【居家防疫。停課不停學書單】
12歲之前一定要學系列
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整天上網課,
真的挺累人的。
現在覺得實體書好珍貴~
翻起來感覺特別真實。
我覺得孩子還是更愛實體書。
這套書推薦給中高年級的孩子閱讀
《12歲之前一定要學:①表達技巧&溝通能力》
《12歲之前一定要學:②珍惜自己&人際關係》
《12歲之前一定要學:③整理收納&良好習慣》
《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》
每個主題都超級實用且生活化,
圖文搭配讓孩子可以輕鬆閱讀。
前幾天Rubee花了一個小時左右看完了
《12歲之前一定要學:④訂定計畫&時間管理》
可見孩子是想要學習時間管理的呀~
如果對於主題沒興趣
應該也很難自己坐在那把書看完吧!
不只有學科重要
其實很多學校沒教的能力更重要
當然孩子不可能看完書就學會了
但是總是一個開始
至少會建立一些基本又實用的概念
每冊最後還附有《打造共學家庭的家長手冊》
幫助家長可以快速理解該主題想要帶給孩子的重要觀念。
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✎每一種情緒,皆是孩子成長過程中獨有的一道色彩
我一直很在乎孩子的心靈健全,
現在會多少英文或是注音都不是我最在乎的
(早學晚學都是會的,不會因為你比較早學就比較厲害)
長期關注我的朋友一定知道我喜歡帶著孩子們親子共讀
而且小兄弟現在每天都是主動拿書來看 #是每天主動喔
我也時常分享我們的共讀 (雖然好一陣子沒放 因為我放下手機專心陪讀)
親子共讀的好處是什麼?
除了親子間的連結可以更緊密,還能提升他們學習力、注意力、想像力
恩寶現在3歲了,表達能力越來越進步
因此我也開始從說書者→引導的角色,變成請他講給我們聽
現在他更是常常說:馬麻妳不要講,我自己來吧 ^ ^
這次我很推薦禾流的兩款套書
除了幫助孩子認識並試圖感故事裡的各種情緒之外
更多的其實是幫助他們排解負面情緒,累積生活中的正能量
在品格教育中,情緒管理對學齡前的孩子來說是相當重要的生活課題。
良好的情緒管理能增加孩子的自信心與自尊心,
如果假裝情緒不存在,或壓抑負面情緒,都會影響孩子的身心健康。
具有處理情緒能力的孩子,較能建立並且維持良好的人際關係,
積極溝通、正面排解負面情緒,可以讓孩子從生活中獲得更多智慧。
不論是這次
#大野狼系列~打破傳統框架,牠也想要有好朋友、為什麼看到大野狼就一定要跑走呢?
或是「石頭怎麼出現的?」、「大家怎麼都那麼悲傷?」
都在教導我們看事情的角度#不要只看你眼睛看到的
#茉莉醫生的神奇醫藥箱~不要害怕看醫生
#我很好請再愛我一次~用塑膠牙刷的角度,教導孩子飲水思源,資源回收愛地球
又或者是#EQ寶寶系列、#I can do it系列~教導我們怎們認識情緒、怎麼調整情緒、怎麼協助孩子、怎麼幫助一個家庭變得更好
#男生女生也可以做的事~孩子學會尊重和包容與自己不同的性別,
了解真正的自己不受性別影響,發展出健全的人生價值觀
男生也可以穿粉紅色、跳芭蕾舞
女生也可以舉重、做ㄧ些很MAN的事情、甚至小平頭啊
#以上誠心推薦給你們謝謝你們看完
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在某社團看到家長疑問的有感談....
最近發生太多孩子在幼兒園遭受師長或同學之間不當的對待!或許這些事情正在你我孩子之中發生,只是你不知道而已!
