愛心幼兒園)
68. 110.04.20 「有愛無礙-陪伴情緒行為不障礙」(初階)擁抱小刺蝟-情緒行為與自閉症學生的認識與相處 (上午: 國立雲林科技大學)
69. 110.04.20 「有愛無礙-陪伴情緒行為不障礙」(進階)教室有地雷!情緒行為與自閉症學生的輔導策略 (下午: 國立雲林科技大學)
70. 110.04.21 情緒/問題行為障礙的輔導策略 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
71. 110.04.21 班級中常見的行為問題與處遇策略 (下午: 臺中市北屯區仁美國小)
72. 110.04.22 網路成癮防治教育訓練:網路成癮的動機與察覺及輔導治療 (下午: 宜蘭縣衛生局心理衛生及毒品防制科 地點:宜蘭縣政府B1文康中心(宜蘭市縣政北路1號))
73. 110.04.24 不必大吼大叫也能教好孩子-化解孩子的「對立反抗」 (下午: 桃園市楊梅區富岡國小)
74. 110.04.25 適性教育工作坊 (上下午: 慈濟大學師資培育中心 地點:教育傳播大樓10樓1003教室)
75. 110.04.28 陪伴學生的情緒行為障礙--對立反抗與品行疾患的輔導策略 (下午: 臺中市大雅區大雅國小)
76. 110.04.30 從情緒管理開始,教出講理好孩子 (上午: 新竹市東區龍山國小)
77. 110.04.30 化解孩子的對立反抗 (下午: 新北市樹林區三多國小 對象:教師)
78. 110.04.30 覺察孩子的焦慮危機 (晚上: 新北市樹林區三多國小 對象:家長)
79. 110.05.01 幼童上網安全教育 (上午: 臺北市立信義幼兒園)
80. 110.05.02 認識青少年階段之發展特徵與教養需求 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
81. 110.05.04 覺察孩子的焦慮危機 (上午: 首頁讀書館)
82. 110.05.05 情緒行為障礙學生的認識、輔導與親師溝通 (下午: 新北市泰山區同榮國小)
83. 110.05.05 滑世代停看聽-3C時代的親子教養與溝通技巧 (晚上: 桃園市中壢區內壢國小)
84. 110.05.06 親師合作溝通策略 (晚上: 新北市樹林區樹林國小)
85. 110.05.07 提升3C的正向力量-當孩子沉迷於3C與網路成癮 (晚上: 新北市林口區頭湖國小)
86. 110.05.08 學齡前特殊需求學生的班級經營與輔導策略 (第一梯次 上午: 心路基金會新竹分會)
87. 110.05.08 學齡前特殊需求學生的班級經營與輔導策略 (第二梯次 下午: 心路基金會新竹分會)
88. 110.05.10 如何擁抱刺蝟的孩子-與情緒障礙學生的相處之道 (中午: 國立臺北商業大學國際會議廳)
89. 110.05.12 情緒行為障礙與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 嘉義縣水上鄉水上國小)
90. 110.06.23 資優≠績優,談國中資優生的班級處遇 (下午: 屏東縣屏東市中正國中 以Google Meet 進行)
91. 110.06.23 如何不讓孩子被3C綁架?談3C時代的親子教養與溝通 (晚上: 國立臺南第一高級中學 以Google Meet進行)
92. 110.07.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義縣朴子市祥和國小 以Google Meet進行)
93. 110.07.02 情緒行為障礙研習 (上下午: 國立嘉義大學特教中心邀約 地點:國立嘉義大學民雄校區 以Google Meet進行)
94. 110.07.03 正向管教知能教保研習 (上午: 屏東縣屏東市仁愛國民小學附設幼兒園 以Google Meet進行)
95. 110.07.05 演講題目待確認 (上下午: 新北市深坑國中附設幼兒園)
96. 110.07.09 特殊需求學生(自閉、情障、過動)的班級經營、輔導策略與親師合作 (上下午: 桃園市平鎮區山豐國小附設幼兒園 以Google Meet進行)
97. 110.07.10 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
98. 110.07.11 化解孩子的「反抗對立」 (上午: 臺北市文山區溪口國小 以Google Meet進行)
99. 110.07.12 演講題目待確認 (上午: 新北市三重區私立穀保家商 以Google Meet進行)
100. 110.07.15 演講題目待確認 (上午: 臺北市文山區溪口國小 以Google Meet進行)
101. 110.07.18 孩子不說不是沒事,帶您傾聽與打開孩子心房(談焦慮、談壓力、談性........) (上午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
