印裔精英在美碾壓華裔：他們具備的能力正是美國名校最看重的
硅谷快要被印度人佔領了，這已經不是新聞了。根據《財富》雜誌，世界500強公司中，30%的公司由印度人擔任CEO。今天，三大硅谷的公司蘋果、谷歌、微軟，後兩家的CEO都是印度裔。諾基亞、日本軟銀集團、存儲卡製造商SanDisk、半導體企業Global Foundries、製圖軟件公司Adobe等等，他們的掌門人都是印度裔。這一長串名字足夠說明印度裔在全球科技企業中有多成功。
值得注意的是，這些印度CEO並不是第二代、第三代移民，他們幾乎都出生於印度普通家庭，在印度完成了本科甚至是研究生學業，才赴英美深造。他們大多不是掌管公司的創始人，而是憑借強大的技術背景，在公司任多個職位，一步一步從底層幹上來的。
是什麼讓我們的印度成了輸出CEO的國家？
印度式智慧：尋找替代方案
說到印度教育有一部電影不得不提：《三傻大鬧寶萊塢》。阿米爾·汗飾演的蘭徹是皇家工程學院的異類，他特立獨行，不死記硬背，公然質疑學校的教學方法。
三位印度學霸在電影里腦洞大開，無論是電擊小便者、通過網絡視頻來學習如何助產、用吸塵器來吸胎兒、自制發電機等，體現了影片對智慧的欣賞：將理論轉化為實踐的超強動手能力。
印度人稱這種思維能力叫「Jugaad」，大概意思是：「尋找替代方案」。當標準答案不可行的時候，Jugaad就出現了。
雖然你不能百分百的解決問題，但不能放著問題不去管它，能解決20%就解決20%。如果家裡的花灑壞了，那就用鐵桶戳幾個洞，掛在水管上，就替代了花灑。
美國哲學家杜威曾經說過：教育即生活。在局促的環境中調動豐富的智慧，算是對這一教育理論的印證。
不過，印度人對Jugaad愛恨交織，「尋找替代方案」的副作用有時意味著犧牲規則。開車逆行、插隊、3車道變5車道，印度大街上隨處可見混亂的交通就是一例。
混亂的結果也並不常常是壞的，要不說印度是個神奇的國度呢。有人認為，印度CEO管理的天賦或許就來自於此：在混亂的環境中找到秩序，是印度社會的生存之道。
在教育上，Jugaad思想的影響就是：印度學生不接受標準答案，他們非常樂於跟老師爭辯，挑戰權威。老師也非常樂見學生對他的挑戰——因為這意味著「學生獲得了自主學習的能力」，這節課的目的就達到了。
片中提到，「華人很擅長‘完成’事情，不像印度人，能言善辯，不羞於表達意見，即使這些意見只考慮了一半，印度人不會等待自己有了完美的想法，才會去做，而是在做的過程中完善它。」
印度式韌性：「窮折騰」的精神
Jugaad的孿生兄弟是印度人「窮折騰」的精神。
2010年，阿爾溫德·庫布塔曾在TED上做了一場演講，迄今仍是TED上點擊量最高的5部教育類演講之一。他本人畢業於印度理工學院，是一名傑出的工程師。70年代時，他發現很多窮孩子沒有玩具，於是他便用自己的技能和知識，從廢品中尋找材料製造玩具。
用吸管吹出音符、一張報紙講一個完整的故事、膠卷筒做的打氣筒、吸管做的水泵、只剩一半的籃球做的數學模型、廢光盤做的發電機……庫布塔腦洞大開，創意無限，簡直就是蘭徹本人！
庫布塔是「變廢為寶」的代言人，他寫教程、拍小視頻、發佈到網上，窮孩子們再也不用擔心沒有玩具了，事實上世界上所有的孩子都在受益。庫布塔的思路有著印度式Jugaad的影子，這種改善雖然很小，但確實給孩子帶去了積極的影響，給窮孩子帶去希望。
更偉大的是，庫布塔還放棄了所有發明的專利。他所有的書你可以在http://arvindguptatoys.com/這個網站找到，全部免費，每天都有1萬到1.2萬的下載量。實現了教育無國界，無論貧窮富裕。
印度式「窮折騰」的的確確正在給世界造福。2018年一個大熱的TED演講 ，主講人來自斯坦福大學的生物工程教授，印度裔的Manu Prakash。
他開發出一款基於摺紙技術的顯微鏡，成本極其低廉、方便運輸和維護。這款顯微鏡在貧困地區的瘧疾防疫中作出了巨大的貢獻。
