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學界懷念史學泰斗余英時，周保松、王丹、陶傑分別在Facebook發文，讚揚余英時的學養。
https://hk.epochtimes.com/news/2021-08-06/20353264
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用十多分鐘時間讀余英時最後談話，會對所謂具中國特色的社會主義有深一層了解，亦對中共近月打壓各行業，清楚其背後的意識形態。
//所以，共產黨的經濟改革開放，不是像西方所說的國家資本主義，它不是以國家為單位，而是以黨為主題，是政黨資本主義（Party Capitalism），以黨為主體的資本主義，所以不能容許私人企業有過度發展，少數私人企業雖然有發展，但都跟黨有親戚關係才有機會，這就是共產黨目前的策略，想跟它在自由市場上打交道是不可能的。
即使是私人企業，也必須在黨的控制下，在此背景下，會給人經濟上放鬆的錯覺，以前毛澤東時代連玩都不能玩，現在吃喝玩樂都沒問題，從外面來看，最要小心的，就是看起來目前私人企業的發展自由自在，好像沒人管，事實上，管你無所不在。//
【敬悼】
有「21世紀中國史學泰斗」之稱的中研院院士余英時，8月1日晨間於美國寓所睡夢中逝世，享耆壽91歲。
1930年，余英時出生於中國天津，師從國學大師錢穆，後赴美國哈佛大學取得博士學位，曾任密西根大學、哈佛大學、耶魯大學講座教授、普林斯頓大學校聘講座教授、康乃爾大學第一任胡適講座訪問教授和香港新亞書院院長兼中文大學副校長，2001年6月自普林斯頓大學校聘講座教授榮退。
余英時畢生專研中國思想、政治與文化史，貫通古今，專長以現代學術方法詮釋中國傳統思想，提出許多發人深思的議題，深具開創性，影響半世紀的全球漢學研究，是當世最具影響力的華裔知識分子之一。
余英時多年堅持反共、平反六四的立場，從不受各種利誘而動搖。學術研究之外，余英時提攜後進亦不遺於力，桃李滿天下。任教期間培養出眾多史學學者，並於2014年設立「余英時先生人文研究獎」，鼓勵年輕學人投入人文研究領域。
余英時一生獲頒多項海內外學術榮譽，包含1991年獲行政院文化獎、2004年美國哲學會（American Philosophical Society）院士、2006年獲頒素有「人文諾貝爾獎」美譽的美國國會圖書館「克魯格」人文與社會科學終身成就獎（John W. Kluge Prize），並為2014首屆唐獎漢學獎得主，國際學術地位崇隆。
余英時著作等身，最知名的《歷史與思想》於1976年出版，是史學著作中罕見的暢銷書。2018《余英時回憶錄》問世，具現他從成長求學迄今的心路歷程及轉折，與時代變亂相綰繫，從而形塑生命中深沉與不斷思索的肌里。從訪談到成書，歷十二寒暑，成書之不易與下筆之慎重，可見一斑。
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《#余英時回憶錄》，余英時著，允晨文化
作者自陳並沒有寫自傳的慾望，但多虧訪談人的熱忱，幾度易稿，交互增改，於是有了我們眼前這部回憶錄。史家看自己，當然不會只有我，更多的是我與時代的關係。因為他是余英時，這書便有了奇異的重量。
若把人的精神視作筋脈骨幹，血肉或許老去凋零，意念猶有脈絡架構。這部回憶錄鏤刻作者部分人生身影，紮紮實實不以浮誇為賣點，文稿醇厚有味、餘韻無窮，也是世代興替的宴席。
余英時很可能是這世代最後的大師，這本「意外」的自傳，不同於自傳體常見的膨脹和裝飾，過於張牙舞爪地把一生大小事全部塞給讀者，甚或隱惡揚善。在這部回憶錄中，作者刻意把自己放在比較後面的位置，留了更多空間給予時代的描繪和紀錄，體現史家卓越的史識和史見，進而更展示了傳主的風範和神采。
（本文圖片／翻攝自Youtube/TangPrize）
