本周的H&M......竟然出現跟我相關的歷史事件。
928教師節，是的，這個孔子誕辰日如今跟我這個教師算是有那麼一點關係。(可說真的，教師節不給教師放假，還真是讓我忿忿不平呀。)
春秋戰國，諸子百家。孔子的學派有其獨特性，特別是孔子讓不少平民有機會接觸到原先只有貴族能學習的教育，這也是為何他會被尊稱萬世師表的原因。
不過孔子地位的進一步鞏固，其實跟漢武帝脫不了關係。當初漢武帝獨尊儒術，並讓選官制度與儒家經典學說綁在一起，這讓後來想當官的學子，莫不閱讀儒家學說。換言之，因為皇帝的提拔，儒家壟斷了考核制度，而作為儒家的開山始祖，孔子的地位自然就背後是不斷提高。(說的市儈一些，孔子地位的提升，其實跟利益是密切掛勾呀。)
到了中華民國時期，由於當時的共產黨搞「破四舊」，敵視傳統文化，那身為對手的中華民國，自然就要高舉「復興傳統文化」的大旗，而其中一種象徵，就是將孔子的生日變成教師節讓人紀念。
時至今日，孔子的名聲猶在，但多少人有去了解孔子的時代？以及他在那個時代中所誕生出的理想呢？
由周潤發主演的「孔子：決戰春秋」，雖未必稱的上佳作，而且針對真實歷史有做了不少戲劇改動，但我覺得裡面有不少場景，我覺得是很好呈現「孔子」這個人。
比方說：電影中的孔子很會射箭......這其實相當符合史實，因為當時貴族要接受「六藝」，也就是「禮樂射御書數」的科目教育，其中的御以及射，都是要培養貴族的戰鬥能力。所以孔子是個射箭能手，甚至他因為身高有190左右，這位至聖先師可不是文弱書生，好在他通常跟人講道哩，他要不講道理，我看也沒多少學生能一對一跟他衝突。
我特別有印象，裡面藉由周迅的腳色，說了這麼一段話：「後世的人會了解夫子你的苦難經歷，但沒多少人會了解你的道。」
是呀，時至今日，有多少人有想要認識孔子本身？又有多少人真正對《論語》的內容做探究或是批判呢？那如果以上這些，大眾都是冷漠的，那孔子誕辰的教師節，又有多少意義呢？
身為一個想研究孔子、想書寫孔子故事，又正好從事教職的我，每次談到孔子，都讓我有不少的感慨。
王者天下，每次看到這部作品，我都覺得這裡面很有事。
話說我第一次看「王者天下」是在電影台播放的劇院版，我看完後感覺......真是一步不怎麼樣的作品，很平庸呀。
後來大學的時候，我遇到一位同學，他借給我導演完整版，我看完後覺得......簡直太經典了！好幾個場景讓我看到雞皮疙瘩都出來了！
之所以有這個差別，是因為導演完整版的時間太長了(超過三小時，以當年的光碟技術，甚至都要分成兩片DVD才能播完)，這個長度，先不說勸退許多觀眾，還會導致電影院播放場次減少，所以電影公司就要求雷利史考特做刪減，結果就是講了一個非常疲乏無畏的故事。
老雷在導演完整版的DVD一開始，有錄製一段影片，然後他用超有幹意的臉，說：「當初『有人』認為要做刪減比較好，而他自己最喜歡的還是導演完整版，而這其中誰優誰列就由觀眾評判。」整段話沒帶一個髒字，但我感受到老雷滿滿的怨念。而我也是透過本片，開始認識到「導演對藝術負責，製作對整部電影負責」的觀念。(所以前一陣子我談斯卡羅，或是某些電影，我通常先不會把所有問題都直接歸咎在導演身上，導演當然重要，但會有很多其他原因左右電影的成果。)
在王者天下中，我最喜歡的腳色就是撒拉丁，他出現的場景不多，但每個場景都透露出他是具有非凡智慧及魅力的一代英主。
我個人最喜歡的片段，是當時撒拉丁面對耶路撒冷王國大軍迎擊卻選擇撤退，有一位宗教人士就跳出來指責他：
