從 1967 到 2021
同一地點的兩張照片,跨越了54個春秋;
不一樣的年代,秉持著相同的精神。
第91代的大龍國小佾生
繼續傳承著千年的薪火~
祝福全天下的老師們 教師節快樂!
謝謝您們的付出❤️
拍攝地點:臺北孔廟
上圖拍攝時間:1967年9月28日
下圖拍攝時間:2021年9月28日
這兩張照片皆攝於孔子誕辰紀念日。圖中為擔任佾生的大龍國小學生,身著藍色長袍與黑色馬褂,腳穿白襪與黑布鞋,在臺北市大龍街的臺北孔廟大殿前擔綱演出「六佾舞」之後,與指導老師合影留念。
謝謝臺北市孔廟儒學粉絲團提供照片
《認識 佾舞》
釋奠佾舞簡稱佾舞,又稱丁祭佾舞、祭祀大成至聖先師之佾舞。依不同編制又分有六佾舞和八佾舞,是釋奠典禮的祭禮中所表演的舞蹈。
相較於歷經近代戰亂與文化大革命的中國大陸,臺灣與韓國至今仍保存完整、嚴謹的儒家祭孔儀典於世,是東亞世界重要的文化資產。
中國南朝齊武帝永明三年(西元485年),對於釋奠已有記載:「元嘉立學、裴松之儀、應舞六佾,以郊樂未具,故從權奏登歌,今金石已備,宜設軒縣之樂,六佾之舞,牲牢器用,悉依上公」,六佾即六佾舞,是中國古代諸侯用舞的編輯,有六行六列,共三十六人。
軒縣就是軒懸,是中國古代諸侯樂隊的編制。這是歷史上樂舞並用祭孔儀式的開始,之後各朝代祭孔的規模和樂舞均有不同。
北魏孝文帝太和十六年(492年),孝文帝時六佾舞中增加了「三獻禮」的項目,三獻禮即初獻、亞獻、終獻。唐朝玄宗開元二十八年(740年)的祭孔大祀,是採用六十四人的八佾舞。
佾舞的來自宗廟宮庭雅樂舞,舞者稱為「佾生」,佾是隊伍的行列,分祭天子、公侯、大夫、士,又有八佾、六佾、四佾、二佾之分。與宮庭樂舞相同,釋奠佾舞也分文舞和武舞。
台北孔廟在1967年前的佾舞因日本殖民統治的緣故被迫改變服飾,1931-1932年(昭和6-7年)的佾生是著白衣繫紅帶,執雉羽。到了1934年-1936年(昭和9年-11年)佾生是著白長袍黑短掛,到了1943年,日本對台灣的統治進入皇民化時期,此期的佾生服裝也稍有不同。1946年-1967年共22年間,和1968年後,佾生的服裝也有兩個不同的變革。後期至今改用明朝服飾,佾生為黃袍墨綠腰帶黑靴,節生為綠袍墨綠腰帶黑靴。
台北孔廟的佾生長期由大龍國小學生擔任,男女生皆可,採六六三十六的佾舞編制;由佾舞老師躬身教導後學生須自行記憶所有舞步。
《認識 教師節》
根據《孔氏祖庭廣記》記載,孔子生於東周春秋末期,鲁襄公22年(西元前551年)的農曆8月27日。1934年的孔子誕辰日時,柳翼謀、張其昀等人主辦的國立中央大學《國風》雜誌,曾出版「聖誕特刊」以紀念孔子之誕辰。
我國歷史上最早的教師節出現在1931年,由當時的南京中央大學教授邰爽秋、程其保等人發起,他們聯絡了京、滬地區的教育界人士,共同擬定每年的6月6日為教師節,並發表《教師節宣言》,提出「改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養」三項目標,在全國各地產生了不小的影響。翌年(1932年),國民政府教育部將6月6日明定為全國教師節(亦稱雙六節)。