在盧旺達，當地植物病理學家用它來檢測香蕉作物上的真菌，而坦桑尼亞的孩子們用它來檢測牛糞中的寄生蟲。它越來越多地成為世界各國生物、科學課上每個學生可以擁有的學習設備。
毫無疑問印度是個資源有限的國家，不過樂觀的印度人就是有能力在貧瘠的土壤中，種下了一朵朵「奇葩」。
印度式反思：自我組織的學習
從加爾各答出發，開車3小時，坐船半小時，在三輪車上顛簸了一個多小時，攝制組抵達卡拉卡提村。1990年起，蘇卡塔教授決定向印度的貧困村莊送電腦，卡拉卡提村是第一站，「雲中學校」就此誕生。每周，全球有一名志願者與「雲中學校」的學生互動
這裡很窮，很多孩子連鞋襪都沒有，電腦對他們來說是一件特別奢侈的東西。蘇卡塔教授說，如果這些孩子在成長過程中沒有接觸過互聯網，未來他們會嚴重落後。可缺老師，少課程，光有電腦管用嗎？
蘇卡塔教授說：令人吃驚的是，孩子們開始了自我學習。首先他們會自己發現搜索網站，他們可能會輸入問題，可是看不懂英文，所以他們得學習怎麼讀英文。不是單獨學，而是在一個小組里學。在「雲中學校」，學生學會了讀英文，學會了使用互聯網和計算機，他們的未來也有了更多的可能性。
「雲中學校」採用的教學方法叫SOLE，Self-organized Learning Environment，自我組織的學習環境。
如果說在貧困地區，採用SOLE教學法是迫於環境限制不得已的被動選擇，那麼遠在印度果阿海濱的一所條件富裕的國際學校，採用SOLE教學法是完全積極的求變。
國際學校的學生在上課
學校創始人希爾帕·梅赫塔介紹，她創立學校的初衷是為了她的女兒：「我發現孩子的自信在不斷下降，我認為這是過時的教育系統造成的，這種系統總是強調遵從和服從，孩子們應該主導自己的學習之旅。」
當然老師會關注學生在虛擬世界和真實世界兩者間的平衡。如果他們沈迷於科技，老師會帶著學生出去走走，讓學生瞭解並不是禁止他們使用科技產品，而是必須學會自我調節。
從影片中呈現出來的SOLE學習方法，我們可以看到兩個重點，第一是「自我」，第二是「環境」。「自我」現在越來越普及，國內這幾年火熱的「PBL」，就是基於項目制的學習，強調自主探究。
而「環境」往往卻被忽略。學習並不是單打獨鬥，一個人就算再牛，能力也有局限。如何營造一個學習好環境，利用環境優勢學到最多最好，從同伴中學習。這是印度的SOLE教育更有啓發的部分。
鴻溝，印度教育的先進與落後
陳子齊是一名來自台灣的男孩，頑皮好動的他在台灣的學校里處處受挫。甚至老師讓他去檢查是不是有多動症，是否需要吃藥。
他問媽媽：「我是不是這個世界上最笨的小孩？我是不是不配來到這個世界？」
可來到印度後，一切都不一樣了。
陳子齊還是那個好動活潑的陳子齊，媽媽剛開始還很擔心他頑皮會打擾到別人。不過每當她在制止孩子的行為時，立刻就會有人說：孩子就是這樣的，玩是他們的天性。在這樣的環境下，陳子齊變得開朗自信，樂高天賦也被激發出來了。
在看這一集時，我常常會驚訝印度教育展現出來先進和落後的兩個極端。當印度的精英階層已經不滿足於傳統的教育資源，把視線轉向世界，還有很大數量的貧困孩子掙扎在輟學的邊緣。
月經在印度文化中一度是禁忌，很少有母親會跟女兒講述月經的知識。再加上學校衛生設備的簡陋，有57%的少女在青春期就輟學。不過好在有越來越多的人在為底層孩子奔走。
一對設計師專門為女孩設計了「月經」相關的繪本，又去相關部門呼籲，給女孩們免費發放護墊和護墊焚燒爐等配套工具，因月經羞恥而輟學的女孩減少了。
印度的整體教育水平有很多問題，但他們的精英教育，思維方式確實給全世界輸送了大量的人才。華裔教授張伯庚曾指出，印度裔之所以取得成功，和他們國內高等教育有很大的關係，這一部分在紀錄片中鮮少著墨。
