【居家遊戲】數感專注力訓練,就藏在親子遊戲裡~撲克牌大戰
#親子防疫在家,就只能耍廢沉迷在3C產品嗎?
#學習是活的不是在課本!!唯有真實的遊戲,才能對抗3C螢幕,激起孩子的學習動機和專注力!
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治療師阿木體認到停課的日子非常的漫長,若要完全遵守作息,往往會讓爸媽氣得跳腳,反之若任由孩子耍廢賴在3C螢幕前,爸媽又看得直搖頭。在家漫長的自學時光,家長需要把握住重要原則,以及事情先後順序,譬如一定要求孩子按時進行線上課程、完成作業,幫忙生活家事,那其他的時間呢?大概就是螢幕、閱讀、運動和遊戲時間了。在孩子有限的螢幕與閱讀時間時,媽媽可以做那些做不完的家事,爸爸可以偷閒一下。
🧐🧐但是其他時間,若您期待孩子不沉迷3C,唯有真實有趣的遊戲,才能激起孩子的學習動機和專注力!
家長總以為學習一定要在課本中,其實學習應該[是活的、有趣的]! 家長往往不知道遊戲中充滿了學習時需要的專注力,而且能主動激起孩子的動機。而我們職能治療師則最常使用各種遊戲來訓練孩子的專注力,包括聽覺與視覺專注與思考力。
停課時光,孩子們難得沒緊繃的考試壓力,阿木建議家人要趁著這個難得的時光,放下手機與忙碌,全家專心投入有趣的遊戲。
若是孩子的數學運算很慢,數感較弱,我非常建議每天睡前用30分-1小時的時間玩場撲克牌大戰,跳脫課本用遊戲學數學,通常孩子會樂此不疲!
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😂😂😂😂鋪克牌大戰能玩出什麼能力呢?
🖐🖐撲克牌有數字與數量概念,遊戲中常有數字配對、十合成的加法、數字順序..等概念,更在比賽最後要算分數時,能訓練數量連續運算能力,是非常活的數學專注力訓練。
🖐🖐我更喜歡孩子在遊戲中會培養的的輪流等待、觀察預測和判斷思考的訓練,這都是衝動控制較差的中低年級的孩子需要訓練的部分。
🖐🖐最後,學會在遊戲中接受輸贏,更是一門難得的功夫啊~
🧐🧐依照不同年齡層,都能從中玩出數感、專注力和工作記憶喔!
一. 初階簡單撲克牌遊戲:
適齡: 幼兒園大班就能開始玩
目標: 認識數字、配對數字、視聽覺反應和記憶、觀察能力、輪流等待
🤡🤡🤡【抽鬼牌】
特色:訓練視覺搜尋、視覺配對
🤡🤡🤡【視覺對對碰】
特色:訓練孩子視覺專注力和視覺記憶能力
🤡🤡🤡【心臟病】
特色: 訓練孩子的視聽覺專注反應,特別訓練好動孩子的衝動控制
二. 進階數學撲克牌遊戲:
適齡: 低年級以上皆可
目標:分類、數字順序、計畫和預測能力、十的合成、得分的數學運算
🤡🤡🤡【撿紅點】
特色: 訓練十的合成數字運算
🤡🤡🤡【排七(接龍)】
特色:訓練數字順序、預測思考能力(需鬥心機的遊戲,看如何出牌能讓自己蓋最少牌,讓其他人蓋最多牌獲得勝利。)
🤡🤡🤡【21點(Black Jack)】
特色: 訓練分數心算加法運算、預測觀察能力
😺😺😺😺晚上一直看3 C,會讓藍光螢幕干擾我們的睡眠。
不如睡前來場撲克牌大戰,使用高度專注和思考力,更能幫助孩子入睡呢。
😁😁😁今晚………不是UBER EAT,也不是FOOD PANDA….
就來點全家撲克牌大戰吧!
😈😈😈以上撲克牌玩法請連文章:
https://wu681012.pixnet.net/blog/post/405411995-
#歡迎分享
#請留言今天你想>>>>>玩什麼?😁😁😁
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最近一面替羅比物色幼稚園,
一面替他找家庭教師,因為不忍心他一下子就進入學校的關係。
1.