這時候媽媽們會擔心....希望能找到有監視器觀看的學校,但我想這樣的效果有限!真的要欺負孩子的老師到角落也行,監視器如果沒聲音用言語恐嚇也行,雙手緊抓著孩子用眼神瞪他也行(這不就跟電影裡警察逼供胸口放電話本的道理一樣!不要外傷就好,相對讓孩子心理受傷不也一樣?)。
說這些不是要嚇家長,先聲明我的孩子在幼兒園時期遇過非常多老師,有些根本糟糕到不適任(但不適任的原因很多....不一定是打孩子才叫不適任,不愛孩子、不教孩子、輕易的放棄孩子都算),但也遇到過非常好的老師(ps好老師比例還是比較高)。
總之我覺得現在的教育有點惡性循環,溺愛或只關注自己孩子的家長、怕事只在乎評鑑的團隊、情緒管控不佳的老師( 或只是來上班的老師)!如果大家都不互相幫助,受傷的就是孩子。(還有那監督不足的教育單位,每次都是發生大事才發現超收等其他問題,政府單位是否也該檢討、處罰)。
所以請在家裡與老師的教導要一致且協同,不要再用孩子在校很乖在家變霸王為由!父母也必需要覺醒(每個人都是第一次當父母,但學習不是只有孩子而已,我們要陪孩子一起建立好規範),並多多關心孩子在學校的狀況,表現不好的地方一起協助改善,遇到孩子有狀況,不要第一時間判斷,小心查證!再跟老師反應,也請多關心其他孩子(之前在學校發生很多事,但都不是發生在我孩子身上,我與家長建立良好的關係,利用上、放學或私line做確認、討論及建議解決不少問題(老實說有時候好老師也會出狀況,這時請再給老師一些機會,但是我也遇過沒愛,做錯事連證據都有,也死不認錯的老師!這種沒必要一直再一 次機會,你等於放縱他,迫害你的孩子的成長) 。
而老師方面....我知道當老師非常辛苦!身為教育人請勿忘初衷,如果老師無愛怎麼帶領孩子學會愛,有能力的老師會帶領父母一起學習,不要怕溝通,溝通就是為了把大家的溝清理乾淨,如果你能做到討厭的家長願意改變,你就成功了!有時候家長反而能成為老師的助力。(請認真思考自己適不適合當老師,如果不適合這份工作,也不開心,請放過自己也放過孩子)。
除此之外老師的EQ非常重要,請常試著想孩子不乖是不是有什麼原因?該如何和父母一起協助改善寶貝狀況,而不是你怎麼這麼不乖,或者這父母也沒在教,又把責任推回父母身上(父母、老師都不該把教育的責任推給對方,大家都是大人,都是個體,對孩子好不好就看你自己願不願意而已)。
幼兒園雖然不在12年國教,卻是非常重要的階段,孩子不只是要學習幼小銜接,學習注音、數學、英文(這在我看來都不是現階段最需要的)。反而該培養孩子團隊生活的能力、同理心、尊重、自信(不是自我)、人際關係、生活自理(中大班左右開始請孩子協助家務)、態度、幫助他人、閱讀素養(親子共讀真的很重要,請務必每日陪孩子共讀...就算10分鐘也好),有愛、好EQ⋯⋯其實太多需要學習!(包含父母也是!很多父母很愛參加學校的親職講座,卻少有檢視自己在裡面的問題,甚至執行改善)。
另外再次強調....不要在用評鑑來認定學校好不好!有愛、用心需要自己用心感受與觀察,評鑑這種東西是給沒在觀察學校的父母看的,試想老師花時間做大量評鑑,那誰有時間照顧孩子?評鑑這種東西只要跟評鑑的人關係好分數能多差?要感受的是老師是否公平的對待每一個孩子,學校溝通的管道是否順暢,孩子回來的時候表現與反應是否正常。(#再次強調...請不要只關注自己的孩子,每個孩子都需要照顧)。
以上個人感受!加上又去國小代課看到現在孩子的態度,感受更深(有時候孩子不是願意變樣,是我們的環境對他們不好,沒陪他們思考與學習面對)。
我一年前有打過其他文章(關於陪伴我兩個孩子四年幼兒園的經驗談,可以去找看看),最後祝福每一位孩子都能有老師緣遇到適合且愛他的老師。
#用生命影響生命做個好大人!
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以下為本段內容文稿:
「拖延」是現代人經常會有的困擾,像是工作上該交的預算、該做的簡報,一定要拖到deadline前才會想要動。
再不然就是明明知道該運動、該學英文,也知道這件事情拖久了,對自己一點好處也沒有,但是在具體的行為上,老是會拖拖拉拉的不想動,那到底該怎麼辦?
在提供解方之前,我先跟大家分享一個實務的經驗喔!
在美國的加州,有一個執業的心理學家,叫做「尼爾.費歐」博士。他就曾經在加州大學的柏克萊分校,輔導過一群因為「拖延」而沒辦法完成論文的研究生。
他發現喔,平均會花三到十三年才完成論文的人,表面上什麼事情也沒有做;但是其實他們承受了很多的痛苦;而這些痛苦的來源,是因為他們都有一些共同的內在信念。
什麼樣的內在信念呢?這些造成拖延的內在信念總共有四個。第一,覺得自己永遠在工作,為了產出具體的工作進度,讓自己一直保持著忙碌。
第二個,他們為了可以完成論文,取消所有的行程,好讓自己可以不斷的寫作,甚至於連派對、朋友、運動…這些事情都變成「寫完論文之後的事」;這也造成了他們覺得人生「停滯不前」的潛意識。
再來第三個信念,就是覺得自己為了工作犧牲、受到剝奪是應該的。因為工作本來就不會讓人舒服,人都需要受苦才能生產出高品質的工作成果。
而最後第四個,因為他們實際上沒有產出多少成果,就認為啊要是他把時間花在和朋友相處,或者是參與休閒娛樂,這是不對的事。
結果在參與休閒、娛樂活動的時候,內疚感很大啊、心神不寧、很有罪惡感,根本沒有辦法好好的放鬆嘛!