102. 110.07.22 對立性反抗學生之行為輔導 (下午: 臺中市東區東峰國中)
103. 110.07.30 學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 彰化縣北斗鎮北斗國中 以Google Meet進行)
104. 110.07.31 泛自閉症幼兒的班級經營與輔導策略 (上下午: 嘉義市東區林森國小)
105. 110.08.01 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
106. 110.08.03 對立反抗疾患處遇模式及介入 (上下午: 臺中市教育局學生輔導諮商中心邀約 地點: 臺中市政府陽明大樓 (臺中市豐原區陽明街36號))
107. 110.08.07 趕跑壞心情~讀懂幼兒的負面情緒 (上午: 彰化縣育兒親子館 (彰化縣彰化市金馬路三段656號3樓))
108. 110.08.08 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
109. 110.08.10 演講題目待確認 (上下午: 高雄市鳥松區大華國小)
110. 110.08.12 陪伴特殊需求學童-談以家庭為中心之溝通和處遇方式 (上午: 台南市政府社會局婦女及兒童少年福利科)
111. 110.08.13 演講題目待確認 (上下午: 高雄市左營區新上國小)
112. 110.08.14 走近孩子情緒世界與提升專注力 (第一梯次 上午: 心路基金會新竹分會)
113. 110.08.14 走近孩子情緒世界與提升專注力 (第二梯次 下午: 心路基金會新竹分會)
114. 110.08.16 情緒覺察與溝通 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
115. 110.08.17 演講題目待確認 (上下午: 中原大學特教中心)
116. 110.08.18 學生情緒行為問題的處遇與親師溝通策略 (上午: 新北市汐止區樟樹國小)
117. 110.08.18 演講題目待確認 (下午: 新北市私立裕德高級中學)
118. 110.08.19 教室有地雷!談學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 苗栗縣後龍鎮新港國民中小學-國中部)
119. 110.08.19 書香親子閱讀工作坊~你被孩子3c勒索嗎? (下午: 新竹縣新豐鄉忠孝國中)
120. 110.08.20演講題目待確認 (上午: 桃園市平鎮區新榮國小)
121. 110.08.20 各障礙類別幼兒教學及輔導策略 (下午: 桃園市大溪區大溪幼兒園)
122. 110.08.21 如何提升孩子生活上的專注力 (上午: 宜蘭熊讚親子館)
123. 110.08.21 演講題目待確認 (下午: 宜蘭縣三星親子館)
124. 110.08.22 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 臺北場)
125. 110.08.23 心智理論在自閉症早期療育的治療策略 (上午: 臺北市立聯合醫院 松德院區 兒童青少年精神科 地點:松德第一院區 三樓 第二講堂)
126. 110.08.23 演講題目待確認 (下午: 新北市萬里區萬里國小)
127. 110.08.24 演講題目待確認 (上午: 高雄市小港區中山國中)
128. 110.08.24 演講題目待確認 (下午: 高雄市三民區博愛國小)
129. 110.08.25 演講題目待確認 (上午: 臺中市沙鹿區公明國中)
130. 110.08.25 演講題目待確認 (下午: 臺中市大明高級中學潭子藝術校區)
131. 110.08.26 演講題目待確認 (上午: 桃園市大溪區仁和國小)
132. 110.08.26 演講題目待確認 (下午: 桃園市大溪區大溪國中)
133. 110.08.27 教室有地雷!談特殊生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 桃園市中壢區大崙國中)
134. 110.08.27 演講題目待確認 (下午: 臺北市內湖區麗山國中)
135. 110.08.28 演講題目待確認 (上午: 基隆市居家托育服務中心)
136. 110.08.28 ADHD兒童青少年的情緒管理與因應 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:桃園市婦女館)
137. 110.08.29 提升孩子的專注力與自我控制力 (上午: 花蓮縣洄瀾親子館)
138. 110.08.31 演講題目待確認 (下午: 桃園市蘆竹區南崁國中)
139. 110.09.01 演講題目待確認 (下午: 國立曾文家商)
140. 110.09.03 演講題目待確認 (晚上: 社團法人中華塞凡提兒家服務發展協會 演講地點:內湖(靠近東湖))
