今天要開箱Dyson的科技檯燈，
還有順便講一下最近羅比小一新生的第一週的一些事情。
1.
這週好忙好忙，
首先是安親班提前兩天開課，
所以我們在八月底帶著羅比先去習慣下午的安親班。
中午的時候去幼兒園接羅比，
他很慎重地先跟相處兩年的老師抱了抱，
然後才揮手離開；
接著到了安親班，
一陣混亂中，
羅比抱著我的腿哭了三分鐘不想進教室，
我的心都被哭軟了，
想說不然就回家不要上好了，
沒想到彼得鐵石心腸，
把羅比用一種推土機模式半推半就地挪進教室，
羅比進教室後就順利上起課，
我們人就在外面等著，
出來時這小子還冷靜地告訴我:
媽媽我看好了有幾個漂亮的.....
#好好看黑板你看什麼漂亮同學
2.
接下來就是準備學校的新生入學，
先是開了線上家長會，
場面一開始也很混亂，
好幾個家長都沒有關靜音，
視訊會議就跟菜市場一樣各說各話--
有的媽媽在罵小孩叫他走開去看卡通，
有個爸爸好像正在騎摩托車還說了髒話，
還有夫妻一起call in 的，
但他們都沒有在聽，
他們似乎在討論布的事情......
媽媽說:
欸這個布要丟了喔?
爸爸說:
那個布要留下來，我可以作腰帶!!
#我也想要一條
還有其中一個媽媽正在跟清潔公司講電話，
我聽見她焦慮地說:
嘿，嘿，你那個消毒吼，
卡緊過來，
家裡都是蟲，
攏會飛的捏，
我沒法度忍耐.....
學校提醒家長要記得關靜音，
那個媽媽又說:
欸，學校主任說要關靜音，
你有關嗎?你會關嗎?
有人沒關我都不知道是不是我!!!
那一刻我好想開麥克風大叫對啦就是你沒有關，
還有那個消毒公司有效嗎?
電話來一下可以嗎???
3.
剛好這幾天Dyson送來新檯燈讓羅比體驗，
為了營造小學生的學習氣氛，
我跟彼得把他的桌子移到客廳，
(因為羅比喜歡眾人的目光，願意待在房間的時間很少)
往後他寫功課時就會在這裡全家一起奮鬥。
開箱Dyson檯燈時，
一開始真的有不知道要怎麼安置的疑慮，
因為它的設計實在是相當洗練的大人款，
相比起來，
家裡的其他東西瞬間變得很鄉土或是童趣的感覺。
但當我重新整頓羅比的書桌時，
我很高興有Dyson來坐鎮，
因為它讓我體會到羅比真的要長大了，
他需要一個以學習為主的角落，
而不是堆滿黏土，小車車跟貼紙的地方，
(還有超多印章跟色紙作的皇冠跟領帶!!)
Dyson檯燈穩穩地照亮了整個桌面，
彷彿說著，
以後就是我來照顧你了，
小夥伴你好好堅持，
眼睛張大學多一點啊!!!
4.
檯燈裝好後，
先讓P編使用看看，
P編點評是:
所有按鍵都很靈敏我很喜歡。
我不太明白，
他便展示了調整光源的按鍵，
觸感是很像手機那樣可以用滑的。
我問:
這個很重要嗎?
P編又曉以大義地說:
因為人不靈敏就需要靈敏的工具。
(彷彿在說著自己)
我笑出來，
P編又繼續說:
而且這個Dyson檯燈好像有點提升我的感覺。
我:
怎樣提升法?
P編:
就是在這個照明下，
我好像不會想要一直看"你可敢信"了......
#你可敢信是彼得必看的YouTube頻道
#專門講外星人跟超現實神話的事情
#彼得總是看得目眩神迷不能自己
5.
最後分享Dyson檯燈試用心得:
1)
第一個心得是Dyson檯燈很美，
而且不是一般檯燈設計該有的樣子。
我知道只看外型有點膚淺，
不過漂亮的照明家俱讓人心曠神怡，
這個事實無法否認。
2)
彼得跟所有的男性一樣，
為這款檯燈的智慧科技設計深深吸引，
Dyson檯燈有一個動作感應器按鍵，
設定完成後，
燈具在偵測到附近有動作時會自動開啟，
超過五分鐘沒有偵測到動作時就會自行關閉。
另外有Dyson Link應用程式，
可以用手機開啟日光偵測跟客製化個人偏好的光源。
#這年頭連檯燈都有遙控器
3)
之所以這款檯燈取名為Light Cycle,
是因為它可以追蹤所在地的日光變化，
提供全天候的理想照明。
四種照明中，
我們主要使用:
a)具備減少眼晴疲勞的功能的工作照明，
b)羅比說他海咪咪餐廳吃飯時需要的氣氛照明。
(檯燈的使用非常直覺化，幼兒也可以自行操作控制)
這件事真的很玄，
但這幾天在微微黃橘的暗光中吃晚餐，
心情放鬆下真的會想吃多一點。
4)
不只這樣，
能夠360度獨立旋轉的檯燈燈臂與燈頭，
也引起羅比的興趣，
他因此另外開設了海咪咪診所，
幫他的熊看牙齒!!
