關於 文化挪用教育部 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

《對的事情，讓我們繼續往前邁進！》
～高金素梅2019.10.14

2014年，我投入了立法院的教育及文化委員會，開始了解原住民族教育的歷史發展，也開始監督原住民族教育的相關政策及預算。

我發現教育部及原民會並沒有完全依照「專款專用」的原則來編列原住民族教育預算，出現了許多在預算運用上的挪用和塘塞的問題，就連審計部都曾提出糾舉。

這就是政府政策未能符合當今教育現況的問題所在，因為預算不到位，政策或計畫也將都變得空泛而不切實際了。

六年過去了，待在教育及文化委員會12個會期的我，終於在大家的努力之下，將原住民族教育那原本塘塞挪用的預算和空泛低效的政策給理順了！

現在我們有了跨部會共同推動政策的平台，有了原住民族實驗教育、原住民族青年培力和原住民族體育人才培力的教育項目和計畫，加上今年大幅修訂通過的原住民族教育法，我們終於建構出我們自己的原住民族教育體系。

期許教育部及原民會能攜手共進，做對的事情，讓我們繼續踏實地往前邁進！

高金素梅youtube頻道：https://www.youtube.com/user/abohome
👉按讚、訂閱、打開小鈴鐺👈
高金素梅的 LINE@：https://line.me/R/ti/p/%40fti2762z
高金素梅的 IG：https://www.instagram.com/giwasali/?hl=zh-tw

《對的事情，讓我們繼續往前邁進！》
～高金素梅2019.10.14

2014年，我投入了立法院的教育及文化委員會，開始了解原住民族教育的歷史發展，也開始監督原住民族教育的相關政策及預算。

我發現教育部及原民會並沒有完全依照「專款專用」的原則來編列原住民族教育預算，出現了許多在預算運用上的挪用和塘塞的問題，就連審計部都曾提出糾舉。

這就是政府政策未能符合當今教育現況的問題所在，因為預算不到位，政策或計畫也將都變得空泛而不切實際了。

六年過去了，待在教育及文化委員會12個會期的我，終於在大家的努力之下，將原住民族教育那原本塘塞挪用的預算和空泛低效的政策給理順了！

現在我們有了跨部會共同推動政策的平台，有了原住民族實驗教育、原住民族青年培力和原住民族體育人才培力的教育項目和計畫，加上今年大幅修訂通過的原住民族教育法，我們終於建構出我們自己的原住民族教育體系。

期許教育部及原民會能攜手共進，做對的事情，讓我們繼續踏實地往前邁進！

高金素梅youtube頻道：https://www.youtube.com/user/abohome
👉按讚、訂閱、打開小鈴鐺👈
高金素梅的 LINE@：https://line.me/R/ti/p/%40fti2762z
高金素梅的 IG：https://www.instagram.com/giwasali/?hl=zh-tw

《對的事情，讓我們繼續往前邁進！》
～高金素梅2019.10.14

2014年，我投入了立法院的教育及文化委員會，開始了解原住民族教育的歷史發展，也開始監督原住民族教育的相關政策及預算。

我發現教育部及原民會並沒有完全依照「專款專用」的原則來編列原住民族教育預算，出現了許多在預算運用上的挪用和塘塞的問題，就連審計部都曾提出糾舉。

這就是政府政策未能符合當今教育現況的問題所在，因為預算不到位，政策或計畫也將都變得空泛而不切實際了。

六年過去了，待在教育及文化委員會12個會期的我，終於在大家的努力之下，將原住民族教育那原本塘塞挪用的預算和空泛低效的政策給理順了！

現在我們有了跨部會共同推動政策的平台，有了原住民族實驗教育、原住民族青年培力和原住民族體育人才培力的教育項目和計畫，加上今年大幅修訂通過的原住民族教育法，我們終於建構出我們自己的原住民族教育體系。