我自己小時候就是拒絕蒙特梭利的小孩。
第一天上學時,就躲在角落哭,
當一群小朋友快樂地一起堆著跟身高差不多的海綿積木時,
有一個好心的小男生走過來,
問我要不要一起玩。
我憤世嫉俗地說:你還玩,你媽媽再也不會來接你了⋯⋯你不知道嗎?再也不會來了......
我講了一堆理由支持我們都被家長拋棄的論點,
最後,那個小男孩索性拋下他的藍色長方體積木,
坐在我旁邊跟我一起嚎啕大哭起來。
我記得有個老師走過來一臉不敢相信的表情。
而我只唸了幾天就黯然退學了。
2.
上次我去參觀蒙特梭利幼兒園,
介紹的人笑咪咪地表示:
會來這裡參觀的家長,都是因為非常喜歡蒙特梭利的教學理念!
我突然想到那個小男孩,
想到那些海綿積木,
三十年前我是一個死都不要上學的孩子,
一切真的非常荒謬。
3.
講到這個我就忍不住提到我的爸爸。
我爸爸大學唸的是師大教育系,
所以關於教育的問題,
我都會請教他的意見。
關於蒙特梭利,
我爸甚麼都沒有説,只給我一個忠告:
不管發生什麼事,ㄧ定不要先付整個學期的學費!
不然就會像我一樣,錢都拿不回來.......
不論教育學派教育理念多高級,
面對一個死守四行倉庫絕不離開家門一步的臭小孩,
他也只是一個荷包隱隱作痛的父親而已。
4.
羅比的外公外婆,
也就是我爸我媽,
是羅比的忠實粉絲。
已經到了一種無以名狀全城熱戀的狀況。
有天我看著羅比,正在指揮全家把他抱來抱去,
我感嘆地對著我媽說:
哎,再這樣下去,羅比跟秦始皇有什麼差別呢?
我媽先是反駁:
怎麼可以說羅比是秦始皇!他才不是秦始皇!
我們坐在一旁,又看著羅比在家專政了一陣子。
接著我媽說:......如果......羅比變成秦始皇,我也會全力支持他的。
我ㄧ驚:焚書坑儒也支持嗎!
我媽點點頭:嗯,也支持。
我媽一生都在出版業製作書籍,
但她回答得如此堅決,彷彿人生沒有其他選項。
5.
我爸也是很誇張。
有天,我很認真地跟他討論,如果為了下一代著想,應不應該送孩子出國的事情。
因為我爸是個理智導向的人,
我舉了各式各樣的例子:
我們的下一代,很有可能面對的是國際間的競爭,再加上少子化,我的同事都說,像我們這樣只是台灣國立大學畢業,也可以在外商工作的機會,下一代可能完全沒有了......
我爸很嚴肅地聽完我的話,
他在我說話的每個斷句時,
都認真思考,
外加點頭。
輪到他發言時,
我聽見我爸語重心長說:
嗯嗯,
妳說的很有道理,
可是你要知道,
這世界上,有些人是靠學歷吃飯,
但有些人,則是靠臉吃飯的.......
像是羅比......
#重點是他那語重心長的臉
#這不是鐵粉什麼是鐵粉
6.
回到羅比找家教老師的事情。
我以為他會蠻排斥陌生人,
沒想到當老師來試教的時候,
他表現得倒是落落大方。
只是其中有一個老師離開後,
羅比淡淡地表示:我,我覺得這個老師,不好耶。
我問:為什麼呢?
羅比:因為,因為她有一點呆呆的......
我:怎麼可能老師會呆?
羅比很為難,他皺著眉頭說:
玩黏土的時候,她一直,一直問我,這是甚麼顏色,那這是甚麼顏色,她,她什麼顏色都不知道!
她呆!
#老師喜歡引導式教學難道錯了嗎
7.
中間也有擦槍走火的時候。
羅比想要吸引其中一位老師注意,於是欸欸欸地叫老師。
老師指正他:欸是不好聽的字喔,你要叫對方的名字,不可以叫欸,知不知道?
羅比立馬反駁:
可是,我根本不知道妳叫什麼名字!
#好嗆
#媽媽感到緊張
8.
面試完幾個老師後,
我們帶羅比去公園玩。
羅比像一隻放出籠子的鳥,
不停爬上爬下溜滑梯。
我覺得好累,
於是對羅比說;好了,我們回家吧⋯⋯
羅比伸出手指:
我,我要再玩.......一,二,三,四,五.......