事實上，印度理工學院（IIT）作為印度精英的搖籃、全球錄取率最低的名校，為跨國大企業輸送了頂尖優秀的人才。而我們前文提到的阿爾溫德·庫布塔和Manu Prakash均畢業於印度理工。
人才歸根到底是教育出來的，印度思維方式中先進的那面，培養學生解決問題的能力、思辨的能力、以及適應環境等等，都非常值得我們學習思考，而這也是美國名校最為需要的能力。
尤其是排名靠前的美國名校，就越是重視學生的這些能力，因為它們希望自己的畢業生將來能夠在業界成為領軍人物，成績也許可以刷出來，但人格的養成並不是一蹴而就的，美國名校找的是對於學校、社區、世界都貢獻的人。
專利師錄取率 在 109年專利師考試心得-工業設計+日文- 看板Patent 的美食出口停車場
本文未經同意不得轉載
一、前言
受惠於版上先進們的分享，小的也來獻醜一下，前面榜首speedsun大大已經分享
很多，這篇大家就當作勵志文隨意看看。希望能鼓勵尚未上岸的有家庭的考生們。
二、歷年考試心得與分數
1.歷年回顧
小的有幸參加107年到109年的專利師考試，這三年可說是經歷不小的變革。
106年起 錄取率修法提升成16%。
107年 歷年最簡單，評分標準最鬆，錄取率歷年最高。
108年 似乎可以稱作是「軟體組專利師考試」
「審查基準」考科首次引入電腦軟體審查基準的題目，配分比重佔1/4。
「專利代理實務」考科難度全面升級，偏重機構與電軟方面的結合。
109年 新興科技(軟體)的比重持續走強，設計專利審查基準比例也頗高
「審查基準」中的電腦軟體審查基準的題目，配分比重仍然佔1/4。
「專利代理實務」考科難度相較於108年下降，但出現了令人覺得奇妙的
化學反應機制圖。
雖然107年錄取率爆高，錄取率也修法提升
但108年與109年卻是以考題難度與評分標準提高來控制通過考試的人數。
專利師考試絕對不能說是錄取率高就能輕易通過的考試啊！
2.歷年成績
107年 108年 109年
專利法規 79 54 70 (申34/測36)
專利行政與救濟法規 65 32 53 (申31/測22)
普通物理與普通化學 54 54 54
專利審查基準與實務 64 61 68 (申38/測30)
專業日文 55 56 78 (申34/測44)
六選一 32(物化) 24(工設) 38(工設)
專利代理實務 68 26 64
平均 59.57 43.86 60.71
錄取標準 60 58.86 57.14
結果 不及格 不及格 及格
個人大事記 裸考 懷孕32週應考 媽媽考生
參加中代考試 懷孕期間無法唸書 衝刺兩個月
懷孕前念了三個月
三 、各科準備方法
由於我之前歷經多場考試，除了專利師考試之外，也參加過中國專利代理人考試，TIPA
考試，屢戰屢敗，越挫越勇，加上幾年的專利經驗(IF)，就直接採最經濟的方式，由於可
認真唸書的時間不多，因此在五月報名之後直接從考古題與我的弱點切入，不再詳細閱讀
逐條釋義的內容，更沒有逐頁翻過審查基準。
1. 專利法規
1.1 書單：
專利法逐條釋義 (108年已經看過兩次，109年備考時沒看)
考綱上面羅列的法規
專利師與TIPA考古題
1.2 準備方法
選擇題：考古題寫兩次
申論題：申論題的準備方式是直接作字卡和看考古題後直接默寫法規。
例如看到「一案兩請」必須直接默寫出專利法條號與內容。
1.3 考試心得：
選擇題：作熟考古題的選擇題至少可以拿選擇題的基本分
申論題：我把相關法規都寫出來並且也加上條號，
但申論題的分數也不太好看，可見申論題評分較嚴格。
1.4 建議：近年來考試難度升級，建議搭配判例以及智慧財產權月刊準備。
若要拿高分，可能需要跟律師或拿高分的先進請教。
2.專利行政與救濟法規
2.1 備考資料：
考綱上列的法規
專利師102年後考古題
行政法測驗題型百分百 林清
智慧財產培訓學院(TIPA)的智慧財產訴訟班基礎版與進階班課程
