🤜 #監督不是反對｜政策應勇於接納檢視 🤛
日前楊鎮浯縣長前往乳南營區視察圖書館基地，宣告將於年底前發包規劃設計與工程施作一事，森堡一連多日對此事發表看法，引發鄉親民眾討論，鄉親對於圖書館、美術館興設與否、場址選擇皆有所討論。欣見地區民眾對於公共事務的參與和討論，這是金門社會進步的表徵之一。
監督行政權是民眾賦予民意代表的責任，但民主社會最珍貴的，莫過於每個人都有權利監督政府施政的權利，對於公眾事務發表看法，不代表反政府、反建設、反發展，民眾在討論中異中求同，有助於更好的公共政策成形，也讓行政部門能夠更嚴謹的面對，推動中的公共事務與建設。
🔴 #雙乳山不適開發不是今天才說
談及重大建設興設地點，位於金門中心地帶的水源涵養地，又鄰近具有珍貴古蹟雙乳山坑道，此一議題實際上從森堡任職金門日報時，便曾撰寫專文報導，籲請縣府相關單位理性思考行政園區設置與否，慎重處理行政園區選址問題（2015年）。2016年，金門戰地史蹟學會發表《尋找金門老營區》一書時，也曾帶領金門大學學生前往坑道探尋，再次籲請縣府慎重考慮行政園區選址問題。
2018年時，司法大道工程破壞雙乳山支坑道事件，森堡急文向文化部部長信箱陳情，後來經文資審議認定為古蹟。即便森堡有幸擔任民代，也不曾忘卻此事，多次在議會中提出質詢，這些都有相關議事紀錄可查。
🔴 #擇址討論不是反對
森堡對於圖書館應該要妥善擇址興建的看法，卻被指責「為反對而反對」，行政單位面對民意代表監督尚且如此，那一般民眾呢？主管單位在此次事件中，有意無意地模糊焦點，將圖書館、美術館包裹做說明，但這其實是二個展館，應該分為二件事來看。
首先，金門圖書館興建模式並非只有新建一途，這一點森堡在前文已說過。而圖書館的擇址應考量便利性、利用率，也是主管單位應該要思考到的，金門有太多地點都比這塊中心敏感地帶更為合適，也更便利民眾到訪借閱圖書，不論是森堡建議過的福建省政府（原中正圖書館），或是慈濟原本欲價購的的環北用地，甚至將文化局遷至文化園區內，落實當初文化園區所規劃平衡東西半島的本意，將文化局現址修建或改建，都比現有方案更為妥適！
🔴 #建設不是有蓋就好
重大建設的形成，必須經過多方討論方才定案執行，不是關係好的人去説說就成，也不是只要縣府爭取到預算，不管計畫內容好壞都一昧地執行到底。金門文化園區就是最好例證，不但未達到原先預期規劃，為了避免園區閒置，從啟案迄今十餘年過去，先後投入公帑超過十億以上，始終停留在擬訂經營管理方向。
👉 文化園區議題懶人包：
🌐https://pse.is/3kq6g2
👉 金門文化園區未來很有文化味（2007/7/21,金門日報）
🌐https://pse.is/3hr8lp
金門的美術館確實倡議已久，但是去年送審議會的預算並無美術館名目，金門縣總預算書526-35頁僅有一筆：「新建中心圖書館，依教育部 108年1月24日臺教社（四）字 第1080006869E號函辦理、總經費5億8千15萬元、中央補助1.5億元，地方款4億3千15萬 元（109年350萬，110年5,800 萬（中央3,470萬/地方2,330 萬），111年5億1,865萬（中央1 億1,530萬/地方4億335萬）」的預算科目，如今卻要以「中心圖書館與美術館建築基地」規劃設計帶過，是否有預算科目與執行項目不符的問題，主計與審計單位應主動介入瞭解，此次規劃設計案發包有無違法之虞。
🔴 #想像不同結果就不同
新建圖書館是為了執行預算（政見），還是為了真正改善圖書環境？如果只是為了改善圖書環境，除了新建圖書館外，我們還可以透過增加圖書種類及數量、提高借閱的方便性、改造現有閒置空間等等方式，都可以對金門民眾（不管學子、親子）都有幫助，並非只有新建一途。
