【龔成問答信箱】(Q19061-Q19080)
Q19061:
老師:見你FB 有此說法「98%的散戶想法,會停留在「賺現金差價」,但你要明白現時的貨幣系統,現金已不是錢,資產才是,不斷追隨現金無法賺到大錢。你要跳過98%散戶的想法,了解有錢人怎樣賺錢」
那麼,Cash is King 是錯的嗎?
長期持有優質股票,只買不賣,是為了賺取股息?這豈非要持有大量優質股票才有大額股息?
我是否想錯了?謝謝老師
龔成老師:
「Cash is King」是錯誤觀念。
你睇翻全球的有錢人,他們是怎樣賺錢。
我20年前開始睇致富類書,就是見到所有有錢人,都不會有「Cash is King」概念,他們明白,現金不是「真正財富」,現金只會貶值,最重要是持有資產。
李嘉誠利用地產致富,巴菲特利用長線持有優質股致富。
他們大部分資產都是一些「會增長的類別」,長期持有。
而佢地都會持有現金,不過,佢地明白現金的作用只是「等投資機會」。
現金正在無限發行,永遠貶值,持有現金只會成為輸家。
你唔好停在「要賣出股票」的概念,要有「真正財富的概念」,建議你多睇書,《股票勝經》《財務自由行》對你好有用。
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Q19062:
龔老師,你好,我近排先追隨你,我啱啱供咗盈富5000,小米1810供1000,1177供1000,比亞迪1211供2000
比亞迪呢個月先開始供,87蚊供咗23股,宜家咁高,我停?還是繼續供落去呢?
請你指教,謝謝。
龔成老師:
現時的確有點兩難,因為潛力股的股價上左唔少。你可以停一停比亞迪(1211),其他就保持月供,長線進行。
始終比亞迪$100以上都貴,你等佢落翻先考慮,又或者供另一隻。
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Q19063:
龔成老師你好,因為我唔肯定現時採用嘅儲蓄planning 好唔好,所以想問你意見
背景: 2019大學畢業生,已穩定工作一年幾個月,月入平均17k, 因為讀書嘅時候感受到貧窮嘅無力感,所以一開始做嘢就好急草錢,有持有公用股for 長線投資,自從幾個月前睇到你嘅書同fb嘅Q&A,都有每個月用$6000月供幾隻股票,當中盈富佔$3000:
長線持有中 (未有增/減持想法):
1. 0003 (10500@$11.52)
2. 02638 (4000@$7.81)
月供中:
1. 00823 (62@$62.01)
2. 00066 (150@$39.38)
3. 02800 ([email protected])
4. 00669 ([email protected])
一共大約16萬股票,如果唔計mpf,大約有5萬蚊嘅現金儲蓄,不過因為遲啲要做手術,可能得返2萬左右。
因為轉咗工,下個月我嘅薪金會上調至19k,2年後可能會同朋友夾份搬出住,變相每個月支出更多。
有計過條數,我其實係需要更多現金儲備,但係我又想係未搬去,趁未有另一筆開支前,可以增值我嘅資產,入手更多優質股。所以有幾個問題想問:
1. 因為薪金上調,我應該點去分配?定還是我要降低月供嘅金額,放更多落現金儲蓄?
2. 宜家月供緊,感覺上係有排都未供完,我想知幾多手先叫足夠?
3. 因為我所選擇嘅股票都係長線投資,增長都慢,假如真係有需要拎一筆錢出嚟,我係咪要放咗股票?定係我要接觸下短線投資?
另外特別想多謝你之前分享月供股票呢個概念,可幸嘅係 我可以趕係中低位嘅時候開始月供,所以均價都唔高,多謝!
龔成老師:
1)當我地進行人生財富累積,會運用「先增值,後現金流」作方法,年輕人應投資較多增值類資產,而較年長的,則應投資較多保守類項目,因為年輕人的財富系統未成形,同時負擔較少,可承受的風險度較高,所以會著重增值為先。
例如初期投資較有潛力的股票,令財富較快增值,當增值到一定金額後,可開始將財富分配至平穩增值型股票,然後到年紀漸長或已累積了相當財富後,才漸漸轉成收息型股票。
我見你現時持有的,部分只是收息股,如煤氣(0003)、港燈(2638),這些股雖然有質素,但就未必好適合你年齡,所以,你可持有,但唔好加注。在之後的財富配置,要提高翻增長力。
你可考慮月供盈富(2800)+安碩恒生科技(3067)。
2)你可以保持月供的,這是一個財富配置的計劃,不一定要有「完」的概念,是將你財富有效配置的模式。
你要思考,怎樣對你財富最平衡,現金與股票,各類股票等。同一股票太多就會有集中風險。
3)唔好短炒。
你先要儲一些現金,如果有需要用現金,就先動用這筆先。之後先考慮賣股票。
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Q19064:
成哥 有置業既問題想請教你
我同女朋友準備3年後買樓結婚
而家我收入27000 佢32000
佢係政府工會跳point
我係持牌測量師 跳糟後30000以上
3年後大家約定儲到80萬作首期同雜費
資產方面
1. 自住公屋 綠表市值220萬左右 但未供完 欠36萬
2. 港股+美股 共20港幣
3. 珠海公寓 約值100萬港幣 簽左10年租約 10年回報約25萬港幣
欠債
1.信用卡欠款約27萬 投資用 每月供6400 3年半後供完
2. 政府學費 13萬 8年後供完
手上仲有2年半後家人既綠表資格
所以我打算3年後用綠表抽新屋
因為都比較難抽中
如果抽唔中
買私樓好 定居屋二手市場好?
另外買幾大先易轉手?
如果買左上述既物業 同時又抽中左綠表市場既新居屋 點樣配置好?
