關於 小學生考試溫習方法 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#考試大作戰
#今年考試大不同

剛剛過去的三月底
迎來為B第一次小學考試
為再家zoom 了四個月的課程
來一次期考總結

在和小朋友溫習的路上
發現很多崎嶇的地方
每科有強弱差別
應該如何安排時間調整和孩子的溫習步伐？
我覺得家長們的心態更為要緊！

👇🏻為媽推介家長們👇🏻
🎈課程：孩子必修的高效學習法🎈

📝針對初小學生的學習技巧*

單元一：前言
1-1 ｜學習效能小測試
1-2 ｜後設學習(Meta Learning) 的重要性

*單元二：學霸小公式
- 學習的「四腳理論」🌟獨創

單元三：打壓孩子學習意願之五大忌

單元四：學習技巧

4-1 ｜多感官記憶法🔍
4-2 ｜自主溫習養成術✏️
4-3 ｜高效時間管理術🗓
4-4 ｜讀書計劃表📝
4-5 ｜專心溫習角❤️
4-6 ｜設計學習宣言
4-7 ｜高材生📔筆記整理術
4-8｜創意思維提問法💡
4-9 ｜閱讀理解破解法📃
4-10 ｜考試前之準備策略🎯
4-11 ｜考試時之應考方法🧠

單元五：學習狀態⭐⭐⭐

5-1 ｜收到不理想的成績表，父母怎麼辦？
5-2 ｜學習目的 - 與孩子一起尋找學習之道
5-3 ｜為孩子減壓 1 - 呼吸法
5-4 ｜為孩子減壓 2 - 思維演練
5-5 ｜為孩子減壓 3 - 大腦運動

單元六：總結

(導師會因應參加者之學習情況及課程時間，增加或刪減課程內容，敬請留意)

🧸【報名方法】💯
日期:8/4,15/4,22/4
學費:$680
🎈參加簡介會家長優惠$650👏🏻

✅實踐機會(5份親子練習)
✅課後錄影重溫
✅Facebook 支援群組

優先報名連結:
https://chat.whatsapp.com/HDysFLiMMU9LKPq9lnXGGA

——————————————————-

導師簡介
親職教練:文正康先生 (Chris Man)

－擔當3年全職爸爸
－超過17年親職教育經驗
－曾為超過200所幼、小、中學及大專舉辦親職講座及培訓課程，參與人數超過20000人，當中包括幼小及中學教師、社工及不同專業人士。
－註冊社工、教育碩士、親職教練(ACMC)及MBTI顧問
－著有親子書/教材《親子學習程式學》《因型施教、管教有法》及《培養孩子好品格:48句給孩子的讚賞支票》
－曾受多間傳媒訪問，包括《TVB》、《香港電台》、《明報》、《Baby親子雜誌》、《兒童尖子教育》 、《晴報》、《經濟日報》、《都市日報》及《TVB週刊》
－曾為SCMP教育網及PCM撰寫文章，現為經濟日報，分享親子管教心得。

六頂思考帽子 作用與局限

文︰許寶強

文章日期：2006年10月13日

【明報專訊】近年中、小學教師常用的教學工具，包括了由心理學者Edward de Bono在20世紀80年代中提出的六頂帽子思考方法（Six thinking hats）。所謂六頂帽子，是指代表事實與數據的白色帽子﹔代表情緒與直覺的紅色帽子﹔代表批評/負面思考的黑色帽子﹔代表讚美/正面思考的黃色帽子﹔代 表另類/創意思維的綠色帽子和代表控制及組織思考過程的藍色帽子。Bono提出這六頂帽子的思考方法，是希望透過仔細的分類，減少不必要的誤解和混淆，讓 人們的溝通和思考過程變得更為有效。

不等同創意思維和批判能力
隨著本地的教育愈來愈重視創意思維和批評能力，香港的中小學也不斷採用各種新的教學技巧，而Bono的六頂思考帽子也成為了炙手可熱的課堂工具。不過，把採用六頂帽子等思考工具簡單地等同於培育學生的創意和批判能力，很可能會事與願違，距離教改的目標愈來愈遠。

六頂帽子的分類方法所依據的是一些十分抽象的理念，對不少小學生甚至中學生來說，儘管他們在日常生活中，大概也可模糊地感到事實與情感或批評與讚美的分別，但要求他們以抽象的六色帽子嚴格地區分事實與意見、負面與正面、創意與後設等概念，卻又是另一回事。