不過比較有趣的是喔,相較這些拖延的研究生,費歐博士反觀那些能夠在兩年之內,就做完研究、寫完論文的人,他們幾乎每天都要跑步啊、游泳啊,或者是跳舞。
每周都會跟朋友共進晚餐,藉此代謝自己的疲勞,保持對論文的動力和興趣,才能每周投入二十幾個小時的時間,進行高品質的寫作,順利完成論文。
也就是說,這些工作效率高、進度良好的研究生,他們把身心的健康,和休閒娛樂視為優先的選擇事項;並且把玩樂這種看似沒有產出的活動,納入論文寫作計畫的一部份,反而創造了他們的高效能!
聽到這裡你會不會覺得很好奇,「刻意玩樂,反而玩出高效率」這到底是一個什麼樣的邏輯跟道理呢?其實答案很簡單,因為人的天性就是「趨樂避苦」啊!
想要玩樂本來就是一件很自然的事情,要是你一昧的去打壓它,要自己不玩樂,它的反作用力就會更大。
這也像是喔,我們都經過的那種青少年的叛逆時期。那個時候爸爸、媽媽要你不要抽煙、不要談戀愛,有用嗎?
是不是大人越叫你「不要做」的那件事情啊,反而會讓你越想要去做、越想要去試試看呢?
這也是心理學裡,常常說的~「不要想白熊」這樣的效應,你越要一個人「不要想白熊」,他只會滿頭滿腦的都是白熊在亂跑啊!
既然知道了「凡抗拒的,必強大」,越是讓自己不要想玩樂,只會卡在原地,讓自己越來越拖延。
那倒不如好好的正視它、好好的去正視「想要玩樂」這樣的心理狀態,把它納進工作裡面,成為工作的一部份!
除此之外呢,尼爾.費歐博士在研究「成功者的行為模式」的時候,更發現要達成良好的工作品質,盡可能減少拖延行為,那麼「不帶罪惡感的玩樂」更是必要中的必要啊!
但是事實上,「不帶罪惡感的玩樂」是個很矛盾的道理!怎麼說呢?假如你即將面對一項重要的工作,以一般人的直覺來講,可能會排除外務,刻意閉關一陣子來進行準備。
而「不帶罪惡感的玩樂」卻違反直覺的強調,在進行重要的工作的時候,為了達到更好的品質、更高的生產力。
那就不能阻止自己享受生活,反而要有意識的、刻意的安排娛樂和放鬆,容許自己玩耍,才能更有生產力。
其實有很多優化個人表現、管理個人壓力這些的實驗,都證實了這件事啊!
因為有意識的安排放鬆、玩樂、跟人交流,會安撫人們更深層的一種生存焦慮。
這是什麼樣的「生存焦慮」呢?那就是害怕失去「跟人的連結」。也就是說喔,只要你了解在進行重要的工作的過程裡面,持續的安排時間和朋友相處、運動、休閒。
你就能夠在面對工作的時候,減少這種恐懼感,有意識的投入休閒娛樂,反而能夠幫自己重新充電,再次激發動力、活力還有你的創造力!
總結來看,人們會拖延的原因很多,而其中的一個原因就是啊,在我們的潛意識裡,會擔心開始工作就沒有時間玩樂。
或者是認定工作會奪走休閒娛樂和生命的美好,所以乾脆喔死撐著、會做很多事情,但是就是不好好的投入工作。
而「有意識的安排玩樂」這個策略,就是要你把運動、社交這些活動,納入每週的計畫;如此呢「沒有時間休息」的這樣的想法,它不僅不會存在,還能夠給你內在更大的動力。
總而言之呢,把「玩樂」跟「工作」視為同樣重要的事情,是個很有效能夠克服拖延的好方法。
所以呢,如果你接下來有一個重要的計畫,除了「代辦事項」跟「進度管控」之外,請你務必把「休閒跟玩耍」也安排進去,因為只有能享受生活的人,才能夠盡力的工作!
希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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而Podcast的朋友呢,請記得喔除了訂閱我們之外,給我們5顆星的評價,我們都需要你用最具體的行為來支持我們。
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那當然了,除了內在狀態與外在狀態的調整之外,【時間駕訓班】也會帶給你很具體、很實用的安排、管控自己時間,讓自己效率最佳化的具體作法。
這一門課呢,從推出到現在已經受到很多朋友的歡迎喔,期待你的加入,希望我能夠跟你一起學習、一起前進;那麼今天我們就聊到這邊了,謝謝你的收看,我們再會。
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