麻煩哂成哥
龔成老師:
無論你之後的置業情況如果,都建議你這幾年,集中在股票方面的投資,利用股票去進行財富增值,至於買甚麼樓,慢慢決定都得。
當然,你唔能夠全部持有股票,一定要部分留現金。
你可以以平穩增長股為主,分注投資優質股就得。
置業方面。從自住角度,政府樓是較著數的,因為你每月的現金流支出較少,這就可以令你有更多資金投資,原理就是自住政府樓與住私樓,在相同自住概念情況下,政府樓的每月支出一定較少。
不過,在投資角度,私樓長遠的租金收入,以及升值能力,一般都會比政府樓較好。
你可以這刻先買二手居屋,同時之後不斷財富累積,之後先再私樓。
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Q19065:
你好呀龔先生 我有好大既家庭負擔 又唔識投資買股票 又想增加資產 銀行有70萬 成日想買保險儲蓄 由得佢擺 幾十年後比小朋友 唔知咁樣做岩唔岩
定係可以有其他方法快啲增加 請問可以比少少意見我嗎?
龔成老師:
如果你有家庭負擔,在財富配置上會偏向穩陣。
不過,全部持有現金都不是方法,你可以留$35萬現金,餘下$35萬就投資股票,部分平穩增長股,部分收息股。
平穩增長類你可以考慮盈富(2800)。
另外再加:銀娛(0027)、恆基(0012)、港鐵(0066)、平安(2318)、粵海(0270)、領展(0823)、希慎(0014)、太古地產(1972)等,你可以了解下這些股票,然後從中選股。
收息股可考慮:5%、6%的股息率的收息股,例如港燈(2638)、深高速(0548)、香港電訊(6823)、工行(1398)、恆生(0011)、置富(0778)、陽光(0435)都可以。
你唔好一次過入這些股,要分注,要慢慢進行,部分資金要等跌市才動用。
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Q19066:
老師,我剛退休,收到一筆約七百萬現金,我好迷惘,想請你指點一下如何配置。
龔成老師:
你可以將這$700萬,分成5部分。
第一部分投資收息股,你可以建立一個收息股組合,你可考慮港燈(2638)、香港電訊(6823)、恆生(0011)、工行(1398)、置富(0778)、陽光(0435)、深高速(0548)等,大多有5%股息
另外,有些更有超過8%的高息股,但股價就略有風險,你可以小注考慮,例如佐丹奴國際(0709)、中石化(0386)、互太紡織(1382)等(記住,股價略波動,不能太過大注)。
(你可睇下《50穩健收息股》當中仲有好多)。
你平衡的投資這些股,除了可以得到穩健的收息收,同時可有效的分散風險。
第二,投資債券,你可以選擇A評級的債券,年期較長都可以,但利息卻不高。你可以到銀行問問。
第三,投資年金,你可以睇睇,這是適合你們的產品,零風險,可以有穩定回報。
第四,你亦可投資銀行低風險類的產品,你可自行到銀行了解下,總之是「低風險,持續現金流」的。
第五,持有現金,除了可做定期外,現金亦可以為你的後盾,以備不時之選。同時,若投資市場大跌,你可以在這時買到更多的收息股,股息率會進一步上升。
你可以將$700萬資金,平衡地分配在上述的項目上,對你來說是最好平衡風險,同時有穩定的現金流。
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Q19067:
Hello 龔成老師, 大家都是80後, 我仲有兩個月就40, 希望10年後財務自由, (最好係5年, 因為工作隨時可以無左). 我月入5.5萬. 約儲3萬. 現金約HK$500K, 外幣約HK$150K, 美股約HK$200K.
至於港股:
公司 號碼 股數 平均價
匯豐控股有限公司 5 1,200 $ 77.00
吉利汽車控股有限公司 175 4,000 $ 22.00
中國教育集團控股有限公司 839 2,000 $ 15.20
安徽海螺水泥股份有限公司-H股 914 4,000 $ 54.50
中國建設銀行股份有限公司—H股 939 142 around $5
工商銀行—H股 1398 2,093 around $4
太古地產有限公司 1972 800 $26
冠君產業信託 2778 3,000 around $5.5
盈富基金 2800 1,000 around $27
交通銀行股份有限公司—H股 3328 1,265 around $4
FI二南方恒指 7500 9,000 $7
京東集團-SW 9618 100 $ 226.00
網易-S 9999 100 $ 126.00
想請問老師應該步處如何? 從而5-10年後可財務自由.
龔成老師:
首先你要明白,我地繼續持有一隻股票與否,與你的買入價無關,因為這只是一個心理因素,最重要是企業的質素、前景。
當我地進行人生財富累積,會運用「先增值,後現金流」作方法,年輕人應投資較多增值類資產,而較年長的,則應投資較多保守類項目,因為年輕人的財富系統未成形,同時負擔較少,可承受的風險度較高,所以會著重增值為先。
例如初期投資較有潛力的股票,令財富較快增值,當增值到一定金額後,可開始將財富分配至平穩增值型股票,然後到年紀漸長或已累積了相當財富後,才漸漸轉成收息型股票。
你現時的年齡,可投資平穩增長股為核心。
有部分股,如匯豐(0005)、工行(1398)、建行(0939)、交行(3328)就不用持有太多。因為增長力不強,只是收息股。
另外,7500這類反向衍生工具,無必要持有。
至於其他股,無問題。之後的方向,以平穩增長股為核心,再加小部分潛力股,保持進行,已經是適合你的大方向。
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Q19068:
龔sir, 今次係第一次與你洽談,我現在61歲仲有幾年就退休啦(65歲),現在仲跑緊數,睇到你好多寶貴意見,希望65歲做到財務自遊啦
我既目標在最後5年再儲蓄多3百萬(每月4萬月供股票,28OO,66,1398,3988)
住屋已供月,退休後用來收息,以上4隻股票OK要?
