2021年一月在台中張老師開辦的「失落陪伴與悲傷諮商三階段專訓」，邀請有心於失落悲傷陪伴工作的助人領域及健康促進專業人士參與。
#三階段
#2021年唯一台中場訓練
張老師 三階 在 Facebook 的最佳解答
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張老師 三階 在 Facebook 的最佳貼文
2021張老師心理學苑《台中場》失落陪伴與悲傷諮商三階段專業訓練，開始報名🎉🎉🎉
※Google表單報名網址：https://bit.ly/36XYfgH
失落和死亡是人生不可迴避之課題，其對個體的衝擊性和創傷性可能導致個體困難接受及適應失落或死亡的發生，而引發各種層面的問題，也對個體身心帶來巨大壓力。
此時的個體處於破碎及損害下，會導致各種負面情緒引發，或感受到強烈的脆弱及無能為力感，若長時間失去支持，以及無法獲得適當的協助，可能因此導致身心症、抑鬱症或是社會適應障礙。
《失落陪伴與悲傷輔導》系列課程，是為了讓有心陪伴失落者的人士，能由淺入深，有系統的認識及了解悲傷輔導的架構，並能習得「安於陪伴」的能力，讓自己具有承接悲傷的能力，同時導引失落悲傷者能轉化內在悲傷的能量，完成哀悼的歷程，重建自己的人生。
【課程】
第一階段主題：「失落悲傷學理與實務技術」
本階段進行失落悲傷理論進行系統說明及講解，並透過案例或經驗分享，協助學員建構失落悲傷專業協助的概念及目標。
第二階段主題：「失落陪伴與悲傷處遇演練」
本階段進行失落悲傷諮商中的協助技巧進行說明及演練討論，並建構有界限的協助原則。
第三階段主題：「助人者在失落悲傷議題的自我覺察與統整」
本階段探倒悲傷協助中的特殊議題，例如：情感轉移、替代性創傷及悲傷、經驗及情感投射，最後進行悲傷工作者自我照顧之道的教育。
【時間】
第一階段
110年1月16日(六)至110年1月17日(日)09:30-16:30，計
12小時。
第二階段
110年4月25日(六)至110年4月26日(日)09:30-16:30，計
12小時。
第三階段
110年8月14日(六)至110年月15日(日)09:30-16:30，計
12小時。
【師資】蘇絢慧 老師
現職：
璞成心遇空間心理諮商所 所長 / 諮商心理師
璞成心理學堂創辦人暨總監
學歷：國立台北教育大學 心理與諮商學系碩士
證照：國家考試社工師專業人員證照、國家考試諮商心理師專業人員證照
經歷：馬偕醫院社會服務室、安寧療護中心社工師；馬偕醫院協談中心諮商心理師暨臨床督導；張老師台北中心兼任心理師；國立臺北教育大學學生諮商中心兼任心理師⋯等，專業助人經歷二十年以上。
#中部地區2021年唯一一場訓練工作坊，歡迎參加
張老師 三階 在 社會心理，從他們到我們-林仁廷 諮商心理師 Facebook 的最佳貼文
張老師月刊2020.1.【心理學實驗】專欄
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霍桑效應（Hawthorne Effect）：人不是只為錢而工作
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「將月薪除以上班日，我都告訴自己每天來至少可以領多少錢，要不是這樣，我會馬上離職。」蘇姐說。
公司為減低人事成本，遇缺不補，還有上班打卡制、下班責任制，聽說公司為了要提升員工產值，最近又祭出績效獎金制，最佳員工拿大獎，表現不好則扣薪，搞得人心惶惶。工作只為了生存，讓蘇姐的心理越來越倦怠，身體健康也亮紅燈，工作效率低落。
認為人是為了金錢才願意工作的，稱為「經濟人」，然而究竟還要什麼，人們才願意積極工作？
1924年，美國實驗團隊選定西方電器公司的霍桑生產廠，打算從管理研究中找出提升員工產值的條件。研究者將工人分為兩組，一組調整廠內的照明亮度，一組則維持不變，他們預想，從兩組對照中或許能找到最佳的環境設計，繼而提高生產率。
結果怪了，實驗結束，兩組產量皆明顯提升。研究者再改變條件，這次把燈調暗，結果更怪，兩組產量還是明顯提升，而且產量比第一次結果更高。無論條件怎麼不利，實驗期兩組產量均不斷提升，研究者迷惑不解，宣告實驗失敗。
。
『三階段實驗洞見員工心理』
1927年後梅奧（Mayo）教授接手，他找到照明實驗的解釋，因為工人們發現自己成為公司遴選的被觀察者，儘管不懂用意，仍努力演出揣測上意，超越了燈亮不亮的限制。梅奧延伸此實驗到1932年，分別為階段一：「工人福利的調整」，從研究中找到改善環境、調整工作法、安排工間休息及休假、個人計件論酬，這些皆能改變工人態度，促使產量提高。階段二：「訪談實驗」，梅奧繼續就階段一的管理方式，與工人進行訪談，了解他們對現有制度的怨言與建言，共訪談了兩萬名。階段三：「群體實驗」，梅奧發現被評選的一個團隊產量竟持續低於整體水平，與照明實驗結果又大不相同，原來工人們也有「內群體制衡」，被評選的代表若超越團體表現，可能會讓公司改變績效標準而害到大家，因此他們故意減低產量。