後記:
前幾天的夜裡，
替羅比整理桌面時，
我放了蕭邦的音樂，
家裡的空氣感覺一切都不大一樣了。
彼得走過來驚訝地看著我說：
哎呦你是在聽古典音樂嗎？
我：
怎樣，聽古典音樂不行嗎？
彼得摸著自己的手臂，
帶著害怕的表情說：
啊油，
可是我看電影裏會聽古典音樂的，
通通都是殺人魔捏！！！
#家有彼得
#一時之間要高級起來並不容易啊
#為了博得先生敬畏的眼光
#我現在每天都聽蕭邦莫札特呢
#Dyson
學生罵老師髒話 提 告 在 Re: [請益] 上完課，學生用幹x娘當做回禮- 看板Teacher 的美食出口停車場
※ 引述《baby79080000 (Michael Chiang)》之銘言：
: 如題，本人是在大校代課的國中老師，已經忍了四五個星期，有一句話~忍無可忍 無須再
: 忍， 是要到廁所釘孤支，還是 往死裡打， 不是你死就是我亡， 別跟我說 輔導 學務
: 導師，(從來沒有使用過 一個人不想麻煩別人， 剛出學校教育的菜鳥 研究所 快拿到，
: 原來學校學學的 一半以上都跟社會脫節， 請大家幫幫我吧！
: 不然 很快 就上報紙新聞了， 真的覺得 老師真的很辛苦 也不好當。。。
: 詳細狀況::
: 很認真 熱忱的教學， 學生不聽 這些都還好， 最低要求，讓我上課即可，因為非主科
: ，課相當趕， 學生說要畫畫 買圖畫紙給他，說不會 請會的同學給他協助，
: (第八節下課鐘聲，
: 就 常走到講台旁 幹x娘 雞掰，
: 但是到了星期五第一節課，又不會這樣)
: 請版上的大家，給與一些正能量，也不要再檢討我了，是因為真的覺得會失控，才來問問
: ，勿戰 勿推，拜託您們給與一些實用或去解決的方式，麻煩了。。。
猶豫了一下 還是決定發篇文章討論
先框定戰場好了
目前的情況 學生下課前罵你髒話(不確定是不是足夠的音量讓全班部分的人聽到)
頻率約1個月四次
這些狀況導師 輔導 學務 都不知道
如果這些前提假設錯誤 那這篇文章請左轉 因為前提錯誤 推論結果一定有問題
不知道你要解決什麼?
我猜可能兩種
1.個人無端被罵不開心如何調適
2.解決學生的行為偏差問題
前者一言以蔽之 你想怎麼做就怎麼做...........
不管是廁所釘孤支 還是直接課堂死裡打 或是如同上面某q的建議告死他
請家長來學校聊聊
或者直接不做最大 老子不幹了
你是成年人 可以負擔之後的後果
(傷害罪 師生衝突的社會輿論壓力以及開庭帶來的金錢 時間損失.....等等等)
只要想清楚 沒有人可以阻擋你
不過現實上 當師生對簿公堂
社會輿論幾乎是一面倒向學生
當然法官判決也不太例外.........
如果你的目標是後者
如果你不想 或者無法解決的事情
無論如何都應該把事情讓相關人員知悉並處理
以學校的立場來看
不管是無法處理 或者不願處理
麻煩把這個狀況告訴導師 請導師處理
導師無法處理 再請輔導介入
最後再請學務出面懲罰........
還是無效 或者三級輔導單位都擺爛的時候
你決心給學生一個震撼教育 要告再告
(至少這時候你該做的都做完了 法官才"比較"可能倒向你)
不要讓行政完全不知道發生了什麼事
直到你做出動作 記者來採訪的時候 行政才最後知道有這回事
以導師 輔導的立場來看
不管你提告是不是基於個人行為 不代表學校本身立場
你對學生或學生家長就是官方代表
你一提告 要建立起信任就是難上加難
沒有信任的基礎 任何的輔導效果都會大打折扣
對學生的立場來看
國中生 尤其又是語言的污辱 唯一涉及的叫做公然污辱罪
未滿十四歲還不罰...........
