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大家有看過如果《你給老鼠吃餅乾》這本經典繪本嗎？
書裡逗趣的小老鼠相當有趣又好笑
是說作者Laura Joffe Numeroff 還有同系列其他有趣的作品
有點可惜沒翻成中文
不過英文版其實更能感受到原文上押韻的趣味就是
這系列透過 #假設的句型
再使用 #擬人的方式 讓小動物跟讀者一起互動
是唸起來非常有節奏
在繪圖上也很多小細節的一本喔！
《你給老鼠吃餅乾》
📖 介紹：https://reurl.cc/3N9ZrV
《IF YOU GIVE A DOG A DONUT》
《IF YOU TAKE A MOUSE TO SCHOOL》
📖 介紹：https://reurl.cc/mqANdY
🛒https://reurl.cc/7ymWXl
#嘎咕的繪本探險
「十年磨一劍」的概念，對我來說～
或許就是這一張跨界作品！今天正式跟大家宣告我年底即將發行的這一張跨國、跨界作品
《還我一個青·白》
首先感謝國光劇團當家花旦-朱安麗老師，遇見安麗老師是在第28屆傳藝金曲獎入圍禮讚，之後由一場跨界的演出，開啟一個實驗性的對話.....
安麗老師代表京劇 / 白蛇，而我用擬人的方式用長笛演繹 / 青蛇，因為這一個實驗性對話，讓我再與新加坡馬來西亞著名的音樂製作人-黃康淇（新加坡湘靈南管 音樂總監）決定用一張音樂專輯來將它～ 「發聲」
以白蛇傳為基底，將傳統戲曲的元素融合馬來西亞唱誦、擊樂與法國長笛現代演奏技巧，
透過每一首音樂的編創以及長笛的擬人情緒演繹，將白蛇傳注入另外一個靈魂與生命。
更感謝陳碧涵老師的引薦，讓這張專輯結合「故事工廠」執行長-林佳鋒旗下的拍攝團隊！期待專輯裡的其中一首「迷惘」音樂MV 影像呈現！
這是一張結合京劇與長笛，中、西融合的跨國、跨界音樂作品：
《還我一個青。白》年底問世🌹
蜜亞醬已經四歲了，說話的倒是溜～我有時候還是會叫她比寶寶手語「還要」～比的時候還是很可愛～大家家中還有大寶寶在比手語嗎？
＃諮商心理師寧寧老師
＃融合寶寶手語的親職教養
＃寶寶手語讓寶寶培養情緒EQ力
＃寶寶學手語好處多多
在寶寶手語中，有一些寶寶手語是比較常用的，尤其是可以讓寶寶表達自己需求的手語，非常重要。
在寶寶手語課堂中，我都會分享每一個手語怎麼融入在教養生活當中，其中，「還要」這個手語，是我在談如何讓寶貝表達自己需求、學習自律以及情緒調節時，會教大家使用的～也是非常好用的一個手語
而上我的寶寶手語課程之後，加上大人願意在生活中不斷地引導寶寶，基本上寶寶使用手語表達的成功率是高的，我也很感謝上過課的家長，願意跟我分享寶寶比各種手語的影片
人類最原始的表達之一是「哭」，寶寶因為還不會說話，在沒有更多的引導之下也不一定會使用肢體語言。因此，在許多時候，當有需求需要滿足時，或者沒有被滿足時，寶寶只能用哭鬧的方式來告訴我們，他們怎麼了。而一聽到哭鬧、尖叫，大人原始的大腦會出現的也是情緒，有的是焦躁、有的是不安，有時候，當幼兒哭鬧時，其實我們也被情緒搞的不知道該如何是好～
然而，許多家長發現，在學習手語之後，寶寶學會了用有意義、具體的方式來表達自己，有的寶寶甚至會融合情境，或者其他肢體語言，來讓自己的表達更加完整，不需要用尖叫哭鬧的方式來表達自己，因此情緒得以有機會被調節。嬰幼兒開始使用手語溝通，便跳過了發脾氣、哭鬧、尖叫的方式，理性被有意義的語言給提升了起來，孩子知道「我有更好的方法可以讓大人知道我要什麼」
溝通，變得不再是情緒的碰撞了～
我女兒，蜜亞醬 ＃寶寶時期學了手語「還要」，出生的時候，她就是一個很會哭叫表達自己需求的寶寶，但因為學會了手語的使用，本來尖叫著要東西，我比手語還要引導她，她比了還要之後，就幾乎不尖叫了~
學會手語，用在吃飯上，是很輕鬆的～
