2020.07.01
#小二
#造句
還是最喜歡教學啊！
昨天小孩造了個平凡無奇的句子，
我感動到頭皮發麻。
這位孩子學習動機極低，
平常不太發表，
講話很小聲，
常在放空或不斷拔睫毛。
複習造句「誰以為…沒想到….」，
搭配情緒卡引導討論，
念完課本3個句子後，
問孩子主角有什麼感覺？
歸納常會是「驚訝」、「震驚」、「吃驚」。
搭配溫老師的情緒卡。
我很誇張地演，
並加強語氣動作。
同學輪流造完句後，
以往他直接聳肩說不知道，
但這次他獨立完整說出：「爸爸以為我已經在家，沒想到我還在安親班。」
我同理他的情緒，
問他有這樣的經驗嗎？（回溯）
他立刻說上次爸爸忘了他，
安親班打電話給爸等等，
說了好多好多話。
我大大稱讚他，
其他同學也主動說他很棒。
他害羞地笑了一下，
露出淺淺的酒窩。
而當同學說這句哪裡要修改，
他罕見地大聲捍衛自己的造句，
像老鷹爸爸在保護小孩，
超感動😹
加上情緒引導，
孩子比較有靈感造出有戲劇感的句子，
不然一開始都無聊平淡。
也因為多點好奇，
多問了一句怎麼了?
更理解孩子的狀態，
不會輕易被孩子踩到雷或錯誤歸因。
原來他看起來很想睡不是因為我教得不好，
而是因為昨天沒睡好。
師生關係變得更和諧，
孩子情緒放鬆也更容易學習。
奇妙呀！