他這輩子學到的可能是下次走到你身邊 記得小聲地罵你
讓自己不構成要件
或者面著別人罵給你聽這樣...........
以你的立場來說
當你沒辦法刑事附帶民事賠償
沒有檢察官幫你
單純打民事你要自己舉證 出庭要自己來或者請律師
曠日費時不說 你拿到的錢可能遠遠的低於付出的時間金錢成本
(幹x娘之前網路有一篇髒話公道價是八萬 不過法官的判決理由是他涉及公然污辱
歡迎高手補充沒有滿14歲行為人的語言侵權行為可以賠多少)
沒有人從中間獲利
除了你請的律師 記者多了很多題材
鄉民風向被記者帶的更仇師以外
======================正題結束 我想聊一下法律=========================
法律固然是權利義務的關係 但是我們再談法律往往只有威嚇 應報
而鮮少有再教育這個重點
但是這對於行為人 尤其是國中生這種未成年人
國二以下甚至他的行為刑法是不罰的
(刑法18規定 14歲以下不罰)
教育的意義是高於前面兩個
所以法律有很多保護未成年人的法條 處罰是萬不得已才做的事情
再者 學校與學生 跟政府與人民其實有點相似
都是存在一種上對下的關係
上位擁有的懲罰權力 其實應該要小心運用
可以用罰金達到目的的時候絕對不用徒刑
可以用徒刑解決的事情絕對不要用死刑
學校也一樣
如果可以透過輔導解決的事情 儘量不要動到校規
如果可以用校規解決的事情 儘量不要用到法律
因為對於未滿14歲 甚至未滿18歲的人來說
法律最重要的不是處罰他 而是教育他
法理情的國外學校也鮮少老師告學生
最多的是使用校規 請家長帶回管束 或者勒令退學
(不過這點其實我國非常無力!!! 我也贊同)
我有次看到德國老師告學生的新聞
裡面有句重點 辦案的法官說他從來沒看過老師告學生的
建議他用校規解決
最後我只想說 告學生真的是一個很爛的解決方式
訴訟沒有那麼好玩!!!尤其是你的對手是一個小孩子
而他的行為僅僅是不知道能不能成立的公然污辱
要訴訟起碼小屁孩要有傷害以上的等級
訴訟意義才大一點
不過我還是贊同Mo大的作法
不是因為這樣可以幫助學生法治觀念的建立
而是這樣導師輔導才會知悉 才有機會介入
當然我也很佩服冷凍魚大
他的作為是科任可以做到的極限
我相信如果這些無效
他應該也會求助輔導或學務不會自己硬扛
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.141.205.124
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1493402157.A.0D9.html
大概我眼睛業障重
不過確實我這篇文章主要也是給他們看的
至於現狀下 我覺得老師告家長 家長告老師 都還好
畢竟是成年人 本來就是要負全責
至於老師告學生 基於上對下的關係我覺得不妥且用處不大
學生告老師?抱歉 我沒有聽過這種案例(通常是學生家長告老師比較多)
相關人員當然包含家長!!
不過科任主動通知家長我覺得蠻奇怪的拉
所以我假設會是在導師或者學務端處理這塊
沒有寫清楚我道歉!!
透過輔導就可以讓學生變好我也相當贊同
不過話說 MO大忽然PO民法要做什麼?
民法本質不是處罰阿!!!
他只是侵權行為的回復與賠償而已
簡單來說 就是錢錢錢!!!!
對家長可能會痛!! 對小屁孩來說根本無感
錢又不會他賺的 他也不會學到啥教訓
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 09:13:15
這篇我也看過 他很明顯是構成公然污辱
所以可以刑事附帶民事賠償 (也就是俗稱的以刑逼民)
而以今天的案例中 要構成公然污辱要件頗有困難
(就算錄音 只要沒有挑名XXX 幹X娘 你也很難證明他是指你 而且也很難證明公然)
再者 賠償金額一定也不會太多
那個15萬的是知名公眾人物的回復名譽價格
正常人金額大概就是幾百幾千吧
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 09:20:59
=========更正啟事===========
這句話有點問題 沒有指明罵誰 有第三人在場 有聽到的都算被汙辱
基本上如果不對特地人士 不會構成公然污辱
舉個例子來說 我在我的臉書發文 王八蛋
任何人都看的到
但是沒有人可以告我 因為我沒有指任何人
要告我必須舉證說我是再說你
到教師或辦公室 因為其他人可以作證
他是指你(手勢 面對 或者是直接指名道姓)
輔助錄音的不足!!!