141. 110.09.04 滑世代的孩童-遠離3C (上午: 宜蘭縣壯圍親子館)
142. 110.09.05 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 臺中場)
143. 110.09.06 陪伴孩子的情緒行為障礙 (上午: 財團法人博幼社會福利基金會 尖前課輔中心 地點:新竹縣尖石鄉嘉樂村2鄰36號2樓)
144. 110.09.07 談孩子的注意力與自我控制 (中午:工業技術研究院 (上課地點:新竹縣竹東鎮))
145. 110.09.08 演講題目待確認 (下午: 新北市樹林區桃子腳國中小)
146. 110.09.09 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
147. 110.09.11 認識自己的資優特質 (上午: 臺北市萬華區龍山國中 對象:本校8年級資優生約30位)
148. 110.09.12 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場)
149. 110.09.13 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
150. 110.09.14 提昇等特殊兒社交活動策略 (上午: 宜蘭縣安安慢飛天使家庭關懷協會)
151. 110.09.15 演講題目待確認 (下午: 新北市中和區光復國小)
152. 110.09.15 演講題目待確認 (晚上: 桃園市龜山區大崗國小)
153. 110.09.16 談孩子的情緒 (中午:工業技術研究院 (上課地點:新竹縣竹東鎮))
154. 110.09.17 特殊生的班級經營與融合策略 (上下午: 新竹縣早療通報轉介暨個案管理中心 (台灣新願社會福利服務協會承接))
155. 110.09.17 演講題目待確認 (晚上:新北市永和區奧爾仕幼兒園)
156. 110.09.22 情障兒少的行為問題介入與處理策略技巧 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
157. 110.09.22 演講題目待確認 (晚上: 苗栗縣後龍鎮新港國民中小學-國中部)
158. 110.09.23 談孩子的社交互動 (中午:工業技術研究院 (上課地點:新竹縣竹東鎮))
159. 110.09.24 孩子不敢說的成長困惑 (上午: 基隆市西定親子館)
160. 110.09.24 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
161. 110.09.24 演講題目待確認 (晚上: 桃園市中壢區自立國小)
162. 110.09.25 資優生的孤獨心事 (下午: 宜蘭縣特教資源中心)
163. 110.09.26 普通班學生常見行為情緒問題與處遇方式 (上午: 桃園市中壢區私立聖登堡幼兒園)
164. 110.09.29演講題目待確認 (下午: 彰化縣鹿港鎮鹿東國小)
165. 110.09.30演講題目待確認 (下午: 苗栗縣私立聖家啟智中心)
166. 110.10.01演講題目待確認 (下午: 桃園市大園區埔心國小)
167. 110.10.01演講題目待確認 (晚上: 臺北市私立台北紐西蘭幼兒園)
168. 110.10.02演講題目待確認 (上午: 臺南市私立才子幼兒園)
169. 110.10.02 我生氣了,陪伴孩子處理情緒問題 (下午: 臺南市立第六幼兒園 地點:臺南市立第六幼兒園顯宮分班)
170. 110.10.05 演講題目待確認 (上下午: 臺北市教師研中心 教師希望心坊小團體活動區)
171. 110.10.06演講題目待確認 (下午: 嘉義縣中埔鄉和睦國小)
172. 110.10.07 演講題目待確認 (下午:臺中市大里區益民國小)
173. 110.10.08 演講題目待確認 (下午:臺中市大里區大里高中)
174. 110.10.13 演講題目待確認 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
175. 110.10.13 演講題目待確認 (下午: 彰化縣彰化市平和國小)
176. 110.10.14 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市興華高中)
177. 110.10.15 ADHD主題 (上下午: 伊甸宜蘭社區服務中心)
178. 110.10.15 演講題目待確認 (晚上: 宜蘭縣五結鄉立幼兒園)
179. 110.10.16演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮照南國中)
180. 110.10.17學前情緒行為障礙及過動症教學及輔導策略 (上午: 桃園市八德區瑞豐國小附設幼兒園)