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葛量洪教育學院（Grantham College of Education）是一所曾經在香港提供專職教師專業培訓的院校，以美術教育為主，於1951年創立，校址在九龍加士居道42號。開校第三年兼併了鄉師，當年香港政府致力發展小學，亟需大量師資，葛師就採取短期的一年制，而且迅速發展擴充名額。全盛時每屆一班竟達330人(羅師中英兩部每屆各收25名,鄉師中文只收25名)。葛師於1964年除繼續開辦一年制外,更加開辦了中文二年制。葛師師資訓練特有兩項措施,第一為「設計教學」,分組學員選題後，要分工參考搜資料、實地採訪。最後要安排大規模展覽作分享。第二項特色是「小組討論」,以補大課單向講授之不足，也建立了更佳之師生關係。一年制全期分配到小學實習一次，畢業生只可任教小學。二年制實習兩次，第二次分配到中學實習，畢業後可最高任教至中三(Form3)，選取之標準及校內表現也要求嚴格,入讀二年制者也曾有於升二年級時須離校。由於政府通過教育學院法例，提升至頒授學位的水平，葛量洪教育學院於1994年被合併為香港教育學院的一部份；而原址將被重建。按恔友會96年統計，葛師開辦了45年，本科同學計達6760名。 其校友會於1952年9月成立，並先後創立了5間以「葛量洪校友會」命名的學校，即:葛量洪校友會觀塘學校(1961-2008)、葛量洪校友會慈雲山學校（1967-1988)、葛量洪校友會油塘學校(1973-1993)、葛量洪校友會將軍澳學校(1988-2008)及葛量洪校友會黃埔學校(1997-今)。在多間師範學院合併後，葛師校友會學校仍以原名續辦，設有多項獎學金，後因出生率下降而致多間完成歷史任命。葛量洪校友會轄下各小學的校監均為香港民主派元老、前立法會議員、支聯會主席司徒華（葛師首屆畢業生，曾任葛師校友會觀塘學校校長二十一年）。2011年葛師校友會舉辦了盛大之鑽禧藝展及多項紀念活動，增添葛師鑽禧紀念獎學金，更收集校友之著作及歷史照片出版了專冊，名為「葛師的歲月」(Down Memory Lane: Our Golden Years at Grantham College of Education)，資料詳盡，並得當年馮翰文副院長發序言。
香港教育學院（The Hong Kong Institute of Education）是香港八間受大學教育資助委員會資助的高等學府之一，主要提供教師專業培訓。香港教育學院的歷史可追溯至1853年於聖保羅書院開辦的首個正規在職教師培訓課程。隨著政府及社會大眾對師資教育的關注及需求不斷增加，羅富國師範學院（羅師）、葛量洪師範學院（葛師）、柏立基師範學院（柏師）、香港工商師範學院和語文教育學院等相繼成立，開辦正規的師資培訓課程，為香港教育提供具備資歷的教師。依照1994年4月25日教育統籌委員會第五號報告書的建議，四所師訓機構和語文教育學院合併成為香港教育學院，進一步提升師資教育和有關專業培訓課程的質素；總辦事處設於香港島銅鑼灣新寧大廈，另設10間分校，主要提供教育文憑課程及在職教師培訓課程。直至1997年，香港教育學院遷往新界大埔至今。新校園位於香港新界東大埔露屏路10號，佔地12.5公頃，由著名建築公司巴馬丹拿（P&T Group）設計，於1996年5月28日由前港督彭定康主持奠基，並於1998年2月26日由前行政長官董建華揭幕正式啟用。校園由行政大樓、教學大樓、文康及運動綜合大樓、學生宿舍及戶外體育設施組成。香港教育學院雖有學士、碩士和博士課程。教院的教育及師資培訓在國際QS世界大學排名中位列全球第十五名、亞洲區第三名 ；語文學科則位列全球首 101-150 名 。於2015年9月11日，大學教育資助委員會通過香港教育學院正名大學，待行政長官會同行政會議批准及得到立法會通過，教院最快可於16年2月正名為大學。經收集多方意見後，香港教育學院校董會決定，將以「香港教育大學」及「The Education University of Hong Kong(EdUHK)」作為教院正名後的校名。香港教育學院設有3個學院，轄下共13個學系，提供不同範疇的本科課程，包括教育學士、文學士及社會科學學士，同時也為在職教師提供部分時間制進修課程；而研究生院則負責統籌各研究式或修課式的博士及碩士課程，如哲學博士及教育博士等。修讀教育學士或教育文憑的學生需通過兩次教學實習，而所有教學實習則由院校協作與學校體驗事務處負責統籌。學院並設多個校級研究與發展中心，追求卓越的研究和社會合作項目。
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