#托福閱讀書推薦
#文末有贈書活動
以下先稍微分享一下為什麼我冠名推薦這本書:
1. 有特別針對新制托福。自從去年8月托福考試的題目有部分微調後,大部分市面上的書還沒有做更新。那這本就會是首選,因為是最符合新制托福閱讀的考試內容。
2. 這本書的英翻中是真的翻得很好,讓我很驚豔! 雖然我不推薦用翻譯的方式來學英文,但對於英文很弱的托福考生來說,練托福閱讀是太吃單字量了,所以有一本品質很好的中譯托福閱讀書很重要。
3. 這本書的一開始有自我診斷的一個閱讀測驗,接著在p.40有一個包含出題率的診斷表,這個表的好處是你會比較知道自己要針對哪種題型做加強。然而托福終究是一個英文能力的考試,你不能只有投機取巧練弱的題型或高頻的題型。你還是要紮實的累積英文閱讀能力。因為準備托福不是只是為了達到可以申請學校的門檻,更是一個機會來檢視自己的英文各項能力,到底夠不夠格在國外讀書。
4. 部分的題目有提供背景知識的補充,雖然不多,像是p.59, p.254, p319等。不管是托福閱讀或是托福聽力,你有多一些的科學或人文的背景知識,可以輔助你答題。因為最起碼你就不會完全看不懂題目了。所以考生如果有一定的背景知識量,對於考托福來說,答對率也會跟著提高。
5. 單字的練習比一般市面上的托福閱讀書還要多,像書裡p70, p80, p90等每個小章節都有一些難度偏高的單字可以練習。單字量永遠是多多益善,所以練習多很好。
6. 我蠻喜歡這本書練習的分法 : 一個是分題型,另一個是按主題。對托福初學者來說,有題型的分類可以比較快上手去習慣怎麼回答每一種題型。而按主題分類,書是分社會科學跟自然科學,這個對考生來說是練各主題重點單字不錯的機會。
以市面上的托福書來說,這本托福閱讀很適合新手或弱底考生來打底英文閱讀能力,所以當EZ邀請我冠名推薦這本書的時候,我答應了。
另外EZ很熱心的要送兩本書給我這個粉專的粉絲考生。
以下是這本書的贈書活動,有興趣的人可以留言參加。
【贈書活動辦法】
1. 按讚並公開分享此貼文
2. 留言寫下「TOEFL iBT 新制托福閱讀指南」並標記一位好友
時間:即日起至8/11晚上11:00前贈品:抽出2位獲得 《TOEFL iBT 新制托福閱讀指南》1本
之後會在8/16在這篇留言底下公布得獎名單並且私訊詢問姓名、地址、連絡電話贈書由EZ出版社寄出(限台、澎、金、馬地區)
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托福閱讀 錯 6 題 在 Brett 林熙老師 Facebook 的最佳解答
#雅思閱讀高分的秘密
謝謝大弟子【Lucien立中老師】把【邏輯閱讀法】解釋得那麼清楚! 我的中文還有待加強!😁
Lucien的這篇文章很長,大家有空可以花點時間細細閱讀。值得!