181. 110.10.17 如何不讓孩子被3C綁架?!談3C時代的親子教養 (下午: 桃園市桃園區中路非營利幼兒園)
182. 110.10.18演講題目待確認 (上午: 超人媽媽俱樂部)
183. 110.10.18演講題目待確認 (下午: 台北市智障者家長協會)
184. 110.10.19演講題目待確認 (上午: 臺北市中山區五常國小)
185. 110.10.19演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區樂活育幼院)
186. 110.10.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區復旦國小)
187. 110.10.21 亞斯伯格症兒少的認識與輔導 演講題目待確認 (下午: 財團法人博幼社會福利基金會 地點:博幼基金會埔里總會(南投縣埔里鎮安四街131號))
188. 110.10.22 演講題目待確認 (上午: 新北市蘆洲區鷺江國小)
189. 110.10.22 3C時代的親子拉鋸戰 (晚上: 新北市新莊區頭前國中)
190. 110.10.23 演講題目待確認 (上下午: 桃園市中壢區過嶺非營利幼兒園)
191. 110.10.24 學前情緒行為障礙及過動症教學及輔導策略 (上午: 桃園市立南崁幼兒園)
192. 110.10.26 反抗對立以及緘默症的認識以及實務分享 (上下午: 桃園市第一區早期療育社區資源中心(由伊甸基金會承接))
193. 110.10.27 演講題目待確認 (上午: 財團法人桃園市私立寶貝潛能發展中心)
194. 110.10.27 演講題目待確認 (下午: 桃園市桃園區成功國小)
195. 110.10.28 特殊兒童症狀認識與家庭陪伴 (上下午: 臺南市政府家庭暴力暨性侵害防治中心)
196. 110.10.29 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
197. 110.10.29 增進親子關係--化解孩子的「對立反抗」 (晚上: 臺北市萬華區龍山國中)
198. 110.10.30 演講題目待確認 (上午: 臺中市西區大勇國小)
199. 110.10.30 演講題目待確認 (下午:臺中市家庭教育中心)
200. 110.10.31 不吼不叫,走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 嘉義市西區僑平國小)
201. 110.11.01 演講題目待確認 (下午: 中國醫藥大學資源教室)
202. 110.11.02 認識自閉症類群兒少及因應之道 (下午: 臺北市政府衛生局社區心理衛生中心 課程對象:學校教師(國小至高中學層) )
203. 110.11.03 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (第一場 上午: 基隆市中正區忠孝國小 對象:一至三年級師生)
204. 110.11.03 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (第二場 上午: 基隆市中正區忠孝國小 對象:四至六年級師生)
205. 110.11.03 創造黃金團隊--陪伴孩子情緒行為不障礙 (下午: 新北市新莊區新泰國小)
206. 110.11.03 有愛無礙--陪伴孩子情緒行為不障礙 (晚上: 新北市新莊區新泰國小)
207. 110.11.04 演講題目待確認 (下午: 新北市板橋區大觀國中)
208. 110.11.05 新竹縣校長特教知能研習 演講題目待確認 (上午: 新竹縣新豐鄉山崎國小主辦 地點:新竹縣體育場)
209. 110.11.05 演講題目待確認 (晚上: 臺北市中正區南門國中)
210. 110.11.06 演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 親職講座)
211. 110.11.06 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 教師研習)
212. 110.11.07 協助孩子飛越阻礙與性別框架 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
213. 110.11.08 演講題目待確認 (上午: 財團法人中華民國唐氏症基金會辦理新北市發展遲緩兒童早期療育資源中心 地點(暫定):三重湯城辦公室(新北市三重區重新路5段609巷14號3樓之5))
214. 110.11.10 情緒行為困擾與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 高雄市大寮區大寮國小)
215. 110.11.12 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