至於為什麼要訂在6月6日?根據發起人的說法,並沒有太特別的原因,只是因為比較好記「便於號召」而已。另外,由於6月已接近學期末,是個向政府提出建言的好時機,因為如果有改良的方案,還可以趕在下一個學期實施。
1939年,教育部決定把教師節的日期改為「至聖先師」孔子的誕辰日,但卻誤將農曆日期當做西曆,而把教師節定在8月27日;後來經師範大學的程發軔教授進行考據,依曆法推算出孔子的西曆誕辰日應為9月28日;於是行政院在1952年提請總統明令,將孔子誕辰紀念日及教師節改為9月28日,沿用至今。
每年到了教師節(孔子誕辰紀念日)這一天,不但各地孔廟都會舉行祭孔大典,以最隆重的禮儀對孔子表達無上的敬意,在教育行政單位及各級地方政府所舉辦的「慶祝教師節大會」中,也會頒獎給資深及優良的教師,以表彰教師們對社會的貢獻。
原本我國的教師節屬於國定假日,但自從2001年我國施行週休二日後,許多國定假日就變成了只紀念不放假的節日,而教師節便是其中之一。
2016年6月21日,我國行政院正式公告勞工國定假日7天刪除案失效,勞工國定7天假日確定將恢復,換句話說,教師節勞工可以放假,但是一般公立學校教師因不適用勞基法,所以不能放假。
勞工7天國定假日恢復後,所有符合勞基法的勞工,在9/28、10/25、10/31、11/12、12/25五天可以放假,但這就產生了一般勞工在教師節這天放假,但教師卻沒有放假的情況。
教育部人事處表示,目前是依循內政部紀念日及節日實施辦法的第二、三條之規定,孔子誕辰紀念日(俗稱教師節)是只紀念不放假,在該法尚未修改之前,一般教師在教師節仍無法放假。
於是,2016年的教師節成為勞工放假、公家機關照常上班、公立學校更出現「教師上班,學生放假」怪象,堪稱史上最混亂的教師節,不過行政院秘書長陳美伶於9月24日表示,教師節和勞動節都是勞工放假、軍公教上班,這個規定已經存在15年,絕對沒有史上最亂休假這種事情。
陳美伶強調,五一勞動節就是最好的運作模式,希望國人放心依照五一勞動節模式來進行就可以了,不過唯一例外是股匯市,五一勞動節時股市休市,但在教師節不休市,其原因是金管會早已在前一年公布次年股匯市休市時間。金管會副主委桂先農表示,已跟銀行業及金融業工會達成共識,教師節當天的薪資給付,會按照國定假日雙倍給薪來處理。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,610的網紅Kevin Wang王宏榮,也在其Youtube影片中提到,敬師短片比賽 榮獲 第一名 類型 微電影 敬師短片 開始 2014年9月12日 發行日期 2014年9月22日 這影片的主旨是在提醒大家今天是教師節 我們採用悄悄話傳遞「今天是教師節」這句話 透過攝影機 我們可以知道學生間的互相提醒是怎樣呈現 以及老師獲得祝福的喜悅表情。 演職員名單: 全班同...
教師節祝福短句 在 新竹縣議員邱振瑋 Facebook 的最讚貼文
#秋分~
表示季節已經入秋~
我現在晚上睡覺已經不吹冷氣了
哈哈有人才剛做好短袖制服6件
#這個人有問題嗎?
各位鄉親好朋友,今天是廿四節氣裡的「秋分」,振瑋在這裡向大家祝福問候!
