#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系？
我只能說，不是我選擇中文系，是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營，因為德國老師太帥了，因此對於德國是有莫名的嚮往的，我的第一志願就是考上五大（台大、清大、交大、成大、政大）的外文系。
可是我的英文跟數學很爛，這些一流的學校就是需要五科都是要高標，否則，一位難求，我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念？就是當年的低標（後25%的人的平均）是5分，我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校，因為，怎樣都不會上我心目中的學校。
當然，這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師，也不是第一天認識我，確定我義無反顧之後，就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧，我大致的想法是：反正我現在可以上的學校，我之後也可以上，但是只要弱點補起來後，我可以考上更好的。（我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈）
於是，我開始面對我的數學跟英文，數學老師說，社會組的數乙太簡單了，歷屆考題算10次就好了，保證你第一名。我那時候，數學爛成這樣，於是我真的算了10次，總共10屆，每一屆10次，#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候，很多人都不考指考，數學課也自習，數學老師說，考上了就自己看書，還要考的就自己問問題，但沒有人要問，於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始，老師發現我真的都不會的時候，他超級崩潰，但是我每堂課問（還準備好了一大疊計算紙給老師導公式），老師可能也是無聊（或是我感動了他），就真的重新教我。
一開始真的超慘，什麼都不會，看了解析還是不會，但是漸漸地，我已經開始可以教別人了，指考數乙成績放榜，我是整間學校考最高分的，PR90，老師怎麼都沒想到，這個他當了2年的學生，竟然考了最高分。
好，可是，我的英文還是普普，我現在想想，普普很正常，因為我沒有花同樣的心力在英文上，自然不會有成效。
好笑的是，因為數學高分，可是英文沒有跟著高分，導致於我的科系加權（通常外文系加權數學跟英文）也加權不高，但我不想重考，我一個在房間，把指考可以填100個，依舊是從五大一路往下填，先填了全部的外文系，再填了全部的中文系，最後，放榜那天，我上了中正中文。
我起初非常不願意，但我爸媽很快樂，因為我是嘉義人，上了嘉義的學校，雖然需要住校， 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考，於是，就底定了。
但我一直記得，我要去德國的事情，我暗自下定決定，我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程，它是3學分的必修，我上了兩年，把可以上的都上完後，我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了？就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會，我把可以報名的課程都報名完了，住在我朋友高雄的家，她是我的best friend，我每天像高中生一樣，起來就是背單字，然後做作業，去唸書，再回家寫作業，日復一日。
大三開學前，和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考，我們都通過了A1，但這不算什麼，這就是全民英檢初級的概念，可是對她來說，意義非凡，因為她老公是德國人，她要依親，需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文（還有錢），但其實德文還是很爛（按照德文老師說的，就是你現在會的去到德國等於不會德文），但我發現其實我如果只是想要交換的話，德文不是重點，因為交換的簡章上沒有規定，只說你要會英文，而且會德文是反而是額外的加分，我非常的開心。