住屋已供完
龔成老師:
以你的年齡,現時可以投資平穩增長股+收息股,你上述投資,方向都是這類。
上述4隻都是有質素的,可以供,不過,有些少問題。
第一,你如果$300萬集中4隻股,會有集中風險,建議分散少少。
第二,當中有2隻是銀行股,同時較集中。
平穩增值股,可再加入,例如盈富(2800)、長建(1038)、恆基(0012)、粵海(0270)。
同時,可以建立一個收息股的組合,目標是5%、6%的股息率的收息股,例如港燈(2638)、深高速(0548)、香港電訊(6823)、置富(0778)、陽光(0435)都可以。
你可以選擇部分,去進行月供,到65歲就長期收息。
當然,你都要有部分現金在手,唔好100%股票。
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Q19069:
龔sir,唔好意思,想問一問阿sir你點睇賽晶科技(00580),因為見到公司研發IGBT 芯片,想知道佢有冇潛力
龔成老師:
我無研究賽晶科技(0580),見佢的業務都穩定的,同時有一定的盈利,財務數據算不差。
不過,見佢規模不算大,你要確定佢在全球,真的擁有相關技術,現時的研究情況如何。
我從過往的財務數據睇,見佢業務不差,財務數據不差,但就未知潛力度,建議你睇佢的年報進一步分析。
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Q19070:
龔成老師你好
本人26歲,月入$14000
現在放緊無薪假,月入大約$12000
想30歲前搵到人生第一個$100萬
現金大約$18萬
另外手持
2手滙豐(59.9入)1手生物制藥(8.9入)
2手大快活 (25.15入)1手港鐵(38.5入)
同家人夾錢買咗間屋(夾咗$30萬首期)
間屋租咗出去等人供緊
有打算賣出樓宇
可以拎返共$45萬
股票依加都係蝕緊錢,請問我應該放左佢地嗎?同埋我資金咁少,應該如何部署投資呢?謝謝你!
疫情下每月存款$3000-4000
正常情況下每月存款$5000-6000
龔成老師:
當我地進行人生財富累積,會運用「先增值,後現金流」作方法,年輕人應投資較多增值類資產,而較年長的,則應投資較多保守類項目,因為年輕人的財富系統未成形,同時負擔較少,可承受的風險度較高,所以會著重增值為先。
例如初期投資較有潛力的股票,令財富較快增值,當增值到一定金額後,可開始將財富分配至平穩增值型股票,然後到年紀漸長或已累積了相當財富後,才漸漸轉成收息型股票。
你這年齡,匯豐(0005)這類收息股,未必適合你,你應該投資較有增長力的股。你等佢上翻多D就轉其他。
至於另外3股,都有質素的,可持有,但都不是高增長類。
如果你想30歲完成目標,要盡你一切的力量去儲蓄、投資、學投資知識。
你可以投資「平穩增值股」+「潛力股」,不過,由於潛力股要求你有一定的投資知識,因此這刻不用急著投資,你可以集中在平穩增值股先,潛力股小注好了。月供股票都可,最重要是你仍有現金在手,唔好用盡。
你可以考慮盈富(2800)$2000。
另外再加1、2隻(每隻$1500):銀娛(0027)、恆基(0012)、港鐵(0066)、平安(2318)、粵海(0270)、領展(0823)、希慎(0014)、太古地產(1972)等,你可以了解下這些股票,然後從中選股。
如果想增長力高少少,可考慮:安碩恆生科技ETF(3067)、阿里(9988)、騰訊(0700)、港交所(0388)、舜宇光學(2382)、小米(1810)、比亞迪(1211)、中生製藥(1177),但就要明白波動性比上述會高左,同時風險大左,你要自己平衡。部分要等回少少先入。
現時大市處合理區,可以一邊投資一邊留現金,而餘下現金的運用,就是等大跌市時出手,如果你能在這段時間學好選股等技巧,到大跌市時就能把握機會,財富增值會更明顯。
我希望你這段時間提高財務知識,到你取到$45萬後,可以更有效運用。
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Q19071:
Sir,想問你個問題,已經買左7萬股煤氣,1萬股金莎,5000股盈富,現金約30萬左右,目前睇好博彩同消費行業,想買入銀河同高鑫
但想知道應該怎樣運用資金會比較好,本人30,每月可儲3萬
龔成老師
這些都是有質素的股票,你可以長線。其實最重要是「配置」,建立一個長遠平衡的組合。
銀娛(0027)有質素,你可分注投資,但同一行業比例唔好過多。
高鑫零售(6808)於內地經營大賣場業務,以提供各種零售商品包括紡織品、電子產品、日用百貨、大眾消費品及生鮮產品。集團除對外採購品牌產品,亦自有品牌商品。
近期被阿里收購,股價上左,這刻的投資值博率,算是中等。
睇翻佢基本面,雖然業務穩定,但睇翻佢過往的財務數據,就發現佢生意增長力不算強,盈利增長力都不強,相信佢都會因中國的經濟週期受影響,同時,網購的發展對佢都有一定程度的影響。
不過阿里收購,會利好長遠發展,這股都有前景的,但不能只睇好的一面,而以佢現時的估值計算,這刻的投資值博率只屬中等,未到吸引的人平。如投資只能小注先。
$30萬中,你可以動用$10萬,餘下就留現金。你可以分注投資股票。建議你同時加入其他股,唔好只集中幾隻股。
至於每月$3萬,可以部分月供,盈富(2800)、安碩恒生科技(3067)(小注)都可以長期月供。
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Q19072:
老師,我啲股票蝕緊,好似有排都唔上返嚟,我應該點好呀?
12,66,405,5,3,2388,823,700
12,66,405,5,3,2388,823帳面都蝕緊10幾萬,係咪經濟好啲就會上返嚟?
我知道股票係一種投資 只要有耐性,但係依家好似蝕錢多啲,應該點做呀?