「秋分」是秋天的第四個節氣。有句俗諺「秋分瞑日對分」,它的意思是:秋分這天是日夜等長,過了這一天,白天就會越來越短,夜晚會慢慢加長,天氣也開始慢慢變涼了。
秋分有三大指標-「雷聲始收、蟄蟲坯戶、水始涸」,也就是說,進入秋分,你不會再聽到像夏天轟隆隆的雷聲;一些春分出土活動的小蟲,在秋分過後也會陸陸續續回到土裡,準備過冬;此時天氣涼爽,水氣也不像夏天時那麼充沛,將開始逐漸乾涸,因此我們會覺得空氣越來越乾燥了。
雖然白天的「秋老虎」依舊炎熱,但天氣已經慢慢轉涼,冷熱之間,實在很難穿衣服呢!古人說「二八亂穿衣」,就是點出農曆二月和八月這兩個月份正處季節交替時,說冷不冷,說熱不熱,讓人實在穿不出適合的衣裳。提醒各位好朋友,出門多帶一件衣服,以免氣溫落差大而著涼喔!
秋天是團圓也是感恩的季節,既有中秋節,也有教師節,振瑋祝福所有鄉親月圓團圓、平安喜樂、幸福安康,也向全天下辛苦的老師們說聲謝謝,您辛苦了!!!
教師節祝福短句 在 徐裴翊 Facebook 的精選貼文
關於討好:你誰都不敢得罪,只好得罪你自己了。
「討好」只能讓你獲得表面和諧以及短暫利益。你不願意得罪眼前人,卻很可能正在得罪更多的人,包括那些重要的人,還有你自己。
關於寬恕:別人傷害你一次,你為什麼要傷害自己很多年?
傷害過我們的人確實可恨,對他們充滿憤怒是正常的情緒反應。但與其責怪瘋狗,不如療癒自己的傷口,「寬恕」是為了讓自己活得更好,與別人無關。
關於相愛:女性常說「若我告訴他,他才做,那就沒意思了」……
但如果你不說,那就更沒意思了!就連父母也未必知道你想什麼,何況是成長背景、性別都和你不同的人。你不跟他說,他怎麼知道你要什麼呢?
取自《別人怎麼對你,都是你教的》
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這本書有不少相當引人深省的內容,可惜篇幅有限,只好摘句如上,給各位朋友參考。論述的內容與邏輯,大致上版面都曾經討論過,但經由作者的文字,更具說服力,也更能帶動我們再一次檢視內在的價值觀。
「中醫不主張與細菌對抗,而強調固本培元。當一個人身體底子好,元氣充足、生命力旺盛時,他自然百毒不侵,何須去與細菌對抗呢?」
這段摘文的邏輯,在我們談完道家與中醫思想之後,在理解上也就更自然了。照顧好自己這個根本,在應對不同的關係與個人,會比較有餘裕。
獨處時讓自己輕鬆,能跟自己良好順暢對話。那麼,這種基本功持續操練,在應對他人時,內在保持清明,關係的流動能更保持在意識的範圍。
祝福您,藉著對人的怒氣,回頭來練心,讓自己將來更懂得應對,而不只是陷在互相傷害的遊戲裡!