我想去德國這件事情，我爸媽一直都知道，他們也知道我特地去高雄上課的事情，我一直以為我大三會出國，我也密切的在查學校的資料，有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說，爺爺需要住養老院，需要一筆錢，他想要問我，原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院，我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要，我後來才知道，那是一筆綿綿無絕期的開銷，你根本不知道什麼時候會結束，一方面你也不希望他結束，很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國，加上那時候的打工太崩潰了，於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂，我想，這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎？
但事實上並不是，這個技能的底層是語言學，並不是中文，但我還是想要，於是我先上了基礎的課程，後來這個學程沒有開成，可是老師說，如果我們願意，他願意開一門課，然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師，類似輔導他們課業，我直接報名。
我還是繼續打工，因為我知道出國需要錢，而且家裡是沒有辦法給我的。
於是，崩潰的打工，加上這個小老師，我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習，而且有趣，加上教的東西很生活化，準備起東西非常快樂，還可以交流異國文化，我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會，我都十分珍惜，而且準備充足，我決定這就是我的目標，#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候，我發現，如果你要進大學教書，那麼就不能只有大學的學歷，#必須至少是研究所，而且必須是華語文研究所，我從來沒想過考研究所，但沒關係，我們就重來。那時候，這個研究所不多，就是政大、台師大（後來隔年新增了台大）
我前面說過，這個專業跟中文沒關係，跟語言學比較有關係，因此，我等於是重唸了全部的書（因為語言學佔據中文系比例不高），那時候，我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床，到自修室唸書，然後中午隨便吃，繼續唸，下午4點去運動，洗完澡後，六點繼續進到自修室，然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西，因為，只要你吃了東西，體溫上升1度，你就會想要睡覺，因此，我們只吃冷的，以及吃很少。
放榜的時候，#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興，她唸書的衝勁真的是我的100倍，可是，我沒上研究所，只能思考工作，原本考研究所的時候，就沒有了需要就業的恐懼。
但現在，這個恐懼又衝上來了。
（我每次看都報導，說有人考研究是為了延遲就業，我就特別感同身受，因為我覺得我過去也有段時間是這樣）
這時候，有一個學姐問我說，
「#要不要我幫你介紹一份工作？說我從小到大認識的補習班」
補習班？！
「去」還是「不去」？
To Be Continued
我就把數學老師當個人家教 在 [互動] 學生不喜歡上課- 看板tutor - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
文章蠻長的 也算是...抱怨文吧
這個學生是經由補習班介紹的
但是也是一對一上課(在補習班裡面上) 跟家教的性質有點像
學生是國二的女生 教的是數學
一開始試教那天 我沒有抱著一定會被錄取的心
所以除了講一些課內的 也跟她閒聊了一些
主任告訴我學生很喜歡我 所以之後我就開始跟她一對一教學
(後來我才知道那是因為她很喜歡聊天)
之前她上課的方式是和另一個國三男生一起上課 同一個老師
兩個人一人一小時 等於國二女生上課時 國三男生在旁邊寫作業
男生上課時 她在旁邊寫作業 還可以順便把數學老師當全科老師問各種作業問題
還兼跟那個男生聊天
這個暑假開始因為數學成績沒有起色(因為她都在聊天) 所以改成一對一上課
主任叫我不要跟她閒聊 還買了考卷要我讓她考
她透露出來的訊息也是家人對她期望蠻高的
於是我就不再在上課時跟她東扯西扯 也沒有像之前的老師一樣讓她問別科的問題
一次只上一小時 而她數學都已經聽不懂了 我希望先把數學成績顧好再說
也許我太急了 又或者不再跟她閒聊顯得上課很嚴肅
她每次上課都顯出昏昏欲睡的樣子
因為她白天要上學校輔導課 下午又要幫忙顧補習班的小學生 晚上吃完晚飯來上課
可想而知她很累 尤其上的又是她沒興趣的數學
有時出了作業她也沒寫 前幾次我還好聲好氣 後來我就有點火了
(其實這是惡性循環 因為她沒興趣 又不會寫 就不想寫 但不練習考試就一直錯)
每次考卷我檢討完 請她訂正在另一張紙上交給我 但她每次都有不同的理由沒帶
第一次是被家人拿去回收
第二次是放在學校裡 然後請她下次上課帶 還是沒帶