「你為什麼撤軍，對方沒有優勢，只有真主能決定戰爭勝負。」
撒拉丁反駁：
「勝負取決於真主，但也取決於精密的沙盤推演、強大的兵力、免於疾病的侵襲，以及充足的水源。我們圍城時無法應付後面的援軍
。在我之前，真主讓穆斯林贏過多少戰役？我是指真主讓我當統帥之前。」
宗教領袖：
「並不多，因為我們犯了太多罪。」
撒拉丁卻說：
「那是因為你們沒準備好。」
以上情節當然只是導演構建的對話，極可能有美化成分，但的確撒拉丁最後之所以能為穆斯林收復聖城耶路撒冷，在於他有足夠的智慧及能力，將原先一盤散沙、各自為戰，甚至彼此相攻的各派穆斯林勢力整合，最終以優勢大軍加上等待十字軍自己犯下戰略失誤，最終先在哈丁戰役殲滅耶路撒冷王國的主力部隊，之後拿下耶路撒冷並成功抵禦以英王獅心理查為首的十字軍反撲。
我岔題多說幾句，老雷魔改歷史那是相當有名的，但這無損於他在我心中是一流的歷史劇導演。畢竟他先把故事講好(順帶一提，老雷的故事通常都相當簡單單一，好處是容易理解，壞處是角色都太容易被定型在純然的正派及反派)，他帶出人物的特色及魅力，然後用很棒的美術場景還原歷史場景，並進一步的帶出那段歷史特有的氛圍。我真心覺得，未來想拍歷史劇的我國導演，真的可以先用老雷的拍攝手法做為基底或是仿效，當然修行在個人，老雷若沒有獨特的超一流能力，他是無法拍出「異形」、「銀翼殺手」之類的經典(所以我覺得老雷真的是說故事高手)，但老雷簡單的故事大綱，我人衛是比姣好作為起始點，按部就班下也比較難翻車。然後請記住一個重點......永遠要先說好一個故事，之後再談其他的元素吧(比如：普及歷史、發揚自我概念之類的)。
強烈推薦，大家看王者天下，一定要看導演完整版呀！
黑鷹計劃，聽說是經典......然後我始終沒看完。
羊男的迷宮，聽說很就有代表性......然後我始終沒興趣看。(就好像同位導演─吉勒摩·戴托羅，拍的另一部深受肯定，獲得奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導演的「水底情緣」，我也使始終沒興趣去看。不過光一部片我就可以肯定吉勒摩·戴托羅絕對是獨特且超有實力的導演，那就是......環太平洋！對！就是要大怪獸對戰大機器人呀！爽！)
東方快車謀殺案......有看過ㄟ！
我個人覺得故事的結尾挺讓人印象深刻，而且聽說也成為許多影視作品會用來致敬的橋段。
以上就是我對本周H&M的感想，那大家的感想又是什麼呢？歡迎留言一起來聊天喔。
孔子決戰春秋學習單 在 Re: [請益] 請問以下電影適合給國中生看嗎？ - 看板Teacher 的美食出口停車場
要給人生中最膚淺浮躁階段的國中生看的電影，抓住三點就能吸睛：
1.第四台不常播的 (Ex.《那些年》、《KANO》幾乎都看過了，所謂溫故知新沒人領情...)
2.有帥哥美女的 (Ex.就算《無言的山丘》有多撼動人心，但鐵獅二人組就是比較...)
3.聲光節奏>內涵訴求 (Ex.《悲情城市》或《郊遊》什麼的，就先算了吧...)
然而，目的畢竟是寓教於樂，所以又要注意三個原則：
1.是否有教育意義──試著做學習單就知道了，教育內涵不多的，就會很難做；
(Ex.《割喉島》是非常棒的史詩片，但試著做做學習單就知道...很難做...)
2.是否能引起共鳴──與學生先備知識與生活體驗脫節過度的，很難引起興味；
(Ex.《大藝術家》多感人呀~但猴死囝仔的觀影習慣與人生閱歷，很難捧場...)