========更正結束=============
不過實務上小屁孩應該不會跟你去
只會下次再小聲罵你 然後你問他又說沒有 XXD
真的有種跟你去辦公室 當著其他老師的面罵 X你娘
我只能說 不做死就不會死...........
我是不覺得這個案例的小孩這麼有種
不然他就不會走到講台再罵老師了
而是直接課堂拍桌對老師罵三字經
然後非常感謝MO大補充判例的價格
大概2萬左右(而且是公然污辱+恐嚇的賠償)
單純前者大概最多一半?
扣掉裁判費 請律師 或者自行開庭的時間金錢成本
這個CP值感覺比上第八節還低阿 XXD
萬一不小心輸了就真的GG了....
總結一下結論
公然污辱如果不是有網路 文字 影像 人證 這種無可賴的相關紀錄
或者或者當事者自爆
單靠錄音 是非常困難舉證的
而舉證之所在 敗訴之所在 這種常識就不用再推論了
學生也學不到什麼 你的教師威嚴馬上就沒有了
馬上被貼上一個 濫訴的標籤 專業度馬上被打折扣
而這個是非常有可能的 單純的公然污辱
(而且不是在FB 網路 這種賴不掉的地方上)
要舉證本來就非常困難 而且對象是國中生
不起訴或緩起訴的機率相當高
然後當你刑事沒成案 民事你還要繼續打嗎?
馬上進退維谷 怎麼做都不是
這個方法對於吃軟不吃硬的學生比較有效
如果感覺會軟土深掘 那這個方法可能就要考慮一下
教育本來就沒有SOP 是吧?
我反而會勸要打到底
如果你在對方服軟之前縮了 你就慘了
換個角度想
如果你再開偵查堂的時候被檢察官痛斥小題大作
證據力不足 本案不起訴
你以後怎麼面對學生?
你對法院事務太樂觀了 而實際上 這個案例舉證責任太難了
所以我才會說這是爛方法 贏了好處不大 輸了滿盤皆輸
等於買了一個1賠1.0000000001的博弈彩卷
贏了一百萬賺10元 輸了什麼都沒有
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 12:12:03
你請了幾天事假去開庭(你還要付代課費 )
學生賺到幾天假當去觀光
(然後學生家長不去 可能還要凹一個輔導或行政陪同 學校還要幫忙付代課費 )
回來學校宣揚 爽 我去法院耶 而且老師拿我沒皮條
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 12:18:25
完全沒有考慮贏面或者後續可能的結果
這這這........一種別人的孩子死不完的概念嗎
反正告下去損失的不是我這樣?
有時候真的不要想著不要麻煩行政..........
因為你這樣會讓行政更麻煩......
不妥 但是比這個更糟糕的事情最少可以舉出87種.....
公然污辱必須符合兩個要件
1個是針對特定人士
(當然這個可以是一個地圖砲 不一定只有一個 例如我公司的人都是王八蛋)
所以他如果單純罵一句XX娘 你想告他要舉證他是罵你
(範例都是這樣 在場只有一個律師 老翁只有一個兒子 )
如同我在我的臉書 打王八蛋 你覺得你被污辱了就要舉證是我在罵你
(底下留言相關推文 可以明確的指出是誰 之類的)
如果我在你的臉書打王八蛋 其實你也是要負舉證責任
不過這個舉證責任很好舉 就是我跑去你的臉書罵
所以理所當然是在罵我 這時候你附完舉證責任以後
我要抗辯就是換我要附舉證責任說 其實我罵的不是你
如果有一天我跑到夜市 對著天空喊XX娘 應該也不會構成公然污辱
除非我指著他....... 或者他有足夠的證據指出 我在罵他
(例如我跟他有恩怨之類的.........)
這時候就是又換我舉證我不是要罵他了.......