216. 110.11.12 心理疾患─思覺失調症 (下午: 明志科技大學)
217. 110.11.13 演講題目待確認 (上午: 桃園市龜山區龜山國小)
218. 110.11.13 以家庭為中心–談孩子的自我控制力、內在學習力與親子溝通力 (下午: 新北市林口區私立萬美憶月幼兒園)
219. 110.11.14 演講題目待確認 (下午: 臺北市南港親子館)
220. 110.11.16 遠離抱怨,讓孩子少生氣:教自己與孩子一起處理情緒困擾 (上午: 新竹市香山區大湖國小)
221. 110.11.16 學前幼兒選擇性緘默症行為處遇與實務分享 (下午: 心路基金會新竹兒童發展中心 上課地點:新竹市竹蓮街6號7樓(新竹市身心障礙福利服務大樓) )
222. 110.11.17 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
223. 110.11.18 演講題目待確認 (上下午: 南投縣埔里鎮埔里國中)
224. 110.11.19 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
225. 110.11.19 講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
226. 110.11.20 演講題目待確認 (上午: 新北市中和區光復國小)
227. 110.11.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢親子館)
228. 110.11.21 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台北場)
229. 110.11.24 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區中原國小)
230. 110.11.26 演講題目待確認 (下午: 臺東縣特教資源中心)
231. 110.11.27 不吼不叫,走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 桃園市平鎮區東安國小附設幼兒園)
232. 110.11.28 演講題目待確認 (上午: 桃園市政府家庭教育中心)
233. 110.11.30 情障與自閉症輔導策略及班級經營知能 (下午: 雲林縣虎尾鎮崇德國中)
234. 110.12.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義市西區大同國小)
235. 110.12.02 演講題目待確認 (下午:桃園市龜山區壽山高中)
236. 110.12.03 化解孩子對立反抗--新書分享會 (下午:國立高師大附中)
237. 110.12.04 演講題目待確認 (上午: 雲林縣元長鄉元長國中)
238. 110.12.05 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台中場)
239. 110.12.08 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市建國國小)
240. 110.12.10 談3C時代的親子教養與溝通 (上午: 國立新竹高級中學)
241. 110.12.11 如何不吼不叫,提升孩子的專注力與自我控制力 (上午: 新竹市北區西門國小)
242. 110.12.12 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場)
243. 110.12.15 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區實踐國小)
244. 110.12.18 演講題目待確認 (上午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
245. 110.12.18 演講題目待確認 (下午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
246. 110.12.22 演講題目待確認 (下午: 新竹縣新豐鄉新豐國小)
247. 110.12.25 不吼不叫、走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 新北市立三重幼兒園 地點:新北市三重區新北大道一段9號3樓)
248. 110.12.29 如何化解學生的對立反抗 (下午: 臺中市北屯區文心國小)
新北市私立大恩幼兒園 在 羅寶鴻 老師 Facebook 的最佳貼文
【怎麼培養孩子體貼的心?羅老師說懂得「感恩」、心裡有「愛」的孩子,自然就會體貼】
「孩子在困苦、貧瘠的環境成長,未必就能長出感恩體貼的心;所以孩子未來懂得體貼與否,還是要看大人的身教、以及給予的教育。」- 羅寶鴻
…………….