3.是否不適宜播放──教師自己要先看過，留意過激政治宗教裸露血腥等素材。
(Ex.若在某些學區播放《筧橋英烈傳》or《永遠的O》，有高機率會被投訴...)
脈絡比科幻片不傷腦筋、節奏又較文藝片強烈的史詩片，是首選；這裡有份實際在中學
《史詩劇社》放映的劇目，反映都算OK，沒人會睡：
(由左上至右下，依史事時序排列)...以下依序簡介：
《特洛伊：木馬屠城》(配合西洋上古史)
如圖，雙碟珍藏版在都會區仍能買到；雖然只是傳說，但浪漫、殘酷與無常極為深刻，
又是全球性的重要史詩，是學子幾乎都該知道的故事，很適合做為學習單材料。
https://www.youtube.com/watch?v=AW256O1uK74
《孔子：決戰春秋》(配合中國上古史、國文〈論語選〉)
如圖，本片正版在大台北地區已查無存貨，但出租店釋出的網拍與路邊攤二手版仍多；
這故事有部分為了戲劇張力而虛構的情節(如顏淵之死令人咋舌)，但片頭殉葬之爭與
齊魯之盟那些還蠻好看的...本片得力於發哥和陳建斌的精湛演技。
https://www.youtube.com/watch?v=Je1245B-a2E
《亞歷山大帝》(配合西洋上古史)
如圖，正版不難找；雖備受爭議(如同志情節)，但其實拍得很好，敘事手法可以訓練學子
，初步地解讀倒敘與插敘的作用。雖非限制級，但市售完整版的某橋段還是得快轉過去，
否則太香豔刺激了...狂君在印度河畔的激將法演講，寫得真不錯，感染力十足。
https://www.youtube.com/watch?v=w39aqlyzpYc 最後50秒 比巴頓將軍還強...
《花木蘭》(配合中國中古史、國文〈木蘭詩〉)
如圖，本片正版在大台北地區已查無存貨，但出租店釋出的網拍與路邊攤二手版仍多；
這片較迪士尼卡通版為好的是寫實，把北朝時代中土大地的殘酷呈現出來...大將軍出賣
木蘭的情節根本國防部。胡軍有夠壞；缺點是莫名其妙的Vitas和口條有夠差的房祖名。
https://img2.mtime.com/mg/2009/49/87f73943-ca57-4f21-ae58-7845316ff68b.jpg
《王者天下》(配合西洋中古史)
如圖，雙碟珍藏版在大台北地區仍能買到，就此專題的國際大製作不多，在短期內大概
也很難絕版；這片是學習單絕佳材料，因為兩大文明的典故與可思考的衝突點甚多，連
撒拉丁請誰喝/不請誰喝冰水，都是有學問的。伊娃葛林有夠騷，所幸沒脫光；愛德華
諾頓那張痲瘋臉，遠比《梅爾吉勃遜之英雄本色》蘇格蘭老伯爵恐怖得多，建議快轉...