龔成老師:
有兩點你要注意翻,第一,我地繼續持有一隻股票與否,與你的買入價無關,因為這只是一個心理因素,最重要是企業的質素、前景。
最重要不是賺蝕數,而是「配置」。
第二,如果大部分股你都蝕錢,而我睇翻上述股票其實有質素,相信你有買入方面未能掌握,建議你日後同月供策略,將買入價平均,對你有利。
上述股,你可以守,只要經濟好轉,過1年後,大部分都會上翻唔少。
另外,你要將「賺蝕」概念減少,要有「配置」,長期持有的概念。
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Q19073:
龔成老師。我與先生(32/30歲)有一個小朋友。現有2個物業,一個貸款270萬,一個貸款450.感覺現在的資產較偏重在物業,現時現金流只要約10萬
是否建議分批沽岀正榮服務,換碼至你fb提及的盈富,金沙,舜宇等股票會較好?還是待有較多現金流,再作佈署?
另外想問問你幾時會黎澳門開班?
龔成老師:
如果你股票持有比例唔多,建議你之後加強這方面,令你的組合唔好太多物業類。
正榮服務(6958)主要在中國從事提供物業管理服務及提供增值服務。
佢的物業管理服務,包括住宅及非住宅物業的清潔服務、安全秩序服務、園藝服務及工程維修服務。集團會委聘外包商提供若干物業管理服務等。
生意與盈利理想,現金流理想,因此整體是不差的。
不過股價就有少少波動,有時行業有炒作,股價上落較大,要注意風險。加上佢規模較細,不似同行有些較大型及有背景支持的有優勢,這會扣左d分。
整體都可以的,但未到最高質之列。這股你持有都得,但如果這股只是你唯一一隻股,就要調整。
你可以建立一個平衡的財富組合,盈富(2800)等等,「平衡」是重要的,你要從長期角度作配置。當然,留部分現金都重要的,所以,現金有$10萬是基礎。要利用「餘下現金作配置」。
其實我之前都有開過澳門班的,不過現時疫情,所以暫時停左,之後會再開翻的。
你或者可以預早留位,只要whatsapp 852-55457212我同事講,打「留位澳門班班」就得。我地有具體資料就會 whatsapp你。
因為現時已有好多澳門人留左位。
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Q19074:
Hello 老師,不知您記不記得我呢?
經過數年努力後,我在早前終於買了樓,我買了啟德(近$800萬樓價)樓花。
現想請教您,我該兩成首期上會、還是四成首期上會好?
我還在跟家人同住,想在3-4年後用綠表抽新居屋,故啟德會放租出去。謝謝您的意見。
龔成老師:
恭喜你!
這是你努力的成果!
啟德這區不差的,長遠正面。
你可以比較少首期,只要你可承受風險,同時你要有現金剩就得。
至於日後再買樓,可以,現時做好這一步先,順利做按揭,同時買樓後由於有負債,點都要預留現金。
之後就努力儲蓄投資,日後可以考慮再買樓。你方向無問題。
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Q19075:
想多問一下 2年後我會有2筆儲蓄保已回本+有少量的息
約20萬左右
想知道到時候應該拿出來投資 還是繼續滾息?
龔成老師:
如果你的投資知識好低,同時你好怕風險,就留在原有的儲蓄保。
在我地的理財配置中,儲蓄保都有佢的角色,是防守部分。不過,進攻度不足。
如果你有少少投資知識,想回報可少少,就應該將資金,轉投資其他項目,最簡單如盈富(2800),回報會較高。
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Q19076:
老師請快幫忙1789買了1萬股
点解市升佢連跌幾日?
龔成老師:
愛康醫療(1789)本身正面,不過,貴。
佢以「愛康」品牌從事設計、開發、生產及銷售骨科植入物,並專注於髖關節及膝關節置換植入物。
睇翻佢的資料,佢的產品包括用於初次手術的骨關節植入物,以及為置換、修復或升級前次手術的植入物或部件的翻修手術而專門設計的骨關節植入物。都是有前景的業務。
這股業務不差,有增長潛力,盈利增長,這反映企業有實際的價值提升。
不過,這股經常處於少少貴的水平,股價一定會較為波動。如果你持貨不多,就不用理中短期股價,如果太多,就應該減持。
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Q19077:
有時見到d潛力股票
少少上
大大回
搞到好驚
但學你話齋
而家燒銀紙階段
所以就算產品賣得比同期高增長率好似都係無太大嘅增長
另外我仲想問
我之前買左紫金(2899)
係6蚊左右就已經放左
呢排見佢都升得好快
想問下
如果我中長線嘅話
可否值得再入?
幾錢度為合理?
另外我手上有小米
華潤水泥
同周黑鴨
是否都值得做中長線?
小米而家已經試緊破頂(爭扎緊是否應該要出)
留意左你fb一段時間
想入你建議嘅粵海同維達
合理價是多少可入?
問題比較多
好多謝你嘅耐心解答
龔成老師:
你唔好太著重「股價」,最重要睇企業價值。這類公司,要睇下你博唔博,長遠的情況如何,唔好太理短期股價。
紫金礦業(2899)佢主要從事黃金及其他礦產資源的勘探、採礦、生產、冶煉及銷售。
但你要留意番,雖然這類資源股雖有投資價值,但只算中等。
原因是這樣,資源本身有一定的價值,但盈利始終受國際黃金價格影響,本質上會較為被動,無乜價格自主能力,同時產品無差異性,是典型的商品企業。這類企業都有一定的投資價值,但就不會太高。現價合理區頂。
至於你持有的股,都是有質素的,可長線。
粵海(0270)現價合理,分注投資可以。
維達(3331)合理,是平穩增長型,現價分注投資都得。
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Q19078:
龔成老師,先多謝你,我看了你的的書:80後一百萬富翁,80後二百萬富翁,選股勝經,年報勝經,我看完,我的財富與金錢都有明顯的提升,多謝你。
我現在自己下載年報,根據你書中的內容一步一步分析。
以下是我現時的財政情況,希望可以得到你的指點:
月薪 17000, 2019年畢業 現25歲 單身女 每月大概可以儲蓄10000
現持有股票分配如下
386-中國石油化 8000股 買入價 3.98 (前幾日 我3.1 賣出4000股)
1448-福壽園 4000股 買入價 7.5475
1810-小米 1200股 買入價 13.56
1830-必瘦站 4000股 買入價2.87
1928-金沙中國 400股 買入價 29.5
2382-舜宇光學 100股 買入價 123.9
股票市值大概 12萬
現在持有現金 大概6萬
問題1:
我現在的全職工作時間為一個星期6日,我呢幾日係度留意兼職情況,我前幾日見到一個時薪120的補習,一星期2日,一日2小時,請問你認為我是否去做兼職還是利用時間,增加知識。
問題2:
我目標是2021年9月是儲蓄40萬,我覺得如果按現時情況黎睇,好似無咩希望咁,請問你有什麼建議?