我接話:五次嗎?好,我們約定五次,再玩五次我可以接受......
小矮子羅比抬著頭觀察我,他顯然發現他自己說五次實在太少了。
我:快點,我們再玩五次啊!
羅比伸出手,他大喊:五年!我要再玩五年!
#五年都在這個公園內我不想活了
#這故事告訴我們幼兒雖然不會數數但還是可以靠換單位來搞瘋媽媽
9.
終於遇到一個羅比比較喜歡的老師。
我看見羅比露出害羞的神情。
我鼓勵羅比:去,去跟老師自我介紹一下.......
羅比講了自己的名字:你好,我就是羅比.......我兩歲......
接著有點緊張地看向我。
我:把你想到的,都跟老師說呀⋯⋯
羅比接著光明磊落地說:
我感冒了,有很多痰,
卡,卡在喉嚨裏,
全,全都化不掉喔!
#老師有點接不下去
#這是甚麼自我介紹多說點興趣愛好不行嗎
影片是羅比趁我不注意時偷玩電腦,
我後來才發現他居然打開了內建的撲克牌遊戲。
(我完全不知道那是什麼遊戲也不知道要從哪裡點出來玩)
#最後玩到倒地
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123數學遊戲大作戰
文/柯雅齡
對於發展遲緩或是智能障礙的幼兒,在數學活動的學習,常常會陷入困境,也讓老師及家長在教導過程中,感到相當的困擾,將一些活動整理以學習目的歸類之後,提供給您參考:
‧ 大小真奇妙:將同樣的東西各準備一大一小(要有明顯的差距),讓孩子去區分比較,帶著孩子一邊放,一邊說出:「大的」、「小的」;或是做大小物品的分類,並分別放進固定的盤子內。當孩子都有大跟小的基本概念之後,在漸進加入不同大小的物品(以日常生活中常見的物品為主)進行排列,或是利用市面上現有的套環教具、套杯遊戲(在孩子還不熟悉之前,可以先讓孩子排列在桌面完畢之後再做套疊動作)。
‧ 長短、高矮、多少比一比:練習長短可以找鉛筆或是長短繩,讓孩子幫忙排隊,長的排在一起,短的排在一起,再依照長短做排列,也可以運用蒙特梭利教具的圓柱體,做高矮、粗細的比較練習。練習多少,將籃子內放置孩子喜歡的物品,分置在兩邊,讓孩子選擇最多、或是最少的一邊。在一邊練習中也一邊說出「長的」、「短的」、「高的」….。
‧ 形狀大考驗:對於較小的孩子,或是認知功能不佳的孩子,可以先以市面上的形狀盒或是形狀嵌圖版,讓孩子實際拿起不同形狀,並放進形狀版中,以熟悉不同形狀。再認識三種基本形狀(圓形、正方形、三角形),這時候也可以搭配玩神秘袋遊戲,準備兩組的基本形狀,一組放進神秘袋中,另一組提示用,例如:在神秘袋中放進2~3個基本形狀,若要請孩子拿出圓形,則拿出另一組圓形給孩子看,並說出:「拿出一樣的圓形喔!」,孩子將手放進神秘袋中,嘗試找出圓形。進行形狀版或是積木的分類,也可以手勢提示個案形狀,也讓孩子跟著模仿一次;在日常生活中,就有不同形狀的物品,像是不同形狀的餅乾,也可以讓孩子進行形狀貼畫,提供給孩子不同的形狀色紙,讓孩子組合成作品,可搭配七巧板進行。
‧ 我也會數數:唱數是孩子最容易朗朗上口的,平常可利用兒歌童謠唸唱,但在數數的練習,就需要較為費心,需要帶著孩子的手指頭一個一個跟著數,並說出最後的總合。在日常生活中,還是會常常運用到的像是讓孩子協助發點心、糖果,放進盤子內。自製一份迷宮遊戲,丟了骰子決定要走幾步,孩子就要跟著數幾歩前進,看誰先到達終點。