所以如果學生在辦公室罵XX娘而沒有指名 應該不是所有的人都被污辱了
找個同事是要協助證明
他雖然沒有指名 他當初的肢體語言或者其他可以證明是在罵你
這時候學生才符合第一個要件
至於第二個要件就是公開 討論很多次了 至少要有第三人在場
我覺得第一個案例他轉述法官的話可能有所遺漏
如果再沒有人的巷子罵對方髒話 保證沒有第三者的情況下 算公然污辱的話
那會推翻很多實務判決
(水球 私信....等沒有第三者在場無罪的形況)
不過這都是白馬非馬 滾石非石的問題
只是過程推導的不同 結果不會有太大的差別
你帶著學生怒氣沖沖進辦公室
學生還罵三字經且同事聽到了
這時候舉證責任就換到學生那裏了
法庭的攻防就跟辯論比賽一樣
舉證責任互相丟來丟去 誰接不住誰就輸了
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 15:19:29
有個完美的案例可以告訴我們
對學生提告後 在檢察官那裏非常有氣度的原諒學生
經過檢察官義正嚴詞的訓斥學生後
學生幡然悔悟 從此王子與公主過著幸福快樂的日子
簡單的算一下 如果成年人版的告訴
去警察局提告要不要花你半天的時間
(警員打字的速度實在QQ)
就算你寫狀直接去地檢署好了
你寫張狀紙要不要花個兩個小時?
偵查庭好歹至少開個一次 你要不要請個一天假去出庭?
有時候檢察官會要求要雙方和解不成在起訴 你要不要請半天假去調解委員會?
接下來開個準備庭 一天
完了以後要審理庭 一天
以上都不只可以開一次 只要有需要可以一直開一直開.....
就算是簡易法庭 在省也要一天吧
判決出來至少可以再上訴一次
流程又在跑一次......
然後你要不要求償民事 要的話就又到下個流程.......
除非法院在你家的隔壁 不然開一次庭估計一天假不過份吧
萬一審判曠日廢時 你不小心界聘去別縣的學校了
(原PO是代課 所以不小心考上別的縣市的話)
你需要就不只一天了喔.......................
當然少年法庭可能會比較簡單快速 這個我就不清楚了
勸人家告超簡單 但是告下去可以獲得什麼?
大部分的情況 除非你氣到瘋掉.....
不然正常人應該會想先嘗試看看輔導學務有沒有效吧
大哥 你的職業是老師 不是訴棍耶
真的有那麼多時間可以玩?
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 16:25:30
不過現狀下這種小屁孩常常你叫他在講一次 他就閉嘴
但是下次又默默地走到你旁邊再講一次........無限循環
我有找到一個類似的案例
https://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20031225/594893/
其實網路上老師要告學生 大部分都是傷害比較多!!!
以這個案例判斷應該是真的很難舉證....
大概還是要有網路的留存資料會比較容易成功
※ 編輯: Abill (223.141.205.124), 04/29/2017 16:49:18
你覺得提告會讓這個氛圍變好還是變壞?
我是覺得會讓社會對老師的觀感更差
(也許你覺得告下去大家從此對老師就比較友善 這是個人觀點我就不討論了 )
再者法律就是這樣定 成立條件就是這麼嚴苛
所以我才覺得法律解決這個方式非常的爛
因為學生會怕 其實是代表他接受的資訊不足 才會被你唬住
透過資訊不對等讓學生害怕
這個教導其實有一種無形的身教
就是傳遞出老師是一種會說謊的生物
等到有一天發現不是那麼一回事以後
你就會對這個職業產生一種不信任感
就跟大家小時候一定不乏聽過老師講
記過很可怕 以後出社會就會巴拉巴拉.........
後來長大才發現根本在唬爛我.......
我出來工作從來沒有人看我的操行分數......
那種被當白痴的感覺我至今想到還是覺得非常不爽.......
進而對這個職業有一種不信任感
我相信有一部份的仇師氛圍就是這樣來的.......
我在教學現場我也盡量的告訴自己
最好是教會學生全面分析事務 給學生自己做決定
如果有些東西受限我的身分不適合教
我可以不說真話 但是我不可以說謊......
舉個例子
你問我昨天去哪裡 我不想跟你說我去南邊
我可以說我沒去東邊 也沒去西邊
但是我絕對不會告訴你 我沒去南邊 或者我去北邊
這個問題解決的方式有非常多種
如果我們的目的是讓學生不說髒話 學會尊敬別人
不管是冷凍魚大的道歉同理
或者底下的機智回應
甚至某Q的刺回去讓學生感覺無趣而減少行為
都比告他好~~~
然後最後一段影片我實在不知道MO大要表達的重點
這段影片恰巧就是我最討厭的類型
避重就輕 隱藏資訊 完全沒有提到..........
他....有......拿.....來.....營.......利
只要你有營利行為 人家不告你是你運氣好 告你是剛好!!!
※ 編輯: Abill (223.138.109.80), 04/30/2017 12:39:58
... <看更多>