問題3:
請問對於我現時的財政情況有什麼好的建議?
問題4:
如果要自由,書建議要從商,但我從來無關於做生意的唸法,我的專業是關於金融的範疇,我唔知做咩生意好,我知道你都是金融出身,你可以分享下你之前做生意的經歷?如果要做生意,你有什麼建議給我?補充:我租屋住
我會耐心等待你的回覆,十分多謝你可以閱讀到此!
龔成老師:
1)我初踏出社會工作時,由於本金不足,要盡快有本金進行投資,等我可以財富滾大財富,所以,頭1、2年我不斷做兼職。
但之後,我就開始減兼職,因為我放更多時間在「研究股票」,令我可以將資金滾大。
所以,你要睇翻你自己現時的本金,去到基本狀態未。你要平衡「得到本金」與「增加投資實力」這兩方面。
2)比起2021年目標,我反而建議你定一些長少少的目標,如2025年、2030年。其實原理如同種樹,唔好太心急,反而目標長遠建立大樹。
3)分配都不差,但現金唔算多,同時之後可以加入盈富(2800),以平衡組合。
4)如果你本身有金融知識,可以集中發展「投資」,投資股票的回報可以好大,但你要專業,我一星期用6小時分析一間公司,一年50間,但一年只買1、2隻股票。
其實你投資可以發展好大,同時要放好多時間。
當然,你可以試下做小生意。我乜都做,小販、網站等等。
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Q19079:
龔sir 其實系咪唔算優質既股票大跌,你都唔會考慮,寧願買合理價既優質股?
例如005,144,659 等 都大跌
唔系無質素又唔系優質股
龔成老師:
我地最重要睇企業質素、前景,如果優質度無變,當然不用理,但如果優質度變左,就另一件事。
以銀行業來講,賺錢能力的確有所減弱,優質度減,投資價值地減,值得佔我地組合比例都會減。
至於招商局港口(0144),貿易因素同樣令佢賺錢能力與增長力減弱,雖然不是無質素,但有所減弱。
至於新創建集團(0659),這股本質就無明顯減弱,不過增長力減,以及面對中短期不利情況。
我選股,會以較高優質度及增長力行先。
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Q19080:
老師,我可以問你,你係成功之前,我記得你講過你都經歷過一d fatal mistake,但係你係點樣捱過黎,最後建立出而家自己既資產出黎?
龔成老師:
投資方面,十幾年前試過幾次近輸身家的經驗,每次都好痛,但每次我都比一個限期自己唔開心,之後就一定要重新振作。
當時輸左幾次勁之後,好決心要學好投資,同時要自己之後的投資,每一次都好小心,要逼自己好仔細研究之後,先會出手。
就算我面對唔同人生低谷,我都好快企翻起身,我會逼自己做運動,同埋要自己睇成功類書。同時要同自己講,最重要是之後的大目標,這刻只是小挫敗,是學習,之後會更強。通常就好快起翻身。
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若你有問題想向本人發問,可在龔成的fb專頁中(www.facebook.com/80shing)inbox龔成,但要注意如無特別聲明,有可能將問答放上網,當然,會將發問者的身份,以及有關個人資料的部分刪去。
另外,我所給予的各種意見,只是供大家參考,當中無任何銷售及推介,不涉及任何利益,其實大家應該要有獨立分析的能力,我只是給予一些方向及純參考模式。
由於提問人數眾多,見諒無法即日回覆,如果是普通的提問,預起碼要7天以上才能回覆,若然是較複雜的提問,起碼要10天才能回覆,希望各位能諒解。
師大畢業生系統 在 Alexander Wang 王梓沅英文 Facebook 的精選貼文
【不只一次,台大外文的學生跟我談到了史嘉琳教授】
昨天師培公開課,有好多台大外文系、師大英語系、和政大英語系的在學生、畢業生到場。結束後有一位台大外文系畢的年輕英文老師跟我分享到她對教英語教學的熱誠,尤其在學時受到台大史嘉琳教授對發音教學的啟發。
其實不只一次,台大外文的學生跟我談到了史教授。我通常會 congratulate them, and say 對,這就是有系統的教學和科研能對教學者的正面影響。
但有時間的話,我通常會急忙加上:除了發音教學外(spontaneous speech 很常是發音教學成效的照妖鏡,要和 skill acquisition 中的自動化研究和語言習得的corrective feedback 合併研究比較全面),還有寫作教學、字彙習得教學、聽力教學、文法教學、corrective feedback 的給予、input processing 的過程、output-based teaching 的優缺點、attention 的角色等等主題,都是對老師同等重要但台灣的英語系課程常常 fall short, 無法啟發學生、老師的面向。
這就是師培課程要 fill 的 gap.
