👁️👁️針對教育部這個下課禁止教師管教學生措施，雖然來得有點慢，但我倒要給教育部按一個讚！終於肯回應兒童權利公約所揭示，任何對於兒童的管教或施以紀律之措施，皆需優先考量兒童最佳利益，並不能涉及有辱人格及身心發展。
簡言之，這個辦法有兩個改革重點需要看懂：1.教師的合理管教措施定義，要以兒童最佳利益考量2.另下課後的生活，基本上就屬於學生的自主生活時間，教師本就無管教權利與義務，是長期以來教育升學體系，太習慣讓教師自由介入。基本上下課後的生活，任何管教措施，除了學生自主管理，也應該交由主要照顧人負起責任，更重要的是需聽取學生的意見與感受。教師如想幫忙或介入，仍應以輔導教育為主，才不致發生假管教之名，行體罰及不當管教之實。教師如想幫忙或介入，仍應以輔導教育為主，才不致發生假管教之名，行體罰及不當管教之實。而學生如涉及法令保護或違法情事，現行法令已課以教師責任通報義務，自也不在該辦法之管教範疇。
面對該措施，老師們也不用過度焦慮，反應該加以支持！學生下課後的時間，自應回歸其自主管理或正常家庭生活，並鼓勵學生自主學習與發展，才有空間與能力發展自律能力。就算要補救教學，也需與學生及家長釐清雙方的期待與分攤的責任，最重要的是，任何管教措施，更不該空白授權或無限上綱到侵害學生人權仍不自知才好！
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