#尤其是閱讀卡關的雅思考生
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Lucien立中老師撰文 : 雅思閱讀高分的秘密
不知不覺雅思閱讀能力班和讀寫技巧班第一期都已經圓滿結業,在這兩個班級裡面,我很完整的把Brett的邏輯閱讀法(Logical Reading Approach)通通傳授給了同學。
邏輯閱讀法的核心在於主動閱讀Active Reading,也就是說讀者不能單純「被動的」接收文章中的所有資訊,而要不斷地去思考每句話在文章中真正的意涵,培養批判性思考的能力。以大部分同學最不會的List of Headings這個題型為例(托福閱讀的第十題Prose Summary大意題也是異曲同工之妙,只是ETS出題沒有出得像劍橋這麼漂亮,有時候答案給的真的很爛),為什麼這個大題會這麼困擾大家,為什麼這個大題很多人正答率都超低,很大一部分就是因為無法分辨句子間的層次關係。我每次都是在讀寫技巧班的第二堂教這個題型,因為這堂課剛教完英文學術寫作的格式,剛教完延伸論點的方法,而Headings題會需要用到這些學術寫作的基本觀念。中英文的寫作模式不同,中文寫作注重作者本身的creativity(英文的寫法丟到中文就是「沒有文筆的流水帳」😂),而英文寫作則把讀者當成中心,因此論述必須遵守很制式的架構:先給論點,再給解釋。在我這期開始的閱讀能力班裡,同學們每天都必須在Line群組裡面,完成指定閱讀段落的Summary,結果卻發現同學們把很多篇幅都花在「翻譯文章、寫細節」,會發生這樣的狀況就在於大家還沒有學會如何抓出文章架構的緣故。
如果你去看看雅思閱讀心理學相關的文章(可以看看OG 7-3,這是一篇講網路交友的文章),會發現大部分文章都有很多專家研究。幾乎每個段落都是由教授的引言開頭,接著是一個實驗,最後教授再幫這個實驗做結論。這時候,會邏輯閱讀法的同學就會開始思考,「為什麽教授要做實驗?為什麼教授要幫實驗做結論?」而做實驗的目的正是為了證明教授的論點是對的,因此實驗的結果就是教授的論點。之所以實驗結果之後,會跟著教授解釋,是因為實驗結果看似跟主題關聯不大,需要教授幫你把結果和主題連接在一起。這也就是為什麼我會告訴同學,實驗之後教授的說明就是List of Headings該段的答案所在之處。劍橋很聰明,他知道同學會去找主題句,所以他們故意把主題句寫得模糊不清(例如:教授提出了一個很有趣的看法),讓你必須看到段尾發現答案。
再來,邏輯閱讀法中還有一個經髓就是慢慢讀。很多台灣同學迷信「速讀」,加上坊間參考書(甚至Official Guide本人)都很推崇使用Skimming和Scanning這兩個速讀技巧。我不會說他們完全沒用,有些題型(包括剛剛講的Headings題)還是需要他們幫忙,但對於細節理解的題目,像是Which paragraph contains the following information或是TFNG,用速讀的方式,極有可能會錯過細節以及減少自己思考的時間。在慢慢讀的過程中,那些沒有被考到的句子可以增加你對文章脈絡的理解,如果你直接跳過他們,一味的「在文章中找關鍵字」,其實大大的增加了你錯過關鍵字的機會,因為雅思的換字真的太厲害了!劍橋很喜歡用「文意」而非「同義字」來換字,題目中的一個字,可能在文章裡是一整句話。如果讀得太快,你能保證不略過這些細節嗎?一直追求速讀的結果,到最後幾乎都是一篇文章來來回回看了五六遍,還是寫不完題目。如果肯靜下心來慢慢讀,你會發現其實做題速度跟準確度快非常多。即便到最後你沒有完全寫完三篇文章,你有寫的題目至少大部分都會是對的,比起亂讀一通,還沒寫完來的好太多了。