應避免機械地套用
翻閱一些中、小學常識或綜合人文學科的教科書，當中有關六頂思考帽子的章節，大多是在簡單介紹完不同顏色的帽子代表不同思維以後，便引用一兩例子， 說明六頂帽子的分別。例如討論新年假期學校應否舉辦露營，白帽子（事實）考慮的是全校性的民意調查，看看有多少學生贊成或反對﹔紅帽子（情感/意見）考慮 的是露營能否增進學生感情，個人又是否喜愛露營等問題﹔黑帽子（負面思考）會指出新年期間露營的壞處，例如人多交通混亂、新年後要考試測驗、野外露營有危 險等﹔黃帽子（正面思考）則會提出在新年的節日中應拋開一切，享受假期的喜悅﹔綠帽子（另類/創意）會點出避免人多擠迫的方法，例如找出人少的露營地點或 非繁忙的出發時間等﹔最後，藍帽子將總結各類不同性質的問題和意見，嘗試作出決定。

上述嘗試印證六頂帽子的分類方法的例子，倘作為一種思考練習，自然不會有太大的問題。不過，倘若教師以此為絕對的標準，要求學生把六頂帽子套用於現 實中，截然分割複雜的事情，那麼得出的效果恐怕不僅無法培育學生的創意和批判能力，更可能會限制了學生的思想，令他們習慣於以套用公式般的方法，為複雜的 現實問題作出非是即非的簡單分類。

在現實的世界中，統計數據並不一定就是事實，主觀意見也可以構成新聞的主要內容。贊成或反對舉辦露營的學生數目的多寡，與問卷設計明顯有關。倘若問 題是「你是否贊成新年（考試前）舉辦學校露營﹖」，可以預期贊成的學生將會比回答「你是否贊成新年（一個星期長假）舉辦學校露營﹖」的少﹔同樣道理，如果 我們並不知道問卷的設計、訪問對象的背景和傾向，也很難僅僅依賴報章的報道，判斷傳媒引用的香港競爭力排名榜數字在多大程度上是「事實」，還是僅代表調查機構的傾向或一小部分商界受訪者的偏見。事實與意見、客觀與主觀在這些情境中，顯然不是那麼截然明瞭。

同樣道理，人多交通亂、假期後的考試測驗和野外露營的危險，除了可以是負面的因素外，也可同時被看作為正面積極的動力——鼓勵學生和學校發展創意方 法，以避免人多交通擠塞﹔或讓學生提早溫習﹔或改變考試的時間和形式﹔或將野外露營的危險作為新鮮的解難訓練，變成吸引學生參與的誘因。事實上，在不同的社會脈絡中（social context），批評可被理解為不負責任的拆台，但也可被接受為積極的規勸和改進的起點﹔讚美除了可以鼓勵士氣增加信心以外，也可能成為虛假的逢迎和求進的障礙。是正是反也變得不易判斷。

面對現實社會複雜的事情，倘若教師只訓練學生以是非題式回答什麼是「事實」與「意見」，或強迫學生一定要截然分辨「正面」與「負面」思維，那麼習慣 了這種是非題式截然判斷的學生，恐怕以後會一看見統計數據便會不加思考地接受為「事實」，一聽到批評便理解為負面思維，這樣簡化地劃分和判斷事情，真的是 我們追求的創意思維和批判能力嗎﹖