2.2 準備方法
選擇題：考古題寫兩次，林清老師的書則是寫過相關章節
申論題：看過考古題和TIPA老師的資料後直接上場
2.3 考試心得：
這一科無疑是102年來最難，考了很多智慧財產權案件審理的實務內容，
和之前的考試難度相比完全是不同的等級。
即使寫過考古題跟行政法的題目，還是很多不會寫(泣)。
請直接參照榜首S大的心得。
3. 普通物理與普通化學
3.1 準備方法
本身是化學系畢業，所以只寫了兩三年的考古題中的「化學」部分就去考試。
3.2 考試心得
普物普化難度似乎沒什麼變，有趣的是我三年普物普化的成績都相同，本來想說
考前臨時抱一下佛腳至少在普化部分可以提升分數，結果似乎沒什麼用。
大家或許可以花時間在其他科目。
4. 專利審查基準與實務
4.1 備考資料
1)寫專利師跟TIPA考試的考古題
2)考前只看過專利審查基準中的第3~5篇和第2篇發明實體審查基準的更正部分
TIPO上的簡報資料(醫藥發明審查基準修改、舉發與更正、新興專利(軟體案相關)
的審查)
4.2 準備方法
考古題寫熟
看一下審查基準修訂的內容
背設計審查基準的examples
4.3 考試心得
大家都說把審查基準讀熟，但我實在背不起來，
特別是選擇題部分越考越細，就念完考了也不一定能寫對，
只能靠考古題拿基本分。
另外，從去年開始，電腦軟體審查基準的內容大概佔了1/4的比重，
說實話，化學領域的我看到申論題第一題直接傻眼，
不太會寫，只有把發明審查基準的進步性判斷內容寫進去
，這一科評分老師似乎比較佛心，願意給我一點筆墨分數。
4.4 建議
必考電腦軟體審查基準，建議多花時間。
背設計專利審查基準的例子與評析。
5. 專利日文
5.1 備考資料
考古題
日文版台灣專利法
5.2 準備方法
直接寫考古題就對了，注意考題中各種用語的對應日文，容易混淆的記得筆記起來 。
本身的工作內容就是用日文處理案件，申論題部分就吃工作的老本。
5.3 考試心得
近年來日文考科似乎有變難的傾向，似乎是想效法英文考科的難度，
題目大都不是一眼就看得出答案，閱讀量也比較大，
英文考科錄取率也比日文考科高，
可能沒辦法說日文考科比較簡單了。
6. 工業設計
這一科其實沒什麼準備，只有考前一天稍微翻一點去年的補習班資料，考場上臨場
發揮能寫就寫，拼命寫，這樣至少有一點筆墨分數。
至於為什麼會選工業設計，單純只是不想再回憶起物化重修的痛苦。
7. 專利代理實務
這一科也是吃老本，但建議考前練筆，把專利師與TIPA考題拿出來寫，
練習手寫字的穩定度。
另外，建議考試的時候，題目多看三次，才不會像我一樣最後檢查的時候才發現題目
的蹊蹺，才匆忙修改答案，搞到答案卷有點混亂，這部分應該也被扣不少分。
四、雜談
我是3X歲的新手媽媽考生，既有媽媽考生的劣勢，像是家庭、工作、讀書三頭燒，
孩子半夜哭哭永遠睡不飽，上班擠奶和時間賽跑，加班工作少不了；
也有媽媽考生的優勢，像是所有的娛樂都與我無關，除了加班之外，一律回家好好和先
生照顧孩子，「身體」有餘力再來談讀書準備考試。
回首從去年十月孩子出生後的這一年的日子幾乎沒什麼娛樂，去年十月到五月考試報
名前，面臨新手爸媽的各種挑戰，就算有唸書，也常常是抱著孩子邊看。身體有餘力就早
起一個小時到公司看或是在下班後擠出時間看一個小時看書。
這邊特別感謝先生請育嬰假照顧孩子，讓我沒有後顧之憂，特別是最後兩個月衝刺
的日子，常常是聽著孩子聲嘶力竭的哭喊離開，內心充滿罪惡感，先生卻總是揮揮手叫我
去圖書館看書，一肩扛起照顧孩子與家務。
這段在圖書館念書的日子讓我有回到大學考期末考瘋狂唸書的「青春感」，
或許這也是另類的幸福(笑)。
最後，感謝一路上幫助過我的人，感謝我的主。
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