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我恨你,長大後卻變成了你
【文/ 黃啟團】
不要相信當事人說什麼,要看他怎麼做
教師節當天,我打開朋友圈,滿滿的都是對老師的感謝。其中夾雜著的一條卻充滿了對老師深深的恨意。他說,他此生從未遇到過一位好老師,遇到的老師不是品行惡劣,就是不學無術。我看了感覺挺難過,不是為老師群體受到攻擊而惋惜,而是因為這位仁兄明顯已經變成了他所憎恨的那種人。
「我恨你,長大後卻變成了你。」這種現象在文學作品中隨處可見,比如主角小時候看到家人被殺害,對殺手恨之入骨,為了報仇,自己最後也成了殺人狂魔。這樣的例子在現實生活中亦比比皆是,那些備受婆婆欺負的小媳婦,成為婆婆後,對自己的兒媳也異常嚴苛;那些對暴力的父親恨之入骨的兒子,長大後比父親更為殘忍;那些恨母親軟弱的女兒,長大後比母親更為軟弱……
我們明明恨一個人,可是到頭來自己卻變成了和他同樣的人,為什麼會這樣呢?這些看起來非常不符合邏輯的事情卻一直在發生。究竟是怎麼發生的?我們來看一個真實的案例。
在一次課程中,有位女學員問我:「團長,我身邊很多朋友都說我很強勢,不願意和我交往。我的同事、合作夥伴也說我不好相處,不願和我打交道。我明明十分討厭那些強勢的人,自己怎麼可能還會強勢?你覺得我很強勢嗎?」她那高亢的聲調讓我都感到了一絲壓力。我想起心理治療師戴志強老師說過的一句話:「永遠不要相信當事人說了什麼,要看他怎麼做。」我想做一個實驗,去探索箇中奧祕,於是把她請到了台上。
她叫衛蘭,職業化的穿著透出一分力量,目光堅定得有點咄咄逼人。她一上台,我就能感受到一股強大的能量場。我很欣賞她的坦誠和堅定,於是請她從現場的男學員中,挑選一個她認為強勢的上台。
她很快選擇了一位看起來高大威猛的男學員。我刻意要求那位男學員扮演一個說話強勢的人,試著從氣勢上壓倒她。可惜,這位男學員根本就不是她的對手,他那種裝出來的氣勢在衛蘭面前弱爆了,整個談話全在衛蘭的掌控之中。
於是,我重新挑選了一位看起來不苟言笑的男學員站到她面前,繼續剛才的練習。這次我要求她不要說話,因為她一說話就會讓自己變得更強,以凌駕於對方之上。我要求她只是看著對方的雙眼,體會自己當下的感受。結果,還沒等男學員開口說話,她的眼眶就濕潤了,雙手不知所措,無處安放。
「衛蘭,怎麼啦?你現在是什麼感受?」
「緊張……」
我慢慢靠近她,說:「緊張是可以的。好,我們來感受這份緊張,來看看緊張的背後是什麼。你看著這位學員的眼睛,留意自己的感受。」
她溢滿眼眶的淚水隨即奪眶而出。
我輕輕問她:「流淚是可以的,你的眼淚在說什麼呢?你從這位學員身上,看到了誰?」
她捂住胸口,哭著說:「我的爸爸。」
「嘗試著把他當成你爸爸,看著他的眼睛,此刻,除了緊張之外,你還有什麼感受?」我試著引導她,陪她一起抵達自己不敢面對的黑暗之地。
「很無力,好恐懼,好害怕……」她說完用手捂住了眼睛。
我鼓勵她把自己的情緒勇敢說出來,於是問她:「為什麼你的爸爸會帶給你這樣的感受?」
「我爸爸有病,脾氣很壞,動不動就打我媽,還有我……我好害怕……」她啜泣著說。
「當你感受到這份害怕時,你心裡是怎麼想的?」我繼續問她。
「我不能像媽媽那樣百依百順,只會哀求和發抖。我好想保護媽媽,可是我做不到。我長大後一定不能被人欺負,只有變得更強大,才能保護好自己。」她的話突然變得有力起來,彷彿抓到了一根救命的稻草。
「你早餐吃了什麼?」我突然用一種輕鬆的語調問她。
「呃……腸粉、雞蛋……還有青菜。」她奇怪地看著我,不明白為什麼我突然問這個無聊的問題。很明顯,她已經從小時候的狀態中抽離了。
***
人與人之間溝通的意義,在於你得到的回應
我把她拉到了另一個位置,請她看著剛才自己站立的地方,問她:「剛才那裡有一位叫衛蘭的小女孩,為了保護自己,她當年做了一個決定──讓自己變得更強大。她認為只有這樣,才能夠不被人欺負。你看到了嗎?」
