【媽咪心事聊聊天】
在台灣的健保早療課程包含了物理、職能、語言與心理，其實上課還有分個別與團體，只要二人以上就會歸類為團體課，治療師會依孩子的年齡或同性質才安排一起上課，除了幫助孩子克服環境情境外，由同儕間帶領，一動一靜的孩子也能互相學習對方的能力，例如：好動的孩子學習如何靜靜等待？安靜的孩子學習主動力強一些等。
今年９月份起，我也與治療師討論讓 Kasper 加入團體課程，因為我發現個別課上久，他有種軍人的特質，需要一個口令一個動作才能行動，到幼兒園時發現老師會更加辛苦，因為老師無法太專注特別只對 Kasper 重複講口令，那對於慢飛的他會更受挫折，當全班都做好了，往往他還在等專屬他的指令才會動作。
上了一陣子的團體課程發現，Kasper 沒有預期的排斥，想當初上個別課時，我整整陪了一年半哭泣的時光，後來慢慢可以獨立上課時，我也在外面感動的哭泣孩子長大了，如今可以獨立上團體課，雖然主動性仍然不足，但發現同儕的提拔下，謹慎的個性慢慢被分解一些，口語上可以說更多更長的句子，因為早療的團體課沒有幼兒園的人數多，加上治療師多半都會等待孩子表現機會，多用鼓勵與包容的心去面對慢飛孩子，而藉由這樣的學習環境再讓孩子到幼兒園克服心理壓力，才能與正常的孩子互相學習與模仿。
我告訴治療師既然我們看到團體課讓 Kasper 有所改變，那為何不一開始就上團體課呢？治療師告訴我，上團體課先決條件就是孩子的認知要足夠，了解上課模式與規矩後才能進行，如果貿然上團體課，反而效果沒出來甚至會讓孩子學習力降低，因為在團體上孩子認知不足時，當別人已經完成動作了，他可能就只能在一旁當客人觀禮，那這樣永遠就無法提升孩子的能力，如果是這樣，還不如先把個別課基本功練足了，再來進行下一個步驟會比較優勢。
從字義上「慢飛天使」就像蝸牛一樣，需要一步一步往上爬，重重的殼裹有大大的夢想，所以慢飛天使流過的淚和汗一定能找到屬於自己的天，身為家長的我們多給予鼓勵、多等待孩子成長，急於一時只是給予雙方（孩子與父母）壓力，但不願意面對也只是逃避一時，我常說上早療就跟上補習班或才藝班一樣，都是幫孩子補強不足的能力，千萬別因深怕標籤化，而錯失讓孩子學習機會，除了陪伴孩子成長外也要多紓壓、多愛自己喔！
透過這個平台，不僅分享美食、景點外，每星期都會有一篇分享「慢飛天使」，希望讓更多人了解不同慢飛的孩子點滴，或許我不是最專業的，但以這樣的經驗分享您會發現，其實他/她們都是很天真可愛，相信您多一份了解，給予更大的包容，不再是保持距離而是拉近彼此的心。
＃第111篇
＃慢飛天使就像蝸牛一樣需要慢慢爬
＃別讓標籤化而逃避了
#多了解慢飛天使不再是保持距離而是拉近彼此的心
＃認識不同的慢飛天使從你我開始
＃瞭解也是一種互動的幫助開始
＃媽咪心事聊聊天 ＃時光小站
＃遲緩兒 #慢飛孩子
