【#家教初體驗 #純分享非業配 #老師尚未對外招生
幼兒生活美語之試教經驗分享！】
#分享是一種鼓勵❤❤❤
我一直相信，語言不是才藝，而是溝通與表達的生活必備工具，但在台灣，有太多家長是以「成績」跟「獎狀」來判斷孩子是否學習得當，這功利導向的教學風氣，造就坊間教學大多重視學校考試、檢定測驗。
週二下午，我們約在遊戲室，Winnie老師準備了兩個大單元，分別是字母ABC跟簡單日常對話。
快6歲的DAHLIA，現在處於莫名害躁尷尬期，除了我以外，她不管碰到誰都非常害羞，有時候還會被誤會傲嬌不理人，所以這點在行前我先跟老師打預防針，並提醒DAHLIA記得要配合。
不過，孩子畢竟還是有自己的個性，在Winnie教字母ABC時，她坐得離老師好遠，手裡一直拿著磁鐵等教具把玩，顯得意興闌珊，我雖然知道她是強壓緊張，但對老師實在不好意思，我觀察了一會兒，感覺到老師的苦惱，便出聲要孩子專心。
這樣的窘況到Winnie老師進入下一個單元後有所改善，事前我跟老師說過，女兒想學美語的動力就是親自跟迪士尼公主說話，所以老師以「妳最喜歡什麼公主」切入，果然讓DA瞬間清醒，願意配合思考回應，也才讓兩人的距離稍稍接近點。
在2個小時教學的過程中，我偷偷觀察老師與孩子的狀況，並跟DAHLIA討論，將這些想法分享給Winnie，分別是：
1、家長在旁邊觀摩教學，會讓孩子分心，老師也會綁手綁腳、不好施展，但因為Winnie初出茅廬，對於威嚴的拿捏還不到位，所以碰到小孩不配合的時候，又希望家長來幫忙控制孩子，不過，我跟DAHLIA還是認為家長不在場，孩子會比較投入，所以若是有下一次教學，我將暫離孩子身邊。
2、Winnie老師當初提出教學3小時，其實對孩子來說太長，所以商議做2小時試教，實際發現孩子的注意力大概在40分鐘開始崩解，DAHLIA則認為2小時太長、1小時不夠，雖然中間休息10分鐘，但孩子已經渙散了（笑）。
3、Winnie老師很有耐心，對於句子的練習，臨機應變的反應很快，內容跟自己做的教材也很充實，一切都卡在DAHLIA第一次見面太害羞，她本人表示還想繼續上Winnie老師的課，叫我不要在旁邊，她就不會那麼害羞（疑？）
4、DAHLIA希望是小班制教學，因為一個人好無聊，這讓我們發現，原來孩子對生活美語的期待是從群體玩樂中學習！
雖然不確定Winnie老師還會不會往幼兒美語家教發展，但我很樂意付費，讓她引導DAHLIA了解學習語言的樂趣，若有下一次，我們再來分享。
完整全文請點🔽
http://www.caramelgreen.com/blog/post/469444088
Rose跟DAHLIA沖繩自由行分享🔽
http://www.caramelgreen.com/blog/category/6926684
💞寫文耗心力，來請玫瑰一杯可可吧💞
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幼兒美語家教 在 [閒聊] 幼兒家教初次見面評估- 看板tutor - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
最近去preschool版捅了個馬蜂窩
雖然惹毛了不少家長
但也開心地受到三位家長的信任
希望我能到府評估學齡前幼兒的程度，並給予學習建議
我想，這個過程和許多幼兒英語的家教在第一次接觸孩子時，所做的評估(接下來提出家
教規劃建議)是很類似的
所以想在版上和各位先進討論應注意事項
我的習慣：
．詢問家長背景(如果之前的英語教學，家長有參與)及之前是如何協助孩子學習
．口頭詢問孩子對英語有哪些接觸，本身的程度為何？
- phonics
- 口說(/聽力)
- 閱讀
．檢視孩子現有圖書及上過課程的相關資料，並進行互動以評估程度
- phonics