這一整套的實驗後來被定名為「霍桑效應」，指的是「當被觀察者覺察自己正被觀察時，會改變言行、異於常態」。
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『顛覆老舊思維：員工是人，不是工具』
「霍桑效應」就是「有人在看時，表現就會不同」，但結果竟大大顛覆當時的價值觀，過去的管理認為人是「經濟人」，以為金錢是刺激積極的唯一動力，然而「霍桑效應」證明人是「社會人」，遵從複雜的社會關係，想要工人積極生產或為公司效力，從「社會面」、「心理面」給予滿足才是王道。
心理面指的是尊重、安全感、參與感，而社會面指的是和諧、歸屬感，當然「經濟（薪水）面」基本條件也不可少。這表示好的管理方式不是單憑組織規範、職場倫理或金錢多寡，而應像霍桑實驗中那樣尊重工人及群體，讓他們參與決策，也照顧社會性需求。人性管理看起來像是繞路，卻是企業長遠經營的正途，當勞資關係共同利益，雙方都達到滿足，績效不用盯自然達成。
反觀近代黑心企業撇清雇傭關係，把勞工當「工具人」，以「軍事系統」權威命令、威脅生存，對工會挑撥離間，以「後宮甄寰傳設計」讓內團體勾心鬥角，這與霍桑實驗設身處地的發現，實在不勝唏噓啊。
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＃2020年張老師月刊
張老師 三階 在 點石Point Stone Youtube 的最佳解答
點石贏家小學堂 FB粉專直播企劃
年後大盤很不好玩，疫情爆發真的好煩，惱人的情緒何解？
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本篇內容重點：
1.兩位老師接觸正念的契機
2.曾遇過印象最深的個案分享
3.正念帶給生活什麼樣的改變
下篇，張老師將會實地帶領大家
體驗正念技巧的威力，敬請期待!!
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點石贏家小學堂 Ego老師
feat.台灣正念發展協會張振興老師
與您分享：
正念生活、正念交易
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認識 #張振興 老師
美國麻州大學醫學院正念中心正念減壓合格師資
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迄今超過三百場次的演講授課經驗，受邀國內各企業及大學、機構、醫院帶領正念相關課程與演講，也受邀中國、加拿大、美國、馬來西亞帶領正念課程及演講。
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張老師 三階 在 彰化「張老師」中心- 【義務「張老師」儲備訓練第三階段甄選 ... 的美食出口停車場
【義務「張老師」儲備訓練第三階段甄選結果公告】(｡◕∀◕｡) 謝謝您願意選擇「張老師」投入您的熱情與愛心。儲訓甄選的結果不代表這是您唯一的價值，只是生命中一個 ... ... <看更多>
張老師 三階 在 張老師 - Dcard 的美食出口停車場
與張老師有關的話題. ... 但是，看著網上寫的張老師生命線，我想，還是打出去看看好了。 愛心 嗚嗚 哈哈 ... 題目描述一段人格特質）請問是下列何種人格？3. ... <看更多>
張老師 三階 在 Re: [問題] 張老師的培訓課程- 看板CareerPlan - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
※ 引述《chiclin ()》之銘言：
: 先說說我的背景
: 我目前是師範體系升大四的學生,念心理相關科系
: 未來的計畫是畢業後實習+考試 希望能考上老師
: 但因為教甄難考,所以我也想了一個預備的方案
: 就是去社會福利機構當社工員
: 最近看到張老師基金會開了新一期的培訓課程
: 培訓課程為期一年,要繳費上課 大約是快兩萬元
: 分三個階段,每個階段結束後要進行測驗,通過了才能進入下一個階段
: 上完一整年的課程後方可成為"義務張老師"
: 義務張老師必須服務一年,每週排兩個班(一個班四個小時)
: 好像要至少服務完一年,才算完整 會有證書之類的
: (這部分我不清楚,還請知曉的人替我解惑)
: 等於一但決定要上張老師的課程,就必須花費兩年的時間 及兩萬元的費用。
: 而這兩年我在做什麼呢?
