🤹♀️#愈在地愈國際 #國姓鄉長福實驗小學揭牌 🏫
九月一日是開學日,放了一個史上最長暑假,大家都很期待回到校園💖
對 國姓鄉長福國小 來說,更是一大里程碑
阿慧長年關心偏鄉教育、健全校園環境,
在立委時期成功通過 #偏遠地區教育發展條例 #學校型態實驗教育實施條例
陸續實施的實驗教育三法 發展實驗教育就有了法源基礎💪💪💪
南投第一所非原住民族實驗教育的學校就在我們國姓鄉
長福國小環山圍繞,黃彥超校長與學校老師們非常用心的融合親山資源
發展出戶外探索體驗課程,是非常優秀的新課綱前導核心學校、教學成果十分卓越!
阿慧沿著校園走了一圈,看到木材建構的攀爬設備、攀岩裝置,非常驚喜!
黃校長跟我說,同學們還會學習搭樹屋,除了戶外體驗課程是亮點,
學校的國際雙語也是教育主軸,這次特別跟台中市的星光國際實驗教育締結姊妹校,
課綱鬆綁、鬆綁班級及學區的制式規定,吸引了許多外縣市的家長把孩子送到國姓來✌️
#探索挑戰放眼國際 #愈在地愈國際
【南投新聞】國姓鄉長福實驗小學揭牌典禮 蔡培慧到場祝賀勉勵「愈在地愈國際」
https://news.st-media.com.tw/news/7773
實驗教育三法的 法 源 基礎 為何 在 吳思瑤 Facebook 的精選貼文
《翻轉教育,教育創新》
思瑤提案、一路參與審議,《 #實驗教育三法》三讀通過!
我定義此次修法的三大亮點:
「量的提升,質的精進,向上延伸高教」!
面對體制教育的僵化,十幾年前民間已開始尋找出路,2014立法院通過《實驗教育三法》立法,為實驗教育奠下基礎。
三年來,實驗教育蓬勃發展,學生人數呈倍數成長,三年來已成長近2.5倍。
當年種下翻轉教育的種子,如今已是一棵小樹。而現在,台灣需要給這成長中的小樹更多養分,讓它長得好,長得健康。
實驗教育是教育創新的源頭,提供多元思維成長的空間,且扭轉過去由政府主導的教育型態,由公民社會來定義教育的核心意涵,並透過民間參與擴大教育投資、供給養分。
此次修法重點:
《量的提升》
提供實驗教育更高成長空間(公辦學校比例提升至全國10%、各縣市15%),鬆綁人數限制。
《質的精進》
增加提升公部門的資源挹注,強化審議會的組成專業與功能,落實把關實驗教育品質。
《向上延伸》
將 #實驗教育延伸至高教,俾利高等教育與國際接軌,創造小而美的創新實驗教育大學,完成實驗教育最後一塊拼圖。
期待實驗教育三法修正通過,提供台灣教育更具創新前瞻的動能,進而發揮對體制教育攪動、翻轉的正向效能。
#一次拚三個法案頭昏腦脹也值得
#教育新契機
實驗教育三法的 法 源 基礎 為何 在 蘇巧慧 Facebook 的最佳解答
今天早上,我參與實驗教育三法二周年的記者會,表達我對於實驗教育的支持。
我們知道,教育要走得長久,就必須要有源源不絕的創意持續支持。而實驗教育,就像台灣教育的創意研發部門,但過去的政府缺乏這樣的概念,未能將資源投入這個看不見、且需要長時間培養的研發階段,非常可惜。
我認為,雖然目前我們已有實驗三法,但政府投入的經費還是相當不足,無法成為鼓勵民間發展的動力。我認為,如果政府能提供民間更多的資源,相信在民間長期以來推動實驗教育的基礎下,必能為台灣的教育激盪出更精采的火花。
實驗教育三法的 法 源 基礎 為何 在 臺灣實驗教育推動中心- 👉國小數學混齡課程概念 的美食出口停車場
目前,『偏遠地區學校教育發展條例』與『實驗教育三法』皆有法源能夠支持學校以「彈性調整」教學節數的方式實施「混齡教學」;然而,依據本實驗教育推動中心在數學科 ... ... <看更多>