4/9 有最後一場免費師培公開課,歡迎參加!
https://www.accupass.com/event/2003220425021641766317
師大畢業生系統 在 劉天賜個人專頁 Facebook 的精選貼文
通識教育
通識教育是教育的一種,這種教育的目標是:在現代多元化的社會中,為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀。 通識教育是英文「general education」或"liberal Study"的譯名,也有學者把它譯為「普通教育」、「一般教育」、「通才教育」等等。 自19世紀初美國博多學院(Bowdoin College)的帕卡德(A.S.Parkard)教授第一次將它與大學教育聯繫起來後,有越來越多的人熱衷於對它進行研究和討論。 雖然人們對於通識教育這個概念的表述各有不同,但是,對於通識教育的目標人們可以達成共識。詞語起源
80年代中期,中文“通識教育”一詞由臺灣學者根據general education,liberal education的思想翻譯轉換而來。 翻譯借鑒了中國傳統文化對於“通”和“识”的解釋。 在此之前,有人把general education譯為“一般教育」「普通教育」「通才教育”,將liberal education譯作“自由教育」「博雅教育”等。
復旦大學通識教育研究中心
發展歷史
通識教育本身源于19世紀,當時有不少歐美學者有感于現代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂,於是創造出通識教育,目的是培養學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識,以至能將不同的知識融會貫通,最終目的是培養出完全、完整的人。 自從20世紀,通識教育已廣泛成為歐美大學的必修科目。
古代中國
通識教育的思想,源遠流長。 《易經》中主張:“君子多識前言往行”;《中庸》中主張,做學問應“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。 古人一貫認為博學多識就可達到出神入化,融會貫通。 《淮南子》中說“通智得而不勞”。 通識教育可產生通人,或者稱之為全人。 《論衡》中說:“博覽古今為通人”、“讀書千篇以上,萬卷以下,弘揚雅言,審定文牘,以教授為師者,通人也”、“通人胸中懷百家之言”。 通識教育可產生通才,即博覽群書,知自然人文,知古今之事,博學多識,通權達變,通情達理,兼備多種才能的人。
古代西方
西方文化中通識教育思想同樣也很古老,亞里斯多德主張“自由人教育”,他的對話式、散步式、討論式多學科教育,被稱為呂克昂式逍遙學派。 伴隨工業革命,由紐曼宣導的博雅教育,主張培養博學多才、行為優雅的人。
現代教育
由馬修·阿諾德多方宣導的現代大學“通識教育”影響廣泛,備受關注,逐步受到世界知名大學的認同。 例如,較早開展自由教育的耶魯大學宣導學生選修人文藝術課程;哈佛大學則在通識課中極力打造通識核心課程,在教育計畫中宣導文理交叉;北京大學的“通識教育文庫”與芝加哥大學的“名著課程計畫”在通識教學中有異曲同工之妙,都試圖把“全人類的文明經典”介紹給學生。 臺灣大學、臺灣輔仁大學、香港中文大學等,在通識教育中,也試圖增加學生知識的廣度與深度,拓展學生視野,使學生兼備人文素養與科學素養,把學生培養成“全面發展的人”。
教育理念
通識教育與專業化教育,只是教育模式的不同選擇,但其本質上,卻是對“教育”的不同理解造成的。
通識教育重在“育”而非“教”,因為通識教育沒有專業的硬性劃分,它提供的選擇是多樣化的。 而學生們通過多樣化的選擇,得到了自由的、順其自然的成長,可以說,通識教育是一種人文教育,它超越功利性與實用性。 之所以要以“大學問家、大思想家”為榜樣,是因為他們身上有著獨立人格與獨立思考的可貴品質,而這正是通識教育的終極追求。 因為,教育不是車間裡的生產流水線,製造出來的都是同一個模式、同一樣的思維。 而是開發、挖掘出不同個體身上的潛質與精神氣質。 因為通識教育是要“孕育”出真正的“人”而非“產品”。
概念論述
其一,從通識教育的性質角度加以闡述。 通識教育是高等教育的組成部分;通識教育是“非專業、非職業性的教育”;通識教育是對所有大學生的教育;通識教育是一種大學理念,即整個大學的辦學思想;通識教育與自由教育同義,通識教育的實質就是對自由與人文傳統的繼承。
其二,從通識教育目的的角度進行闡述,如:“通識教育指非職業性和非專業性的教育,目的在於培養健全的個人和自由社會中健全的公民”;“通識教育作為大學的理念應該是造就具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優美情感的人才的高層的文明教育和完備的人性教育”;“通識教育旨在給學生灌輸關於好公民的態度和理解”等等。 這類定義強調通識教育是關注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發展的教育。
其三,從通識教育的內容角度進行論述。 如:“给20歲-25歲的青年一種關於人類興趣的所有學科的準確的、一般性的知識”;“通識教育是一種使學生熟悉知識主要領域內的事實的思想的教育類型”。 這類定義認為,通識教育是關於人的生活的各個領域的知識和技能的教育,是非專業性的、非職業性的、非功利性的、不直接為職業作準備的知識和能力的教育,其涉及範圍寬廣全面。
中國教育學會會長顧明遠主編的《教育大辭典》中對“通識教育”闡述為:
1、近代關於教育目的和內容的一種教育思想以及據此實施的教育。 在高等教育階段,指大學生均應接受的有關共同內容的教育。 通常分屬若干學科領域,提供內容寬泛的教育,與專門教育有別。1829 年,美國帕卡德撰文為大學課程設置中的公共課部分(當時包括古典語文、文學和科學課)辯護,認為作為進行專業學習的前提,學生必須學習這些公共課,以得到應有的共同培養,並稱這部分教育為通識教育。 此後這一概念有所變化。1945 年,哈佛大學發表《自由社會中的通識教育》報告(即哈佛“紅皮書”)提出:教育可分為通識教育與專業教育兩部分。 前者作為大學教育的一部分,主要關注學生作為一個有責任感的人和公民的生活需要,後者則給予學生某種職業能力訓練。 兩者有區別,但並非相互對立和割裂。 報告所建議的通識教育課程包括:文學名著、西方思想與制度、物理科學或生物科學導論課,以及屬於人文科學、社會科學、自然科學的其他課程各一。 後哈佛大學歷年均對本科生提出學習此類課程(稱“核心課程”)的具體要求。1992年的要求是:在外國文化、歷史、文學與藝術、道德修養、自然科學、社會分析6 個領域各修若干課程,其總量應達畢業要求的學習總量的1/4。 還要求學生通過自學考試或選修某些課程達到規定的“數量化推理要求”的標準。 美國其他高等學校實施通識教育的方式約有三種:(1)與哈佛大學相同,在全體學生均須學習的若干領域內開設一系列內容廣泛的課程,並規定學習此類課程須達到的總量。 (2)分佈必修式。 學生須在規定的不同學科領域(一般為人文科學、社會科學、自然科學)至少各修習一定門數或學分的課程。 (3)自由選修式。 學校對通識教育要求學習的課程不作具體規定,由學生自行選擇有關課程組成。 通識教育的思想已被廣泛接受,這種教育亦已在許多國家實施。
2、見“自由教育”。
意義價值
1、通識教育已是世界各大學普遍接受的國際化議題,因而應當引起中國教育界的充分重視。 如果對通識教育沒有國際化的認同,就會在相當程度上失去話語權,失去國際共識,從而也就失去國際交流的一些前提。 對此,最好的辦法就是使通識教育溶入中國高等教育的基礎概念中,從而豐富和發展我們的教育思想和教育方法。
2、通識教育實際上是素質教育最有效的實現方式。 在通識教育中,貫徹“博學與精專相統一的個人化素質教育”,把通識教育分解成哲學社會科學素養、人文素養、自然科學與技術素養、美學藝術素養、實踐能力素養等五大模組。 鼓勵學生結合自己實際跨學科、跨專業自由選課,充分發展個性,博學多識;鼓勵學生從難、從嚴、從自己實際出發自主選課,從而增強學生學習主動性全面提高素質。
3、通識教育也是“大學精神”的課程實現方式。 現代大學,大多數都貫徹和踐行著“民主、科學、真理、正義、自由、寬容”的大學精神,這種精神不僅需要大學體制保證來實現,同樣需要課程體系來實現。 通識教育課程體系,力圖把學生培養成崇尚科學和民主,追求真理和正義,尊重他人善於溝通並能“仰望星空”的人才。
4、通識教育是現代教育理念中國化的實踐過程。 無論是國外與通識教育相關的博雅教育、全人教育、自由教育、能力拓展訓練等教育方式;還是中國貫徹多年的素質教育和“德、智、體、美、勞”全面發展教育;以及愛國主義、集體主義、社會主義教育;還有培養一專多能、德才兼備的人才教育;或者弘揚傳統文化教育等等,都能涵蓋在通識教育的範疇之中。 這種包容體現了中國通識教育即有中國特色,又全面改革開放面向世界。 用通識教育的理念可在相當程度上,整合多樣性的現代教育理念和模式,賦予通識教育以中國傳統文化內涵,既體現時代性,又保持民族性,把現代科學技術與中國傳統的文化典籍結合起來,把現代資訊文明與中華優秀文化歷史統一起來。
5、通識教育是防止學生偏科的重要方式。 中國教育由於歷史的原因,偏科、專業過窄的情況比較嚴重,在中學打基礎時就分文科、理科,進入大學又產生較嚴重的文理分家。 而通識教育則規定學生必須跨專業、跨學科選課,禁止選那些與本專業相重複或相關相近的課程,這就從制度上保證了學生課程結構的合理性,從而也就能使學生知識結構趨於合理。
6、通識教育還能防止因應試教育出現“高分低能”學生。 因為通識教育特別強調學生實踐能力培養。 以北師大為例,他們把能力素養課作為通識教育五大模組之一,強調讓學生必選和通選,同時與國家人事系統的專業資格證書自願培訓相結合,從而可以全面增強學生社會實踐能力。
必要性
通識教育的性質決定了通識教育存在的合理性。 而現今教育制度的漠視通識教育及其所導致的一系列社會問題,愈發表明了通識教育的必要性所在。 高等教育中通識教育的必要性主要表現在以下幾方面:[2]
1、全球化趨勢所帶來的多元文化之間的衝突碰撞,迫切需要大學的通識教育。
社會經濟高速發展,整個世界日趨一體化。 在此一體化的過程中,首先即會碰到一個非常棘手的問題,這個問題便是不同文化之間衝突碰撞的問題。 在這種多元文化的社會裡,我們必須要相互尊重各種不同的文化,必須要學會欣賞其他文化的長處,而不能以自己的文化固步自封,當然,同時不能去閉著眼睛一味盲目崇拜。 當代教育的日趨專業化,不僅使人變成了單向度的,而且知識也變成單向度的。 知識與人的基本情感、道德倫理開始劃清“楚河漢界”,使整個社會日趨冷漠、無情甚至是殘暴。 面對這種問題,我們不能不承認,正是我們大學對於通識教育的不夠重視,才引發了這一系列問題。[2]
2、我國高校長期實行的專業化教育模式迫切呼喚大學通識教育的出現。
專業化教育模式是我國高等教育在特定時期、特定社會背景中的選擇。 這個選擇儘管在當時有合理性,對我國社會發展發揮了積極作用,不過缺陷也是明顯的。 過分強調專業劃分,把學生的學習限制在一個狹窄知識領域,不利於學生全面發展。 社會生產的發展日新月異,舊工作崗位不斷消失,新工作崗位不斷出現。 而高等教育中專業的變化,已經無法跟上社會職業的變化。 過去大學畢業生就業中的“專業對口”已經不再是一個目標了。 高等教育的專業化做得越好,學生就越難適應變換了的工作,情況可能越糟糕。 應對工作崗位的變化,培養學生的一般能力,似乎比專業化更為有效。 而當前的產業升級和建立創新型和諧社會要求高等教育培養深入瞭解人性、市場和社會的人才。[2]
內涵外延
通識教育(General Education),首先指的是一種教育理念,面向所有人的教育理念,大學的辦學理念,來自各方的人一起學習。
最大困境
通識教育所需要的“通識”有待研討,正如清華大學劉東教授指出:要想深入打破通識教育的困境,首先需要弄清的是,在當今這個亂糟糟的全球化時代,究竟什麼才算得上名符其實的“通識”? 事實上,在這個各種文明規則不斷衝撞磨合的緊要關頭,究竟作為一個地球人至少需要知道些什麼,還根本就是一個懸而未決的問題!