羅老師您好:
已經follow您的FB一段時間, 對您的教育理念很認同, 您的文章也讓我在教養小孩上有很多啟發. 昨天發生了一件事, 讓我擔心我家4歲的孩子(老大) 是否被我教養的不知感恩, 而讓我惶惶不安.
我家背景: 全職媽媽帶2個小孩. 大寶目前是小班生. 我自認是慈母但要求紀律, 對孩子的教育和個性成長會特別注意. 所以二寶和大寶相差2歲4個月但互相很友愛. 家中收入在新北市還算不錯, 吃的用的不會缺, 但也不會給孩子用名牌 (通常是lativ & net打折採買的, 鞋子是全家福買的). 我重視孩子們要常運動, 所以每天放學只要天氣充許就是去公園或學校玩. 除非是特殊情況 (比如一個星期都在下雨), 才會想說花錢帶他們去一次室內遊樂場玩.
也許是4Y後突然很有自我意識, 前天本來的行程是要帶孩子去有湖的公園餵魚, 途中經過了一個先生曾帶孩子去過的付費遊樂場(那次也是整個週末都在下雨), 孩子突然一直說他想去. 我回說不可以, 不然等下次生日時再帶他們去. 我當下的想法是, 不能讓孩子予取予求, 破一次例, 之後就很難收拾. 我希望讓他認為, 去一次這樣的遊樂場是只有在生日或節日時才能有的機會. 大寶不甘願的跟著我來到公園時, 突然爆發, 大哭大叫和我說這裡一點也不好玩, 他想要去有玩具的地方玩, 這樣他會不開心 (重覆N次). 我和他解釋去室內遊樂場是很貴的, 爸爸要辛苦加班才能讓我們去. 但他完全聽不下去. 動之以情無效但我也是鐵了心. 干脆和他說, 你可以在這裡繼續哭鬧(反正是空曠場地), 我要帶弟弟去餵魚, 他就一把抓住我的腳但還是不肯鬆口堅持要去遊樂場玩.
最後.... 我和他說我決定大家直接走回家不要回原路坐公車, 因為經過那間遊樂場他又要哭鬧 (對, 我問他如果走原路回去坐車, 經過遊樂場他會不會哭鬧, 他說"會."). 他才發現事態不妙, 終結了哭鬧, 然後我也給了他台階下(問他要不要坐上本來是給弟弟坐的推車, 問的當下弟弟已經下推車逛公園了), 他在推車上賴了一陣子後, 到了湖邊他還是下來餵魚.
雖然孩子才4歲1個月, 這也是他第一次發生這種事, 但我很緊張. 我的孩子和我不同, 他出生時, 我們家的經濟讓他可以去上不錯的私立幼兒園 (但不是貴族學校), 同學都是來自重視孩子的家庭. 每次學校有同學生日他們都會有禮物或點心. 先生的原生背景和我十分不同, 加上他是急性子, 比如玩具如果壞了就說再買個新的比較快. 而我則是認為可以修就修, 如果提醒了還不注意把東西弄壞那就一陣子都不會再給. 大概3歲半時我就發現孩子也會跟著說”買新的就好”, 那時起我就提醒先生不要再這麼說, 也開始和孩子說他們是很幸福的小孩, 很多小孩連吃穿都有問題. 我以為這樣的提醒就以足夠, 先生也有刻意避免再隨口說”買新的”的話, 但沒想到還是發生了2天前的這件事.