閱讀一直以來都被台灣人認為是一個「很簡單」的科目,很多高中升學補習班「名師們」設計的閱讀測驗就是用一堆生難字來打擊學生信心,同時讓學生以為閱讀就是背單字就好。確實,單字是重要的一環,單光會單字是沒用的。其實雅思閱讀的字彙沒有超過高中指考七千單多少,但為什麼大家還是都只考6分左右的低分?這是因為大家還把閱讀停留在「翻譯」這個低層次中。確實,用非母語思考非常困難(你可以用英語的邏輯思考,但思路本身很難用英文),所以適時的翻譯本來就是必須的。但翻譯絕對不是閱讀高分的方法,純粹翻譯文章無法理解句和句、段和段之間的關聯性,掌握邏輯閱讀法,培養批判性思考的能力,才是閱讀高分的關鍵!閱讀本身沒有速成的方法,你也不會因為單純來上課就學會邏輯閱讀法,必須靠你每天勤加練習,才能將這套方法學起來。我之前在上Brett的閱讀技巧班時,其實雅思閱讀就已經考過8,但用了這個方法後,才能夠對自己的每個答案都很篤定,沒有一題是用「感覺」,每一題都是在文章找到證據後才選的;選擇題甚至要逼自己找出另外三個選項到底錯在哪。唯有如此,才能真正把閱讀的實力打好,不會輕易地掉進命題者的陷阱裡。
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雅思閱讀分數沒有6的考生可以參加Lucien立中老師【雅思閱讀能力班】,有6以上的考生可以參加【雅思讀寫技巧班】。---上課在敦化教室
國內體制高中生或大學生/成人要學【邏輯閱讀法】可以上Lucien立中老師的【雅思閱讀能力班】或【雅思讀寫技巧班】。(看程度 : 至少有GEPT中高級以上程度的學生可以上讀寫技巧班,沒有中高級以上的學生可以從閱讀能力班上起。) ---上課在敦化教室
國際學校G8-10要學【邏輯閱讀法】可以上我的【邏輯閱讀班】,但要先通過進班前測。---上課在天母教室
沒通過前測,仍想要上課的學生可以選上Lucien立中老師的【雅思閱讀能力班】。
#雅思課表
https://lindsayielts.blogspot.com/2018/03/blog-post.html
#國際部課表
https://lindsaysat.blogspot.com/2019/07/2019-2020.html
#問課請Email給Amanda
lindsayprep@gmail.com
托福閱讀 錯 6 題 在 Brett 林熙老師 Facebook 的最佳貼文
#雅思閱讀高分的秘密
謝謝大弟子【Lucien立中老師】把【邏輯閱讀法】解釋得那麼清楚! 我的中文還有待加強!😁
Lucien的這篇文章很長,大家有空可以花點時間細細閱讀。值得!
#尤其是閱讀卡關的雅思考生
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Lucien立中老師撰文 : 雅思閱讀高分的秘密
不知不覺雅思閱讀能力班和讀寫技巧班第一期都已經圓滿結業,在這兩個班級裡面,我很完整的把Brett的邏輯閱讀法(Logical Reading Approach)通通傳授給了同學。
邏輯閱讀法的核心在於主動閱讀Active Reading,也就是說讀者不能單純「被動的」接收文章中的所有資訊,而要不斷地去思考每句話在文章中真正的意涵,培養批判性思考的能力。以大部分同學最不會的List of Headings這個題型為例(托福閱讀的第十題Prose Summary大意題也是異曲同工之妙,只是ETS出題沒有出得像劍橋這麼漂亮,有時候答案給的真的很爛),為什麼這個大題會這麼困擾大家,為什麼這個大題很多人正答率都超低,很大一部分就是因為無法分辨句子間的層次關係。我每次都是在讀寫技巧班的第二堂教這個題型,因為這堂課剛教完英文學術寫作的格式,剛教完延伸論點的方法,而Headings題會需要用到這些學術寫作的基本觀念。中英文的寫作模式不同,中文寫作注重作者本身的creativity(英文的寫法丟到中文就是「沒有文筆的流水帳」😂),而英文寫作則把讀者當成中心,因此論述必須遵守很制式的架構:先給論點,再給解釋。在我這期開始的閱讀能力班裡,同學們每天都必須在Line群組裡面,完成指定閱讀段落的Summary,結果卻發現同學們把很多篇幅都花在「翻譯文章、寫細節」,會發生這樣的狀況就在於大家還沒有學會如何抓出文章架構的緣故。