很多時候，寶寶手語可以引導嬰幼兒吃飯時專心，或者將注意力放在大人身上，就不太需要配手機，譬如吃飯前可以先來一首寶寶手語兒歌。還可以搭配其他手語「肚子餓、吃飽了、洗手、坐好、還要、喝水...」等，在特定情境中，引導寶寶學習表達自己，讓寶寶在吃飯時，可以一邊學習一邊用餐～或者讓寶寶一邊注意大人，又覺得用餐時玩手語有趣～
用餐時，除了玩手語，還要讓寶寶好好地「玩食物」和經歷「自己拿食物放進嘴裡」的過程。如此，能夠培養寶寶好好地坐在餐桌上吃飯～0-2歲左右的幼兒，口腔及身體的觸覺是敏感期，透過手部的抓取、捏、敲、拍、抹、打....經由手眼協調，將手上的食物，送進嘴巴當中，所以給寶寶去探索食物，是非常重要的
除了蜜亞醬，我的姪子一歲多，一起吃飯時，我也會用手語跟他玩～
而如何讓寶寶學習好好地專心吃飯，除了玩手語，也可以將以下的方式融入餐桌的教養上
1️⃣一定要安排全家人一起吃飯的時間
2️⃣大人專心陪寶寶吃飯
3️⃣吃飯時，不配3C
4️⃣飲食作息固定，不吃零食
5️⃣創造良好的餐桌氣氛
6️⃣將寶寶的餐點煮得美味好吃吸引寶寶
7️⃣將食物或餐具擬人化，讓寶寶覺得吃飯是有趣的經驗
8️⃣準備吃飯前，可以陪寶寶讀繪本
9️⃣不強迫寶寶長時間坐在餐椅上
我也會用故事、擬人的方式，來孩子覺得食物是活的，孩子覺得有趣自然就會願意吃更多～
＃諮商心理師寧寧老師
＃同理心教養
＃寶寶手語嬰兒手語
＃親子情緒教養
＃關於寶寶的事與教養～都可以在 ＃寧寧老師的寶寶課程 上了解喔～
✅2020年底新課程開課，名額不多，歡迎把握寶寶學習黃金期上課
▶️11、12月平假日寶寶手語班。報名連結：https://forms.gle/gmEU7UkrCgFzSQGm7
▶️11、12月平假日寶寶瑜珈班。報名連結：https://forms.gle/YnBj3dJQ8WvXoBLc8
▶️10月底平日班，親子情緒教養課程：https://www.facebook.com/301641166910569/posts/873754833032530/?extid=piWydJehl1u59pbO&d=n
🔽寧寧老師的姪子，寶寶手語很快上手，當下直接用～寶寶比手語真的超可愛
82. 動物哲學，人與動物的價值如何判定？
法國哲學家笛卡兒（Rene Descartes，1596-1650）認為動物是無情感的，他說：「動物是沒有情感，或即使牠們有，我們也不能証明，而無論如何，這也不太要緊，因為牠們只是動物。」他強調理性是人類最崇高的標誌，而動物並不擁有理性。
從大量的觀察中，動物也懂得恐懼、防禦、孤寂、傷心、悲哀、嫉妒、憤怒、敵對、報復、友好、同情、羞愧、以至期待等等行為，動物或許缺乏語言表達，但與人類一樣都共有的豐富的感情。不過，現代人因為心靈空虛，轉化為以各種「擬人」的方式飼養寵物，過度的寵愛動物，反而扭曲了動物的天性。
講者：陶國璋（中文大學哲學系客座助理教授）、郭柏年（中文大學哲學系高級講師）
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本集主題： #金工創作展 #呂浴珊專訪 ShanShan Lu
身邊的小東西都擁有記憶，隨著歲月它們慢慢變成小妖怪。
堅持開啟藝術世界的大門
呂浴珊走上藝術這條路不像其他的藝術工作者般，從小就接受正規的藝術教育。在升大學的那一年，她萌生了一個念頭，就是進入藝術這個多采的世界。但是，當她把這個想法告訴父母時，得到的是反對的聲音──希望她打消念頭，選擇比較有前途的科系就讀。內心卻一直有個聲音跑出來告訴她，堅持畫畫初衷。為了實現這個夢想，她拜託高中美術老師讓她在午休時間練習畫畫，到了報考期間，她也是偷偷的跑去報名術科考試，雖然父母不願意，還是陪著她去應試，而她也得到了進入藝術大學的這張入場券。到了選填寫志願表時，又是另一個拉鋸戰，父母仍然希望她放棄藝術相關科系，直到繳交的最後三天，終於答應讓她填美術系。當年通訊沒現今發達，她身邊也沒有相關的人可以詢問，就直覺地填了離家最近的學校 ──新竹教育大學。父母看到榜單之後也只能接受，至少未來還能當個老師，不至於找不到工作。若不是當初的堅持，呂浴珊又何嘗能徜徉藝術國度呢？