: 第一年是我大四的時候
: 一般人可能會覺得大四很輕鬆課很閒 去受訓上課也沒什麼不好的
: 但我們系上大四就必須去學校實習
: 加上課也滿重的 所以其實並不輕鬆
: 第二年是我的大五實習,作息就像一般的教師 朝八晚五
: 我並不能確定在這樣的狀態下 我能不能持續去受訓
: 我想問的是
: 若未來想從事心理、社工、社福相關的工作 有在張老師受訓的經驗
: 幫助有多大??
: 如果沒有太大差別的話,這兩年我就專心準備實習了...
我個人大學是讀彰師輔諮系 今年要讀心輔所 我是在大五教師實習那年參加張老師受訓
目前是剛進去兩個月的義張 我說說看我的看法
(一).教程
要看你修的是初教還是中教 如果是初教希望應該不大 中教會比較有機會 你們這
屆應該無法去高中實習 只能在國中 我是舊制最後一屆 仍然可以報考高中
不確定你們這屆可不可以 可能你要去系辦問一下 如果你對教師有興趣 其實也未
必要那麼快放棄 很多不錯的私立學校也是很重心理輔導的 因此妳可以去嘗試看看
未必一定要在公立國高中待才能實現你當老師的理想 你應該是新制因此需實習半
年考教檢再考教甄 如果決定去實習就務必要考過教檢 以免浪費半年的時間跟金錢
(二).義張培訓
1. 我想你應該是看錯了 在實習期間或是學生一階只需3500 社會人士才需要5000
共三期應該只要10500 台北聽說貴了一些 但不會差到快兩萬 這是有落差的
而張老師培訓是每個周末 因此雖說要一年 但花的時間只是周末時間 甚至是隔周
上一次 因此時間上不至於會花太多 我是在台中張受訓 台中張一階會有個自我探
索小團體 因此最多一星期有一個晚上要參加小團體 和一個周末要上課
2. 義張儲訓分三階 每階段考核不同 一階到二階主要是筆試 筆試不會太難 就只是
講師上課講的一些重點 考試前一天看一看就ok 二階主要除了大課程外 還有諮
商技巧訓練團體 我個人覺得諮商技巧訓練團體很有助益 對於技巧能有更深入的
了解 二升三階的考核就蠻嚴格的 除了筆試之外 還要面試 面試時會有一個義張
扮演個案 要你親自跟他晤談 旁邊會有個督導觀察你使用的技巧 及個案概念化
的程度做為評筆 另外他們會問你一些在團體當中遇到的心理上面遇到的困難
個人特質很重要 他們會看你是否有助人特質 如果太果理性 太邏輯性 或較無
溫暖特質 可能便會將你淘汰 最重要的是你是否有意願之後能來服務 畢竟他仍
是培養義張為目的。進到三階會很忙 大課程只需上四堂課 但是要親自去值班室
見習 要親自試接案 並寫逐字稿 這些都很耗時的 可能一星期天天都要去中心
寫逐字稿 因為個案記錄 基於保護個案的隱私，中心不會讓你攜出，只能在中心
寫。不能隨意請假，如果大課程請假，需要到中心去補聽錄音帶，還要加寫心得
。因此考核是很嚴格的。一階可能兩百多個受訓，到了三階可能只剩下五十個。
而最後當義張的可能只剩下二 .三十個。
3. 培訓過後機構會發聘書給你 聘任你為正式義張 一星期需要兩個班去值 一個班
三個半小時。不能隨意請假 如請假要補班。因為你請假個案打來，會找不到你
，因此為了個案的權益，中心規定一年只能請十次假。制度跟上班感覺很像，差
別只是一個是兼職的感覺。而義張是一年一聘，如果中心發現你不適任，可能隔
年便不續聘。
4. 在義張我覺得雖嚴格 但是可以對於自己諮商能力 對問題的敏銳度提升 且增加
自己的實務經驗能力，對於自己的諮商專業是有幫助的。
5 當然他也是你諮商的工作經歷 對於應徵社福基構是有幫助的。但不代表不當義張就
沒辦法去社福基構 像我們最近來的專張也還未受過義張訓 只是這期要補參加而已
看你的定位及時間的調配 如果你真的想當老師 可專心衝教甄 畢竟機會還是很多
的，等上教甄再來受義張訓也是可以的。如果你不想當老師 想朝社福發展 那也可
以先去社福機構磨練再參加義張訓 或是參加義張訓再去 基本上我覺得都不會衝突
像我目標是考高中或到大專當諮商心理師 因此我今年就完全重心放在充實諮商專
業 因此我便利用實習去受訓 一方面有教師資格 將來可考高中 也可以增加實務
能力 對於我將來去應徵工作是有幫助的。這是我的考量，妳一定也有你的考量，
反正人生很長 沒有所謂一定要先怎麼樣 自己想清楚再去做 才是最好的。
有問題歡迎寄信與我討論
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