「看到了,」她怔怔地看著剛才站立的地方,彷彿那裡有另外一個自己。「她很努力,不管是讀書還是工作,都取得了不錯的成績。什麼事情她都靠自己,她不得不這樣做,但別人只看到了她表面的風光,沒有人知道她背後的付出。」
「我看到了!我知道衛蘭不容易。可是她當年讓自己變得強大的本意是不想被人欺負,並不是去欺負別人。你看今天的她是不是越來越像她父親了?她只是還沒有動手打人而已。」我試著讓她從抽離的位置重新看清楚自己。
「我只是想保護自己,我並沒有像父親那樣傷害別人。」衛蘭並不認同我說的話。
「不管你出於什麼原因,你的行為雖然還沒傷害到別人,但已經讓人感覺不舒服了。你的朋友和同事不是說過你很強勢,不願意和你靠近嗎?人與人之間溝通的意義在於得到的回應。」我想讓她看到更多,於是接著問:「你怎麼知道當年父親的行為不是出於自我保護呢?」
後面的過程,我就不一一敘述了。衛蘭開始明白了,她之所以討厭強勢的人,是因為從他們身上看到了爸爸。而為了保護自己,她又變成自己曾經無比憎恨的爸爸那類人。
***
人生是自己的,放下仇恨,才能拯救自己
衛蘭的故事讓我們看到,為什麼我們恨一個人,最後卻變成了「他」的原因之一。
大家也許知道中、西醫的一些基本常識。西醫會使用對抗的方法治療疾病,例如感冒時,會使用抗生素對抗和殺滅細菌。但細菌會產生抗藥性,變得越來越強大,於是,抗生素也必須越來越強大,這就出現了細菌與藥物共同更新升級的現象。
我們的思想也是一樣,當你恨一個人時,你會本能地與他對抗。而最簡單有效的對抗方法,就是以其人之道,還治其人之身。於是,別人傷害了你,你恨他,為了跟他對抗,你用同樣的方法去傷害他,結果你變成了他;伴侶不愛你,你恨他,為了與他對抗,你也開始不愛他,不知不覺中,你就變成了你曾經恨的那種人……
這樣的爭鬥難道就沒有終結的一刻嗎?中醫的治療理念也許可以借鑑。中醫不主張與細菌對抗,而強調固本培元。當一個人身體底子好,元氣充足、生命力旺盛時,他自然百毒不侵,何須去與細菌對抗呢?
人生最悲哀的事莫過於,你恨一個人,最後卻變成了你所恨的那種人。與其耗費心神去恨一個人,不如像中醫那樣固本培元,讓自己的生命力變得更加健康、強盛、有力,那些曾經傷害過你的「細菌」又何足道哉?
冤冤相報何時了?我並不反對報仇,有仇不報非君子!但如果用憎恨的方式報仇,不但不能解恨,反而會傷害到自己,這並不是一種好的報仇方式。我只是希望大家能選擇一種更好的方式。人生是自己的,放下仇恨才能拯救自己;放下仇恨,自己的人生才能海闊天空、越活越好。難道還有比這更好的方式嗎?
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以上文字取自
別人怎麼對你,都是你教的
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教師節祝福短句 在 Kevin Wang王宏榮 Youtube 的最佳貼文
敬師短片比賽 榮獲 第一名
類型 微電影 敬師短片
開始 2014年9月12日
發行日期 2014年9月22日
這影片的主旨是在提醒大家今天是教師節
我們採用悄悄話傳遞「今天是教師節」這句話
透過攝影機 我們可以知道學生間的互相提醒是怎樣呈現
以及老師獲得祝福的喜悅表情。
演職員名單:
全班同學 廣二丙
班導│王美珍 導師
製片│王宏榮
導演│王宏榮
副導演│馬國晉 蔡宜蒨 李馨怡
編劇│馬國晉 蔡宜蒨
攝影師│王宏榮
燈光助理│何定蒝 呂俊嘉
現場收音│馬國晉 王宏榮
收音助理│呂俊嘉
音樂│王宏榮
音效/混音│王宏榮
字幕│王宏榮
場記│馬國晉
特別感謝│泰北高中
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