“通識教育缺通識”是通識教育的最大困境。
基礎教育
詞語定義
基礎通識教育是在中國基礎教育階段實施的通識教育,由素質教育專家裡京創立。
創立背景
由於中國基礎教育多年形成的以學科為主導的教育模式,以及應試教育的長期導向作用,使基礎教育在單一學科教育上越來越深入,學科分化加劇,基礎教育功利性越來越明顯,而在人文、心靈和智慧等會通教育方面卻越來越弱化。 基礎教育已經走向思想單一、思維狹窄、僵化,缺乏思辨性、創造性思維的模式,對中華民族的智慧培養非常不利。
為改變這種基礎教育態勢,裡京先生毅然辭去省政府等公職,全身投入到基礎素質教育研究實踐中。 經過多年調查研究,裡京將全人教育劃分為“靈性與情感教育」「技能教育”和“創造教育”三個層次,認為從少年兒童的學習心理和思想發育來看,基礎教育正是“靈性與情感教育”的主要建構階段,包括情感、藝術、語言、思維與思辨思想基礎,也可以說基礎教育就是靈性的教育。 所以,在基礎教育階段,我們更需要給少年兒童提供一種普適的靈性教育,在這種普適的靈性教育中去發現天賦,而不是培養預定的天賦。 裡京認為,我們當前的基礎教育,尤其是小學教育,是一種學科單一模式化的定型教育,是一種首先賦予了成年人強烈功利性的設定“天賦”培養的教育,大大擠壓了靈性教育的空間,不利於思辨和創造性思維培養。
裡京認為,適合基礎教育的普適的靈性教育最基本的知識體系應由本民族的文史、全人類的文史和基礎科學人文思想構成,這是一個未來人才所應具備的最基本的思想底蘊。 所以,在未來的基礎教育中,應該加強不分學科的具有基礎教育特性的會通教育或通識教育,即加強基礎通識教育。[4]
為實踐基礎通識教育,裡京汲取人類發展史中歷史、文學、哲學、藝術、科學、人文精華,借鑒傳統啟蒙韻文編寫形式,創作出一套主體為四字一句,雙句成韻,通篇押韻,為學習者提供一套易於上口、博導聯想的通向古今會通、中西會通、文理會通 、科哲會通、思想大成的基礎學習典籍,名為《英才通識·四字經》,並創立基礎通識教育模式,使孩子在無壓力的韻文誦讀中,在琅琅上口、鏗鏘悅耳的文學美感中,潛移默化地承悟人類發展過程中的文化精髓,為孩子們打開思想之門,在遼闊的思維空間中播種思辨、創造性的種子, 開拓一條少年精英思想基礎教育之路。
明末大科學家、中西會通第一人徐光啟說:“欲求超勝,必先會通”。 我們處於資訊化時代,資訊的過濾與基礎“會通”越來越重要,因此基礎通識教育必將成為未來基礎教育成功的關鍵。
80年代中期,臺灣學者翻譯得來。
general education
曾譯
一般教育
普通教育
通才教育
拉丁語(stadium generale)詞源含義
来自各方的人一起学习。
general
不是“普通”“一般”“平常”,是“for all”,为所有人而设。
牛津英语字典“general”解释
解释:非专门的、一般的、普遍的;普遍的、全面的、整体的。
揭示通识教育特点。
对整体产生影响的普遍性和全面性。
与专门教育相对应的普遍性和一般性。
基本理念
1. 面向所有人的教育理念。
2. 大学的办学理念。
各国及各地现状
美国
美國通識教育運動代表人物、事件赫欽斯(Robert M. Hutchins,1899-1977)
1. 宣導通識教育。
2. 面向所有人的教育。
3. 不管他是否進大學繼續深造,它對每個人都是有用的。
4. 「沒有通識教育,就沒有大學。”
1945年,哈佛紅皮書《自由社會中的通識教育(General Education in a Free Society. Harvard University Press)》
包括大學和中學
1947年,杜魯門總統高等教育委員會的報告《美國民主社會中的高等教育》
20世紀四五十年代發生在美國的這場通識教育運動產生的影響。
1. 所有美國高校都捲入其中。
2. 社會及各種學術團體都表現濃厚興趣。
3. 呼籲“教育中在民主社會中的作用是確保不同個人和群體的平等自由和平等機會。 教育要起這樣的作用,就必須改變其手段和方法以適應多樣化的學生群體。 通識教育應該給學生一價值、態度、知識和技能,從而使他能夠在自由社會中正確地、很好地生活。”
目標:培養富有責任感的公民、有教養的人具備的能力。
1. 有效思考的能力。
2. 邏輯推理。
3. 關係理解。
4. 想像力。
5. 清晰溝通的能力。
6. 適切判斷的能力。
7. 對多種價值觀的識別選擇能力。
能力培養需要三大知識領域整合的學習。
1. 人文。
2. 社會。
3. 自然科學。
課程設置通識課程。
1. 英文寫作。
2. 核心課程。
3. 自由任選。
4. 主修專業課程。
5. 自由選修課程。
6. 想像力。
中國臺灣
目標:培養完整的人、通達有識見之人
時間:1984年開始
大學教育的目的
1. 培養有能力的工作者、生產者通識教育是當今大學教育的發展趨勢,它由中世紀博雅教育發展而來,旨在培養健全的個人和負責任的公民。 要實現這一目標,必須對大學課程進行設計,以建立能夠適應通識教育要求的課程體系。 作為一門課程,科學史能夠滿足通識教育培養學生的核心要求,是通識教育不可或缺的核心課程。 科學史融入通識...
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