- 口說(/聽力)
- 閱讀
．其它 (請各位大大踴躍提出建議)
我的想法：
．如果家長本身的英語不差，我的第一個想法是：你自己教不就好了！
(有醫科家長要找300~400/hr家教，我回：你知不知道，你找到的家教聯考英文可
能沒有你高分)
要不，至少也是我主教，但家長負責平日的複習
這樣的家長，一般而言，是擔心自己的口音(accent)不好，或怕教錯
但我覺得，美語/英文 本來就南腔北調
連美國人都還會取笑英國人的accent(他們有沒有想過，自己說的是"English")
如果有好好查字典而不是亂教
一點小小地accent不夠道地(是要道地的美語腔，還是英語腔？) 根本就不是問題
我本身的腔調是美語為主(因為英文主要是和TAS學生學的)，再帶點英國(蘇格蘭)腔
(因為之前上班時，有一個蘇格蘭mentor對我超好的，所以有一陣子醉心於蘇格蘭
(Celtics)文化
而老公的口說主要是在美求學6年時，和實驗室同學磨出來的
問題是他的實驗室什麼人都有，就是沒有美國人(好像只有一個短期的碩士生)
所以我每次糾正他發音時，他都說我太挑剔
他覺得重音音節的母音唸對就好，非重音音節根本就不重要！
也是啦！我記得有一次教小朋友animal, 我以為i發短i的音
但認真的家長查字典發現，應該是發upside down的e(KK音標)那個音
可是我自己試念幾遍，發現不管是我大腦認定那個發音，發出來都無太大差異
而且，大家都說：學英文，學的不是一種語言，而是透過這種語言
讓孩子更有國際觀，也得以了解另一種文化
好！孩子學了英文，有了國際觀(假設老師教得好)也體會了解了另一種文化
那孩子學得的這些對本身人格有著極大影響的內容，家長都不用了解的嗎？
如果只是一句：讓(英語教學)專業的來！ 我不能同意
因為在我的想法中，一個好的英文老師/家教，教的不只是語言啊！
中間一定會加上老師/家教的價值觀，而這一部份，家長都不用參與的嗎？
家長怕教錯的話，很簡單啊！專業的家教老師都在面前了，請老師指點總可以吧！
可以詢問是否需要在課後陪學生複習
我有一次就出了樣作業給6歲的學生：
"Today is Tuesday! (我們固定週二上課)
Yesterday was Monday.
Tomorrow will be Wednesday."
像這樣簡簡單單三句，由家長協助複習，應該不難吧！
如果家長拒絕協助複習，我一定發大火，溝通無效後，會火了學生
我會覺得，你家小孩，自己都沒心教，要我怎麼用心投入教學？
．Phonics的迷思：
很多家長都覺得，學了phonics，小孩就100%在依phonics的規則下，把沒見過的英文
單字唸出來
我的OS是：想太多了 =_=#
我用來教phonics的書不在手上(Teaching Phonics & Word Study
in the Intermediate Grades by Wiley Blevins)
，所以只有大概的數字
印象中，大概有84%(or 86%)的英文，是符合phonics規則
如果再加上sight word，涵蓋率可以高一些
但離100%，還遠著呢！
但教Phonics的成效很快。如果學生有用心，我曾經帶一個5歲的小女生
不到6個月(一週至多一小時的課程)，她就把所有的phonics規則學完了
我自己的女兒(目前五歲)，老公禁止我教phonics
因為他覺得"不自然"
他覺得：英語不是這樣學的
是沒錯，但我女兒的媽媽(就是我:P)有能力天天和她碎碎唸，多少給點input
也可以常唸英文繪本給她聽
但，其它的家長呢？如果不從phonics切入？要從何下手？
(打了好長，我怕文章不見，來分個上下集好了=_=)
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