我回到家想了想到底該怎樣和孩子說, 後來我和他這樣說. “如果你真的很想常常去要付錢的遊樂園玩, 媽媽可以讓你去, 但這樣的話, 媽媽就要回去上班賺錢. 因為你想要去的遊樂園很貴. 這樣的話, 你就要和其他同學一樣, 等到天黑爸爸媽媽下班才能來接你. 這樣可以嗎? 很多你的同學其實爸爸媽媽都要上班的, 他們也都是天黑等爸爸媽媽來才回家.” 我這樣說不是威脅他, 而是想讓他知道他想要的, 想做的, 不是都理所當然沒有代價. (他目前都是第一班娃娃車又近, 4點前就能回到家再吃一次點心).
我覺得困難的點是, 我不知道怎麼才能讓孩子體會到要體貼他人付出這件事, 我也疑惑4歲的孩子, 是否有能力同理他人? 我自認是個體貼有禮的人, 只要有人協助一定是請謝謝對不起掛在嘴上; 而當初選了一個較好的私立幼兒園, 是怕有習慣不好的同儕而學到不好的習慣. 之後也是打算讓他去上公立國小(國小後比較有分辨是非的能力). 但以他目前的生活圈, 他也看不到(或看不出?)有部份的孩子是沒有像他這麼幸運的. 我搜尋了您之前的文章好像比較沒有針對這部份做著墨, 這問題又很難向其他媽媽們請教, 畢竟每個人家庭狀況不同. 請問羅老師是否能給我一些建議呢? 感激不盡.
擔心的二寶媽上
…………….
你好我是羅老師。
從你的來信裡,我感到你是一位很努力、很用心的母親。你常思考要怎麼做才能教育好自己的孩子,也常省思目前的做法有沒有錯,可以怎麼改進,這是非常難能可貴的。
而在文中,我看到你對孩子也有做很多很好的事情。
例如:
「我當下的想法是, 不能讓孩子予取予求, 破一次例, 之後就很難收拾」- 基本上這是正確的;孩子固然會有他自己的想法,但基於大人也有自己各種的考量,所以不代表我們一定要配合孩子,給他想要的。你能如此堅定地維持原則,並告訴他你的底線,這是沒有問題的。
然後你說:「大寶不甘願的跟著我來到公園時, 突然爆發, 大哭大叫和我說這裡一點也不好玩, 他想要去有玩具的地方玩, 這樣他會不開心 (重覆N次)」-
孩子會突然情緒爆發,用情緒、哭鬧、大聲的方式跟大人魯,這也是在現今比較尊重孩子的社會觀念下,小孩子常會有的事情。我們繼續看下去...
「我和他解釋去室內遊樂場是很貴的, 爸爸要辛苦加班才能讓我們去. 但他完全聽不下去」- 他完全聽不下去,這也是很正常的,因為情緒正亢奮的孩子,當下無法聽得進道理(其實大人也是)。
所以我常提醒家長,孩子在有情緒時,不要跟他一直講道理,因為會沒用。(至於怎麼做才好,在我的書「羅寶鴻的安定教養學」、「蒙特梭利專家親授」都已有詳盡的說明,有需要可以參考)
然後,你說:「最後.... 我和他說我決定大家直接走回家不要回原路坐公車, 因為經過那間遊樂場他又要哭鬧 (對, 我問他如果走原路回去坐車, 經過遊樂場他會不會哭鬧, 他說"會."). 他才發現事態不妙, 終結了哭鬧, 然後我也給了他台階下(問他要不要坐上本來是給弟弟坐的推車, 問的當下弟弟已經下推車逛公園了), 他在推車上賴了一陣子後, 到了湖邊他還是下來餵魚. 」-
很好的做法,這正是正向教養裡所說的:「決定你要做的,和善堅定地執行」。
你既用尊重他的態度堅持原則,並沒有因為他的情緒而妥協,也沒有用對立的姿態指責他,卻說出了他繼續這樣會有的後果,讓他後來做出了較好的選擇。你能做到這樣「和善且堅定」是很難能可貴的,也因為如此,所以你的孩子瞭解到「不是一直用魯的就會得到想要的」。