懷才不遇之後（下）

上集：http://bit.do/fkgAZ
　　
到我醒番嗰陣，一個護士好有禮貌咁話我知，我嘅癌症已經被治癒。

喺我被冷凍後，陸陸續續，都有好多身患絕症嘅人選擇冷凍，之後蘇醒。

所以我依加，只係芸芸「蘇醒人」嘅其中一個，依然平庸。
　　

只有我自己知道我嘅特別，根據我嘅計算，今年年尾，世界末日就會發生。

但喺世界末日之前，我應該做咩好？隨便搵份工生活住先？

我問護士我可以做咩工，護士答：「你唔可以返工住，『蘇醒人』要先報讀『融入社會課程』，課程係包食宿嘅，通過考試後先會有公司聘用。」
　　

我唔明：「做咩又要讀書考試？唔通我去掃地都要考試？」

「『蘇醒人』同社會脫節太耐，無辦法適應現代嘅生活，所以你要先報讀課程，我依加幫你報名？」護士答。

我拒絕咗，都就嚟世界末日啦，我仲要去讀個課程？

作為天才，我最討厭刻板嘅教育制度，何況我分分鐘未讀完，世界就末日咗，真係讀嚟都晒力氣。
　　

我離開醫院，搵咗幾份工，無論咩職位，都無公司請我。

雖然我無積蓄，但我都唔打算屈服，我就喺街邊乞食，反正都係幾個月啫。

除咗乞食外，我一直都計緊數，計出世界末日嘅準確日期，令自己更有心理準備。
　　

呢段日子，我識到一個叫小雨嘅女仔。

小雨好蠢，係佢自己咁講嘅，佢都係「蘇醒人」，讀緊「融入社會課程」。

由於小雨唔太突出又唔太主動，所以佢暫時無識到咩朋友，而佢又成日經過我乞食嘅地方，我哋就熟絡咗。
　　

小雨成日問我：「點解你唔讀『融入社會課程』？」

我畀佢睇我嘅計算，然後嘆氣：「我係天才，我需要嘅嘢，唔係一個咁基本嘅課程教到我。」

小雨望住密密麻麻嘅數字同符號，撓撓頭：「我真係唔明你計乜嘢，唉，我太蠢啦，不過我覺得課程好有用......」
　　

如是者，去到12月1日。

根據我嘅計算，聽日，行星就會撞擊地球，世界末日揭開序幕。

當晚小雨又嚟搵我傾計，興致勃勃咁講，佢已經準備緊「融入社會課程」嘅考試，打算點樣努力溫習。

小雨係我蘇醒後唯一一個朋友，
事到如今，我忍唔住講個真相畀佢知：「其實，你真係唔駛咁勤力，聽日就係世界末日。」
　　

小雨瞪大眼睛，一臉難以置信咁望住我。

「係真㗎，行星會撞擊地球。」
我見到小雨嘅神情，有啲失望：「你都唔信我？」

小雨問：「你講嘅係行星75b，撞擊後會令高熱灰塵會進入大氣層，形成明顯溫室效應，造成生態系統瓦解，理論上應該係12月2號撞擊地球嗰個？」

我呆咗，嘴唇都震埋：「你......你點知㗎？」
　　

小雨答：「『融入社會課程』嘅常識科有講過，
六十年前科學家已經計算到呢粒行星嘅軌跡，並且喺二十年前成功化解呢個危機，依加所有小學生都知㗎。」

「咪住先，六十年前？點解五十年前我無聽過呢件事？」我目瞪口呆。

「常識書話，當時仲未研究到解決方法，為免引起大眾恐慌，呢件事被定為機密，只有少數頂尖嘅科學家先知。」
小雨繼續背書：「危機成功解決後，事件被公開，負責呢件事嘅科學家包括......」
　　

我無再出聲，我一直等，去到12月2號，再去到12月3號，世界一片平靜，咩都無發生過。

我引以為傲嘅天才發現，原來早已經成為人盡皆知嘅......基本知識。
　　

有好多天才曾經懷才不遇，但更多嘅「懷才不遇」，其實係兩個原因：

一係，我根本無自己想像中咁有才華；

二係，我有才華，但係有同樣才華嘅，永遠唔止我一個。
　　
－完－
　　
將專頁設定為「搶先看」/ "See first"，最新故仔馬上睇！
　　
新書《寓言地府動物園》已經出版了，現正發售中，
詳情可點擊這裡：http://bit.do/e37JG
你的支持是我最大的動力！
　　
#短故 #短篇 #小說 #陳美濤 #廣東話 #粵語 #tomatochan #懷才不遇之後

又到小學生考試嘅季節啦?，趁考試之前我哋就搵左FS Education 富成教育嘅老師幫手做下啲數學模擬試題?同溫習數學答題技巧?，又比大家上學實際情況，超級同意富成創辦人林小姐既埋念?，反對「操卷」、「學得多唔等於學得對」、「操得多及做得多卷唔一定好」！
佢地率先引入⌨️人工智能系統(Artificial Intelligence)輔助學習，唔止幫到學生學進步，仲可以等家長了解學生進度同引起佢地既興趣，家長/導師/學生三方面都有所得益架?
而家有免費試堂登記，詳情：
http://www.fseducation.com.hk/trialregistation
＃富成教育 ＃一理通百理明 #學數有好多種方法 #4LittleTrees #數學模擬試題