‧ 數量概念:剛開始先由一個開始練習,再漸進到三、五、十的概念,先練習「給我一個」,當然這時候不要一次給孩子太多東西,最多三個在桌面上以免混淆。媽媽跟孩子練習「媽媽要吃三個」請孩子將三個放在盤子內,或是加上數字卡作對應。市面上有天平教具,讓孩子練習兩邊物品的對應,或是數字與物品的對應。或是數字卡(數量與數量的配對、數量與數字的配對)。也可以自製兩顆大骰子,跟孩子玩比大小,孩子丟一顆骰子,媽媽丟另外一顆骰子,看誰的數量多,也可以讓孩子自行決定要比大、還是比小,增加活動的趣味性。另外貼紙、蓋印章也一直都能吸引孩子,將貼紙、蓋印章作為孩子數量的練習可是可行的。釣魚遊戲,比賽看誰掉到的魚數量最大,為勝。或是在數字卡上,讓孩子以衣夾夾上該數量,若孩子對於數量還不熟悉,可以顏色點點貼紙貼在數字卡上作為提示。再者就是進行夜市常在玩的箭靶遊戲(越射進圓心分數越高)、套環遊戲(套進環內的數字越大,則勝)、保齡球遊戲,這些遊戲都可以在家中自行設計進行。
‧ 數字123:提到數字練習,光是撲克牌遊戲,就可以玩出不同的玩法,像是數字的配對分類、數字的排列、心臟病遊戲,這都是大家相當熟悉的,也可以依據孩子的程度再多做變化。還可以玩跳房子(或是九宮格),在房子或九宮格上加上數字,除了原本的順序跳玩格子之外,還可以練習只要老師喊到哪一個數字,孩子就要站上去,改變為兩個孩子互喊,再進階到輪到喊的人喊出的數字,另一個孩子則不能跳上該位置,增加學習的多變性。另外可將乒乓球或是球池內的小球上面寫上數字,小朋友抽數字,並要大聲唸出來。或是在椅子上編上數字,玩大風吹遊戲,剛開始先讓孩子說出自己位置上的數字或是數量。除了介紹這麼多遊戲外,紙上作業像是數字的連連看,或是讓孩子協助對發票。至於數字的練習,可以先做沙板上、鏤空版上數字的練習,以手指跟著寫出數字,到看著寫數字,再自行練習握筆寫數字。
‧ 誰是第一名:這提到序列遊戲,在競賽遊戲中隨機認知誰是第一名、第二名…,或看卡通節目、偶劇、故事時也同樣可以進行。當孩子排列一排時,可以請小班長做發號施令的動作,拿給第四個小朋友三顆糖果…。序列還有時間先後順序、大小、多少、高矮…等概念。
‧ 分合練習:在孩子具備簡單的數量概念之後,可以進行簡單的加法遊戲,先從實物開始進行,像是積木、物品的分合,進行五的分合、十的分合,將一堆東西分開分置在兩邊,再將不同的物品放在一塊,想想看有幾種不同的分合方式,依序寫下來,等熟悉之後,再加上加法、減法、等於…等符號,配合實物及書面的操作進行。
‧ 錢幣遊戲:剛開始先讓孩子分辨硬幣及紙鈔,在分辨硬幣時,也可以進行硬幣的拓印遊戲,再將不同的硬幣及紙鈔做分類,在大略認識不同的硬幣及紙鈔時,也要確認孩子是否具有了解幣值的概念,若無,則先以一塊錢的硬幣為單位,進行配對,像是一個十元硬幣,則可以兌換十個十元硬幣,以此類推。熟悉了錢幣之後就可以進行商店遊戲,孩子自己將自己的物品、玩具標上金額開商店當老闆、當收銀員,當然也可以當顧客購買物品,或是進行大家熟悉的大富翁遊戲。
提供了這麼多數學遊戲,相信您已經可以將數學靈活運用成好玩的遊戲了,與孩子輕輕鬆鬆的進行數學活動。當然之前提到的活動,是可以互為運用,像是釣魚遊戲,就不一定只有在數量概念中才可以進行,大小、形狀、數字、分合等活動中,也都可以進行,同樣一個骰子遊戲也可以運用在不同的活動中,只要將骰子上面稍做改變。
對於孩子而言,「熟練原則」是相當重要,但不是要讓孩子在不會的部分一再重複寫、重複練習,這樣孩子會很快感到厭煩,也會相當挫折的。身為老師、家長的我們是要以不同的教學型態及策略,來引導孩子進行同一個學習目的,在做中學習,會比較快達到學習的成效。
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