找到一生創作的熱情
大學期間，呂浴珊對於平面繪畫很不熟悉，應該說完全不會，成績不好是必然之事。直到二年級有了分組課程，有木工、玻璃……等不同創作媒材，她好開心自己可以學習到這些課程，但相較於平面繪畫，立體類媒材的使用卻多了一份危險。學習的過程中也受了很多傷，曾把指甲磨到不見，還割斷手指神經導致一年無法動彈。就算如此，受傷也無法讓阻止她對藝術的熱愛，大家的起跑點也變得更近，讓她獲得更多的成就感，更一頭栽入金工的世界。參加新一代這個藝術設計的盛會裡，她看見其他學校不同驚艷的作品，讓她發現原來一山還有一山高。準備考取研究所的一年期間，她在新竹教育大學當了一年的研究助理，在這年當中，她必須幫忙準備材料，重新學習老師教過的課程，因此讓她補足了原本不熟悉的部分，基礎工也更扎實。
互相交流激盪創作的火花
研究所時期學風自由，老師不再著眼於技巧，相對的，學校給予相當多的資源，舉辦國外藝術家工作營，在短短的5至7天的時間，呂浴珊跟著藝術家一起創作，她提到當下壓力很大，但結束後回頭看，發現自己竟能如期完成，也從中得到更多的新知識與成就感。校園裡同儕們都來自不同學校，在同好的團體中，大家擁有自己的小撇步，都會互相分享，誰說一定要照本宣科呢。在這樣的學習過程中，她發現一件事，就是與一畢業即開始上班，或去當老師的同學最大的差異是，她一直持續走在創作這條路上。儘管當學生無法有足夠的金錢，但是她珍惜人生當中還能有這一段不需為生活煩惱的日子，可以埋頭不斷創作的機會。呂浴珊到日本交換的那段期間，總共有5位交換生，除了她是亞洲學生外，其他都是歐美的學生，在那裡她也看了許多不同的展覽，各國的創作方式都很不一樣，對歐美的學生來說，認為任何東西都能被當成飾品，他們認為日本飲料罐很美，切下來掛在身上也能成為身體配件的一部分，跳脫了大家對飾品本身的刻板印象。
時代在進步，創作的方法走向更多元，不再侷限於書本上以及以前老師所教授的方式，與同學的互相交流下，常是能以便宜又快速的方式得到等量的結果。畢業後，沒有學校的高級設備，她開始蒐集不同製作方式，光華商場則是她近來最喜歡去挖寶的地方。
創作與生活相輔相成
「創作即生活，生活即創作」是呂浴珊最好的寫照。對於立體作品的製作，她很少事先畫好一個完整的草圖，頂多只畫一些基本型體，在多年的創作過程中，她喜歡享受創作的過程，雖然有草圖，但是她不想受草圖侷限住，因為在創作時，往往會有天外飛來一筆的靈感，這反而讓她的作品增添了不一樣的趣味與形體。時間因創作而有價值，當呂浴珊創作時間減少，她就會渾身不對勁。
這次的展覽，她把作品聯結成一個完整的故事，每個作品代表著她所遇到的角色，她把看見的現實形體轉換成她創作的素材，以擬人的方式來呈現每件不同的作品，故事中的主角就是她，呂浴珊。在冒險的過程中，她遇見這些角色，第一個作品則是以自己家中狗狗的雛形來製作，體現「創作即生活，生活即創作」的理念；另一作品是由大小不同的機器人所組成的，機器人的形體類似，差別在於高、矮、胖、瘦與零件的不同，機器人有著不同的顏色，不同顏色意涵不同膚色的人種。作品述說著她的經歷與想法，呈現出有趣的思考方式，讓觀者也能栽入她一手創造出來的世界，共同踏上冒險的旅程。
呂浴珊－透過雙手將冰冷的金屬，塑造出人物造型的生命力。
呂浴珊簡歷：
2014臺南藝術大學應用藝術研究所 碩士畢
2009新竹教育大學藝術與設計學系 學士畢
經歷：
2016國立東華大學藝術創意產業學系兼任講師
2015-16 大漢技術學院珠寶技術系專任講師
2015 行政院勞委會金銀珠寶飾品加工乙級證照
得獎：
2015 新北市金屬工藝大賽 器物組 佳作
2013 臺灣工藝競賽 創新設計組 入選
2013 新北市金屬工藝大賽 首飾組 入選
2013 台東美展 工藝類 第二名
2013 Korea Jewelry Design Association 入選
2012 客藝精神創意神龍大賽 第二名
2009 新竹美展 工藝類 優選