我也會建議你下次下課後,如果要讓孩子去公園玩,可以先給予孩子「事前約定」,事先告知他們:今天下課後媽媽會去帶你們公園玩,不會去遊樂場。如果你們想去公園,我們就開開心心地去;若不想去公園,我們就回家。但如果去到公園卻一直用哭鬧的方式說要去遊樂園的話,那我們就回家了。
跟孩子約定好再去,去到如果魯就會家,這就是蒙特梭利教育裡的「自由與紀律」 - 透過給予孩子有規範的自由、有限制的自由,逐漸讓孩子學習做出正確的選擇。
另外,「大概3歲半時我就發現孩子也會跟著說”買新的就好”, 那時起我就提醒先生不要再這麼說, 也開始和孩子說他們是很幸福的小孩, 很多小孩連吃穿都有問題. 我以為這樣的提醒就以足夠, 先生也有刻意避免再隨口說”買新的”的話」-
這也是對先生、對孩子很好的提醒。「惜福」是很重要的觀念,要從小由大人的身教上慢慢讓孩子瞭解。
至於接下來你跟孩子這樣說,我有一些建議:「... 如果你真的很想常常去要付錢的遊樂園玩, 媽媽可以讓你去, 但這樣的話, 媽媽就要回去上班賺錢. 因為你想要去的遊樂園很貴. 這樣的話, 你就要和其他同學一樣, 等到天黑爸爸媽媽下班才能來接你. 這樣可以嗎? 」
我不會這樣跟孩子講,因為萬一他說「好啊~ 那媽媽你去上班,讓我可以去遊樂園玩」,就弄巧成拙了!!
你想要「讓他知道他想要的, 想做的, 不是都理所當然」,只要透過剛才這樣「和善且堅定」地守住你的原則,他就會慢慢瞭解了。你也可以說媽媽不想常常花錢去玩,因為大人賺錢很辛苦,點到為止就好;因為年幼的他,確實還沒有足夠的成熟度瞭解何謂「物力維艱,要多惜福」的觀念。如果大人的身教是如此,對孩子也是如此,其實在這樣的環境下成長著,孩子自然而然就會從大人身上體會到。
所以,最後你問到:「我覺得困難的點是, 我不知道怎麼才能讓孩子體會到要體貼他人付出這件事, 我也疑惑4歲的孩子, 是否有能力同理他人? 」- 這是要等孩子慢慢長大、成熟了之後,在對的成人與環境薰陶下,孩子才會瞭解的。
什麼樣的人會體貼呢?簡單來講就是懂得「感恩」、心裡有「愛」的人,自然就會體貼。要培養孩子感恩與愛心,我常鼓勵家長要落實「睡前三件事」,你的孩子現在已經四歲了,可以開始進行。
在每天睡前,在燈光美氣氛佳的床上,睡前故事結束以後,我都會跟我孩子具體地說三件今天我要謝謝他的事;然後,換他跟我說三件今天他想謝謝爸爸的事。這樣的做法,不但能培養孩子感恩的心,還能透過我們的言語,增長孩子歸屬感與價值感,這養成孩子未來正向人格最重要的兩大關鍵。更詳盡的說明,你可以參考我的線上課程。
最後你說:「當初選了一個較好的私立幼兒園, 是怕有習慣不好的同儕而學到不好的習慣. 之後也是打算讓他去上公立國小(國小後比較有分辨是非的能力). 但以他目前的生活圈, 他也看不到(或看不出?)有部份的孩子是沒有像他這麼幸運的」-
孩子在困苦、貧瘠的環境成長,未必就能長出感恩體貼的心;
所以孩子未來懂得體貼與否,最重要還是要看現前大人的身教、以及給予他的教育。
很欣喜知道你是一位這麼用心的母親,也因為你的提問,帶出了我很多想跟家長分享的話。
祝福。
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