期許教育部及原民會能攜手共進，做對的事情，讓我們繼續踏實地往前邁進！

高金素梅youtube頻道：https://www.youtube.com/user/abohome
👉按讚、訂閱、打開小鈴鐺👈
高金素梅的 LINE@：https://line.me/R/ti/p/%40fti2762z
高金素梅的 IG：https://www.instagram.com/giwasali/?hl=zh-tw

《對的事情，讓我們繼續往前邁進！》
～2019/10/14 高金素梅

2014年，我投入了立法院的教育及文化委員會，開始了解原住民族教育的歷史發展，也開始監督原住民族教育的相關政策及預算。
我發現教育部及原民會並沒有完全依照「專款專用」的原則來編列原住民族教育預算，出現了許多在預算運用上的挪用和塘塞的問題，就連審計部都曾提出糾舉。
這就是政府政策未能符合當今教育現況的問題所在，因為預算不到位，政策或計畫也將都變得空泛而不切實際了。

六年過去了，待在教育及文化委員會12個會期的我，終於在大家的努力之下，將原住民族教育那原本塘塞挪用的預算和空泛低效的政策給理順了！
現在我們有了跨部會共同推動政策的平台，有了原住民族實驗教育、原住民族青年培力和原住民族體育人才培力的教育項目和計畫，加上今年大幅修訂通過的原住民族教育法，我們終於建構出我們自己的原住民族教育體系。

期許教育部及原民會能攜手共進，做對的事情，讓我們繼續踏實地往前邁進！

高金素梅youtube頻道：https://www.youtube.com/user/abohome
👉按讚、訂閱、打開小鈴鐺👈
高金素梅的 LINE@：https://line.me/R/ti/p/%40fti2762z
高金素梅的 IG：https://www.instagram.com/giwasali/?hl=zh-tw

「支持私校法修訂，設置勞工董事」

我非常關心私校的發展，今天在教育委員會討論的私校法，我支持設置公益董事、公益監察人及勞工董事，教育部在處理私校法的修法，應該全面性關照私校的發展。私校法第一條開宗明義寫「為促進私立學校多元健全發展，提高其公共性及自主性，以鼓勵私人興學並增加國民就學及公平選擇之機會，特制定本法」，它的概念非常清楚，學校和教育是公共財，不是商品，它和民間公司的組成截然不同，有其公共性和公益性。其次，私立學校的辦學在台灣的現況是，私校接受政府所提供的大量挹注，小到師資課程、設備，甚至是聯外道路都是教育部出錢的。私校一方面接受政府的補助，另一方面教育的興辦本具有其公共性，因此我主張，除了公益董事，包括校友和教職員的代表，應該讓他們進入董事會。

過去私校所出現各種亂象，多半是創辦人或董事會把「校產當作私產」，或以學校名義借貸，積欠鉅款；或挪用校款炒作股票；或出售校地牟利。近一點的例子，屏東兩所私校董事會惡意停辦，積欠教職員數千萬不等的薪資。

我認為勞工董事參與經營決策既符合民主制度，亦不違背促進私校的公益性。學校的主體為學生和教職員，他們的聲音應該進到董事會，消極目的是阻止董事會做出侵害多數利益的決定，積極意義則是攜手合作，兼顧多數利益，傾聽更多元的意見，共創榮景。

讓高醫成為高醫人及全民的高醫

高醫董事會章程第五條：「第二屆起各屆董事改選時，現任董事均得為下屆董事之當然候選人，本會並應另行另推適當人選若干人為候選人」，第六條：「董事本屆任期為三年，連選得連任」等規定，亦形成萬年董事會的現象。

我希望教育部能藉這次修訂私校法，能夠徹底改善私校董事會的弊端，也能讓高醫全校師生的透明改革圓滿落幕，讓高醫成為高醫人的高醫，未來有更好的發展。

今(24)日在教育及文化委員會林佳龍委員首先就十萬名教師將於928上街頭抗議政府重大教育政策跳票與教育預算運用等議題質詢教育部長蔣偉寧，並呼籲教育部必須堅守「教育經費編列與管理法」修正辦法之規定，力爭教育預算，足額編列用於推動十二年國教，會後並提案要求有關財劃法涉及教育經費編列的法條內容，必須會同教育委員會共同審查。