如果你去看看雅思閱讀心理學相關的文章(可以看看OG 7-3,這是一篇講網路交友的文章),會發現大部分文章都有很多專家研究。幾乎每個段落都是由教授的引言開頭,接著是一個實驗,最後教授再幫這個實驗做結論。這時候,會邏輯閱讀法的同學就會開始思考,「為什麽教授要做實驗?為什麼教授要幫實驗做結論?」而做實驗的目的正是為了證明教授的論點是對的,因此實驗的結果就是教授的論點。之所以實驗結果之後,會跟著教授解釋,是因為實驗結果看似跟主題關聯不大,需要教授幫你把結果和主題連接在一起。這也就是為什麼我會告訴同學,實驗之後教授的說明就是List of Headings該段的答案所在之處。劍橋很聰明,他知道同學會去找主題句,所以他們故意把主題句寫得模糊不清(例如:教授提出了一個很有趣的看法),讓你必須看到段尾發現答案。
再來,邏輯閱讀法中還有一個經髓就是慢慢讀。很多台灣同學迷信「速讀」,加上坊間參考書(甚至Official Guide本人)都很推崇使用Skimming和Scanning這兩個速讀技巧。我不會說他們完全沒用,有些題型(包括剛剛講的Headings題)還是需要他們幫忙,但對於細節理解的題目,像是Which paragraph contains the following information或是TFNG,用速讀的方式,極有可能會錯過細節以及減少自己思考的時間。在慢慢讀的過程中,那些沒有被考到的句子可以增加你對文章脈絡的理解,如果你直接跳過他們,一味的「在文章中找關鍵字」,其實大大的增加了你錯過關鍵字的機會,因為雅思的換字真的太厲害了!劍橋很喜歡用「文意」而非「同義字」來換字,題目中的一個字,可能在文章裡是一整句話。如果讀得太快,你能保證不略過這些細節嗎?一直追求速讀的結果,到最後幾乎都是一篇文章來來回回看了五六遍,還是寫不完題目。如果肯靜下心來慢慢讀,你會發現其實做題速度跟準確度快非常多。即便到最後你沒有完全寫完三篇文章,你有寫的題目至少大部分都會是對的,比起亂讀一通,還沒寫完來的好太多了。
閱讀一直以來都被台灣人認為是一個「很簡單」的科目,很多高中升學補習班「名師們」設計的閱讀測驗就是用一堆生難字來打擊學生信心,同時讓學生以為閱讀就是背單字就好。確實,單字是重要的一環,單光會單字是沒用的。其實雅思閱讀的字彙沒有超過高中指考七千單多少,但為什麼大家還是都只考6分左右的低分?這是因為大家還把閱讀停留在「翻譯」這個低層次中。確實,用非母語思考非常困難(你可以用英語的邏輯思考,但思路本身很難用英文),所以適時的翻譯本來就是必須的。但翻譯絕對不是閱讀高分的方法,純粹翻譯文章無法理解句和句、段和段之間的關聯性,掌握邏輯閱讀法,培養批判性思考的能力,才是閱讀高分的關鍵!閱讀本身沒有速成的方法,你也不會因為單純來上課就學會邏輯閱讀法,必須靠你每天勤加練習,才能將這套方法學起來。我之前在上Brett的閱讀技巧班時,其實雅思閱讀就已經考過8,但用了這個方法後,才能夠對自己的每個答案都很篤定,沒有一題是用「感覺」,每一題都是在文章找到證據後才選的;選擇題甚至要逼自己找出另外三個選項到底錯在哪。唯有如此,才能真正把閱讀的實力打好,不會輕易地掉進命題者的陷阱裡。
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雅思閱讀分數沒有6的考生可以參加Lucien立中老師【雅思閱讀能力班】,有6以上的考生可以參加【雅思讀寫技巧班】。-\-\-上課在敦化教室
國內體制高中生或大學生/成人要學【邏輯閱讀法】可以上Lucien立中老師的【雅思閱讀能力班】或【雅思讀寫技巧班】。(看程度 : 至少有GEPT中高級以上程度的學生可以上讀寫技巧班,沒有中高級以上的學生可以從閱讀能力班上起。) -\-\-上課在敦化教室
國際學校G8-10要學【邏輯閱讀法】可以上我的【邏輯閱讀班】,但要先通過進班前測。-\-\-上課在天母教室
沒通過前測,仍想要上課的學生可以選上Lucien立中老師的【雅思閱讀能力班】。
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#問課請Email給Amanda
lindsayprep@gmail.com