https://www.youtube.com/watch?v=moNH4N44D28
《梅爾吉勃遜之英雄本色》(配合西洋中古史)
如圖，並未絕版，但畢竟都20年了，架上現貨很難找(跑遍光華誠品西門...)，網拍還有
；這片是當代冷兵器史詩劇中，少數能在奧斯卡掄元的(之後僅有《神鬼戰士》But角鬥士
非歷史大環境，所以沒選入劇目)。這片完整版是限制級，特效甚少、畫面非常寫實逼真
，故買完整版者，部分片段要跳過。學習單參考：
奧斯卡最佳配樂 https://www.youtube.com/watch?v=mciuEBsdi4o
《盧貝松之聖女貞德》(配合西洋中古史)
如圖，市面上絕版，網拍還有；冷門但相當深刻的電影，幾乎沒學生會看過，題材充滿
傳奇性；建議參考陳韻琳的這篇導讀：https://life.fhl.net/Movies/gp/jane-g.htm
選社學生少&程度佳時我才放的寶貝。https://www.youtube.com/watch?v=6gv2p2WZoUE
《怒海爭鋒-極地征伐》(配合西洋近代史)
如圖，未絕版，還在許多店家架上。是繼《割喉島》後，木造帆船史詩劇最佳的一部，
可以讓學子深刻體會大航海時代國際鬥爭的殘酷，與許多團體決策取捨的兩難情境。
https://www.youtube.com/watch?v=pfSL5uZO22c
《關鍵時刻》(配合西洋近代史)
如圖，未絕版，還在一些店家架上。關於帝國主義史，本來想放《戰血染征袍》的，其
片尾米高肯恩如囈語般的沉痛呼聲，就是人類爭戰史的最佳註腳...但《關鍵時刻》的
教育意義比較深(談榮譽的虛實與普世人性等)，小丑希斯萊傑的遺作，參考參考。
https://www.youtube.com/watch?v=Z58VID4Qjf0&list=PLBD51CCF8C4243735&index=6
《賽德克巴萊》(配合台灣日治史)
放上集其實就夠了；(國片的)神作，從預算與用心看，大概是空前絕後之作。Btw,有
學生想再看《KANO》，我說：「抱歉，咱是史(死)詩(屍)劇社，沒死人的不考慮~」
https://www.youtube.com/watch?v=e-fbH6i_uyw&spfreload=1
《獵殺U-571》(配合當代史)
潛水艇史詩劇方面，《獵殺紅色十月》等並沒有真的戰起來，冷戰張力也遠沒有二戰高，
所以沒考慮；另據海軍艦艇兵的朋友說，《獵殺U-571》航行前對水手生活的描述很寫實
，加上哈維凱托(士官)向馬修麥康納(軍官)"訓話"的那段非常有教育意義，所以採用。
Btw,總覺得學生對於密閉空間內的緊繃情節，好像都蠻愛的...
https://www.youtube.com/watch?v=IV79EIZVuHQ
《來自硫磺島的信》(配合當代史)
非常殘酷的一部，許多戰前承平時期回憶的插敘，會讓學子思考文明衝突和惜福；相對的
，《硫磺島的英雄們》素材太多、也非東方社會視角，時間有限下只好捨之；有心的老師
可藉專題(二戰)放這兩片去做比較學習單。很多衷心日本動漫的學生都很難想像，說日文
的世界，竟然曾是如此的北韓...這片會激發很多哈日孩子的歷史視野深度、珍惜和平。
https://www.youtube.com/watch?v=51lo2dpaZ_g
《太極旗-生死兄弟》(配合當代史)
比這片還成功的東洋戰爭片，我想現在還沒出世。有的學子光在片頭撼動人心的旋律響起
時就鼻酸了...由於主角兄弟是因社經/動亂被先後剝奪學習機會的，加上情節涉及跨國素
材(六方會談表示：)，所以很好做學習單、學生共鳴也強。本片對承平社會如何陷入「動
員勘亂」和戰亂時「寧枉勿縱」的殘酷刻劃得入木三分。這片學子在片尾旋律響起時，
一 定 會 哭 ；你若夠狠心跟他們說，悲慘的女主角在拍完後也恰巧自殺了，會哭更久@@
很多衷心韓風的學生都很難想像，說韓文的世界，竟然曾如地獄一般...這片會激發很多
哈韓孩子的歷史視野深度(然後變得更愛韓哈韓@@)。
https://www.youtube.com/watch?v=0ePBhy7I44M 此旋律劇終再起時 全班哭得超慘的@@
《危機倒數》(配合當代史)
其實二戰、韓戰以後的史詩劇材料太多了，光是越戰就一堆(限制級的)經典...其實我最
想放的是《火線勇氣》or《火線衝突》，這兩片蠻好做學習單的，可教育的點很多...但
文戲都太多，史(死)詩(屍)張力不夠XD 遂從奧斯卡最佳影片清單找出這部...學子大多
覺得蠻緊張刺激的，但無法理解主角為何想回戰場~這時就很想放《第一滴血I》了XD
https://www.youtube.com/watch?v=2GxSDZc8etg
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「高譚市沒有一個人是無辜的」
──塔莉亞
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