林佳龍委員表示個人非常支持教育經費的編列，根據「教育經費編列與管理法」修正辦法，102年度中央和地方的教育總預算的比例已達22.9％，早超過新法要求的22.5％，教育預算事實上並未因新法而增加，而是對實施十二年國教較有保障。這筆新增的二百餘億元，卻非全用於十二國教，還挪用於學前教育和軍訓課程等經費，103年將全面實施公私立高中職免學費政策，因未採取排富等配套措施，致新增的六十六億元，在政府財政困窘下，未來恐難籌措編列。對於目前審議中的行政院版「財政收支劃分法」竟然優於「教育經費編列與管理法」，即原中央統籌分配稅中的教育經費約五百億，未來恐被地方挪作社福或消防等支出的現象，林佳龍委員甚感憂心，並要求蔣部長要有所作為，據理力爭，不可將教育經費挪作其他用途，並承諾若未達成目標，須辭職下台。蔣部長表示同意，並稱已向行政院長、總統積極爭取，在一兩年內教育經費佔GDP比例將由5.83提高至6.0，而他個人一定會具體要求並落實教育經費足額編列。

林佳龍表示4月蔣部長在「學費調漲及高等教育資源分配原則與方式之檢討」點出台灣高等教育存在的「反重分配現象」，令人感動，但今年政府卻仍編列七十多億的經費補助軍公教子女學雜費。6月8日蔣部長提出「推學費扶弱政策，幫窮人翻身」、「如果弱勢無法翻身，將變成國家安全問題」，教育資源傾向富人，貧生難翻身，兩極化的問題日趨嚴重，林佳龍委員質問教育部的業務報告洋洋灑灑，內文卻無新意，未反映新的政策方向、或在預算上呈現，蔣部長回應年底前會端出具體可行的學費補助方案，對於改變反重分配的現況，若有違自己的誠信原則，他會負起責任。林佳龍委員強調兵貴神速，改革要快，未將其編入下年度預算，延至年底才研議整合，須至後年才能執行，首長可能已換人。林佳龍委員要求必須比照軍公教學雜費補助，讓廣大弱勢家庭、農工子弟得到等量的幫助，具體反映在預算數字上。

林佳龍指出，社會還有另一群不快樂的老師，「財團法人高等教育評鑑中心基金會」對大專院校的系所進行評鑑，其執行績效不佳，頗令外界質疑，而教育部明年仍編列一億多元補助該中心，林佳龍委員認為評鑑中心亦應自我評鑑，教育部必須在一周內提出本席要求教育部一周內提出該中心的評鑑改善報告，當場得到蔣部長的承諾。另教育部已訂定「教育部認可國內外專業評鑑機構審查作業原則」，經其他三個評鑑機構評鑑通過之系所，可申請免接受教育部同類型的評鑑，故此中心業務量將會縮減，預算亦應隨之刪減，特別是中心的人事費用和業務費用佔了近四成，很多人打著評鑑名號，拿著雞毛當令箭，造成許多大學無法朝特色發展。

「人而無信，不知其可」，林佳龍委員提醒蔣部長應重視誠信，兌現教育改革的承諾，千萬別成為另一個馬總統，講的最多，做的卻很少。最後，林佳龍委員呼籲教育部應聆聽教師們的訴求，包括國小25人、私校教職年金、國小教師編制由一點五提高至一點七等。另有關上會期部長承諾改善實驗教育遭遇的困境。林佳龍委員希望訂定一部完整的專法和條例，整合各種形式的實驗教育，不只是學校或非學校類型，要有一個全新的思維。蔣部長承諾會另找時間與委員詳談此一構想。

http://www.citylove.org.tw/parliament/37-edcu/466-2012-09-24-13-01-19.html