此外，我們可以透過聚落古厝洋樓、碉堡營區維護改造，取得一定使用年限後，讓知名藝術家可以回歸聚落、進駐碉堡，不管是設置紀念館，或補助設置藝術畫廊、工作坊，讓藝術與聚落結合，拉近與村民、遊客的距離。
當然，這些只是想像，決定權在縣府高層手上！畢竟，一席議員人微言輕，無力改變縣府既定政策。即便如此，森堡也不會放棄鄉親所賦予的監督權利，也希望縣府能多方聽聽鄉親意見。
森堡雙乳山藝文特區質疑（一）
👉 縣政府沒告訴你，讓森堡告訴你！
🌐 https://pse.is/3laam3
森堡雙乳山藝文特區質疑（二）
👉 一顆爛的蘋果，還要吃下肚嗎？
🌐 https://pse.is/3le6a5
金門縣文化局
教育部部長信箱 在 [問] 教育部部長民意信箱回函＿一人一信- 看板studyteacher 的美食出口停車場
[問] 教育部部長民意信箱回函＿一人一信
于 12.19.2017 17:55 p.m. 收到教育部長民意信箱回函，剛才也已將相關內容及截
圖傳訊給蘇巧慧委員，麻煩她做成質詢參考資料。讀完內容真的另人傻眼─只憑印象與
記憶、提出「佐證資料」；想請問要怎麼提出「佐證資料」？去補習班還是去金石堂把參
考書類似的題目做比較，快捷到試務單位嬤？！
期盼好運降臨─Good luck falls on everybody！
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后來寄信給教育部長，得到的訊息及截圖如下：
信件編號：201712160019
機關地址：臺北市中山南路5號
承辦單位：師資培育及藝術教育司
傳 真：
承 辦 人：涂淑雯
聯絡電話：02-7736-5662
發文日期：106-12-19
發文文號：臺教師字第10600906716號
回覆內容：
您好
您於106年12月16日寄給部長的信，我們已經收到了，謝謝您的來信。
您提及有關「教師資格檢定考試試題不公布」的問題，我們非常重視，敬復如下：
一、教師資格檢定考試做為師資培育尾端管控機制，目的在檢測師資生所學師資職前教育
是否確實掌握教育專業課程重要的核心概念與知識，因此師培大學教授需關注核心重要概
念，引導學生認真思考、學習與討論，以獲得重要核心概念知識與應用為主。
二、考量優良試題命題不易，試題一經公布後，該題目及其相關、相似的題目就無法再使
用，長期以來公布試題的結果，導致核心概念越考越細，難免有部分試題淪為記憶性的試
題，甚至較為冷僻試題的比率也隨之增加，也導致師培大學因為關注考試趨勢，影響正常
教學。基此，本部在徵詢許多學者專家的意見後，自107年度起，教師資格檢定考試不再
公布考試試題，改採公布範例試題。
三、另考量現行國內紙筆測驗形式之大型考試並無法源限制報考人申請試題疑義，故107
年度教師資格檢定考試仍保留試題疑義申請，報考人可憑其記憶及印象對試題內容提出疑
義申請並檢附佐證資料以供試務單位處理。同時，試後，試題研發單位國家教育研究院仍
會如往年一樣，針對當年度考生答題反應進行試題分析，主動發現疑義試題並妥處。
四、若您對於本部回復內容仍有不瞭解之處，歡迎來電(02-7736-5662)詢問，本部將竭誠
為您服務。爾後您對於本部有任何建議，仍請不吝賜教！
最後，再次謝謝您寶貴的意見，謹致上十二萬分的誠摯祝福。
敬祝
身體健康! 萬事如意! 學習順利!
教育部敬上
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※ 編輯: mayday56 (223.141.229.87), 12/19/2017 22:05:00
※ 編輯: mayday56 (223.141.229.87), 12/19/2017 22:09:31
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