第三次跟我說拿去當美勞作業的切割墊 被割了一半
於是我就問她：「妳是沒寫還是沒帶？」 ←也許口氣中壓抑的怒氣被她聽出來
她很委曲地說她有寫 然後她這次連課本也沒帶
我就嘆了口氣說：「好吧。」然後開始上課
再下一次上課時 她遲遲沒進到教室裡來 已經過了二十分鐘
我還下樓問她：「妳每次上課前都這麼忙？」 她回我說對
我說：「那以後需不需要晚一點上課？」 她說好
又等了一下 我覺得不太耐煩 就下樓去看
結果她在跟主任撒嬌耍賴說不要上來上課 原來她又沒帶我要她寫的作業
主任不斷對我陪笑 又打圓場說：「老師不會生妳的氣啦！妳趕快去上課！」
我當時實在是笑不出來了 而且臉色應該有夠難看 幸好那學生一直低著頭
我看她抱著書包邊跟主任搖頭說不要上課 一邊又拉著主任的衣角
實在覺得她很可憐 但我也實在很火大 只擠出僵硬的一句話：
「對啦，我不會罵妳，妳先來上課吧。」
後來我跟她聊了一小時 她一直抱著書包發抖 我心想我到底給她多大的壓力
她告訴我說 我上星期那句「好吧。」讓她覺得很那個
她說她覺得上課很可怕 怕我會罵她 說上之前的老師跟主任的課都不會這樣
她說她其實喜歡上那種大班制的 不喜歡一對一
我說那妳為什麼不考慮去上那種班 她說家人會說不行
她說她跟主任說過不想上一對一 但主任說妳要去適應各種老師
我當下覺得自己真的很失敗 也給學生太大壓力 也許給她的負擔真的太大？
於是我跟她說我會調整我的教法跟口氣 也許我讓她壓力太大
那我們再試試看 如果真的不行 看妳要不要換一個老師
後來下樓後主任跟我說 因為之前的老師有反映過 她上課都一直在聊天
數學成績也沒起色 所以後來才想說要改成一對一上課
而她跟主任說不想一對一 但又說不出老師哪裡有問題 因為是她自己不喜歡被要求
而且其實主任之前也跟她有過這樣的衝突
也是主任要求她寫作業(主任教英文) 她兩次都沒寫 下課明明有時間時卻跑去聊天
主任責備了她之後 她就跟其他同學說她最討厭主任
後來花了半年時間 主任跟她慢慢聊 慢慢了解她 也跟她說主任是為她好
她們關係才變好
主任問她：「是不是因為老師對妳有要求妳才這樣？」她說對
所以主任希望我也跟她聊一聊 跟她交心 因為她面對要求感到有壓力時就會這樣
再下一次上課時 她很開心地跟我說她心情已經好了 因為這星期要出去玩
我心想 真的嗎？ 我倒是還不太看得開
我想了很多 也覺得該把這學生當作一個經驗 一個挑戰
因為她反映說數學考卷很難 所以她不喜歡寫
於是我就跟她說 我們以後考試改成全部都考上課講過的題目 連數字都不改
上星期已經跟她預告過我下星期要考試
結果昨天上課前一小時我跟她說我等下要考試 可以先念一下
結果我再踏進補習班時主任跟我說；「她不曉得妳要考哪裡。」
我心裡有一種「又去跟主任告狀」的感覺
後來她寫題目 教過的 上課一講再講的 考前再提醒的 還是都不會寫
等於我之前教的又全部還給我了 裡面有些題目還是她自己回家寫時沒問題的
讓我忍不住懷疑她到底是真的會寫 還是參考了一下後面的答案
上星期請她寫的作業 我偷翻開了一下 一個字也沒有 我也懶的問了
她還問了我一句：「為什麼要突然考這個？」 但我上星期已經預告過 妳有聽進去嗎？
然後跟她檢討考卷時她一付懶洋洋的樣子
我說妳很累嗎 她說今天太早起 其實這不是第一次上課她表現出很累的樣子了
後來上課到最後 我跟她提起有關上次談過的話題(指上次她不想上課那次)
她說她知道我要說什麼 叫我不用講了 因為她不想談那件事
我說為什麼
她說因為她不想談的話題 我問了她也不想回答我
我其實是想跟她提換一個老師的事情 既然她都這樣說了 我就把話吞回去了
既然她也無心上課 最後五分鐘我就跟她閒聊了一下 她馬上精神百倍的跟我聊
上課時的昏昏欲睡全都不見了
然後她最後說 每天都好累 每天都要做一樣的事煩死了
同學都不用補習 她上完輔導課還是要補習 很累
我從一開始 希望能幫她提升數學成績(月考從來沒及格過)
到後來跟她起了這個衝突後 希望至少能先改善我跟她的關係
但是說真的 我打從心底也不喜歡她了 叫我跟她交心有點難
每次講課內的東西都聽不進去的樣子 我怎麼有心情跟她聊課外的
到現在 我真的覺得踏進補習班上課是一種酷刑 我相信對她而言也是
我在想我該把停損點設在哪
既然她不能選擇不補習 那要走的勢必是我
而我什麼時候該走？
或者 我該怎麼改善我跟她的關係呢？
我甚至想 若要繼續教 乾脆以後我都跟著學校進度上就好
讓她問我學校的作業 也不必給她考試或上參考書了 這樣我領輕鬆錢 她也開心
謝謝看完的人 也希望能給我一些建議 謝謝<(_ _)>
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所有收留過的東西 都可以輕易拋棄
唯獨記憶這東西 不但無法拋棄 還會隨著時間的增加 不斷累積
而新記憶和舊記憶之間 也會彼此相互加乘 產生龐大的天文數字
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