🚀太空發展法三讀通過,期許台灣航太科技成為另一座護國神山!
你知道嗎?台灣其實是全世界第 32 個有衛星的國家,隨著近來商業應用性的太空活動逐漸普及,台灣也有了初步的太空產業鏈,不過,仍算是全新領域的太空事務,由於涉及的管理面向複雜,因此,便亟需完善法制基礎。
就在這個禮拜,「立法院成功發射火箭」,讓《太空發展法》順利三讀通過!
在這次立法中,時代力量黨團也爭取到許多重要的成果,包括:
🚀火箭掉落物之防範與處理納入太空產業發展推動事項
🚀 透過教育宣導促進太空科學普及
🚀 力促政府與大專校院共同推動及設立太空研究機構
🚀 要求主管機關應明定太空政策監管措施
🚀 國家發射場域設置應實施環評審查作業
🚀 要求行政院充足運安會調查能量
作為支持政府發展太空產業的政黨,在此同時,我們也看見了一些問題。因應全球太空產業日益蓬勃,太空垃圾氾濫也日趨嚴重,近日更有中國「長征五號」失控偏離軌道,殘骸周遊列國後落於大西洋,引起世界各國關注;對此,時代力量也成功將 #火箭掉落物之防範與處理入法,作為日後處理太空掉落物依據!
另外,由於我國發展太空產業仍在初期階段,大眾對於太空知識尚不俱足,因此我們也提出,希望 #透過教育宣導、#促進人民對於太空產業之科學普及 等,也都一併入法;除此之外,我們也透過附帶決議,要求政府與大專校院,共同推動及設立 #太空研究機構,強化我國太空領域的人才培育;以及要求行政院支持配置運安會太空載具專業的委員與調查官員額,藉此充足調查能量。
在推動太空產業的路上,時代力量也希望共盡一份心力,期盼發展太空產業的同時,也能兼顧環境永續,更希望台灣的航太科技,能夠成為另一座護國神山,帶領台灣飛向宇宙、浩瀚無垠!
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
失控 多重 宇宙 在 梁老師-芳療魔法 Facebook 的最佳貼文
生命之花是什麼? ~
因為開了生命之花的牌卡後,大家紛紛私訊問"什麼是生命之花?"
大家可能對生命之花, 有點陌生...
我們先來了解 什麼是生命之花..
幫大家科普到"維基百科"的詮釋:
『生命之花(Flower of Life)是由新紀元運動(New Age movement)之發起人德隆瓦洛·麥基洗德(Drunvalo Melchizedek)給予一個均勻間隔、重疊交叉且多個組成的圓之幾何形狀的命名。這個圖形是一個花狀般的花紋且呈現一個對稱(symmetrical)的六邊形結構。
「生命之花」圖形由七個或是更多重疊的圓組成,其中每一個圓的中心都是在六個直徑相同的圓周的周邊上。然而,圈周不用明顯地或完全地拉伸;事實上,一些古老的符號中被稱作為生命之花的例子只包含一個圓形或六邊形。』
以上參考來源:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%94%9F%E5%91%BD%E4%B9%8B%E8%8A%B1
生命之花是來自"平衡"的概念,不管是從能量平衡的立場來看,或是讓情緒穩定,抑或讓身心靈平衡...等等,都是以"恆定"的概念去發展出來的圖騰.
而在宇宙萬物之間,我們都能分解出他幾何圖形代表的意義,包含我們中國的太極八卦圖...或是古印度的阿育吠陀能量圖形...量子力學...
假如認為這些圖形對我們來說,是無感而無法實際領會的意義,那麼看看植物界,很多也有呈現幾何圖形的生命之花的實際例子,如櫻花、蓮花、蒲公英...這些是不是都能看到生命之花的影子?
萬物都有它維持平衡的能量,而這些能量是連結宇宙最高智慧的神性
當我們面臨失衡的身體狀態(疾病的產生.痠痛麻的發炎...)、情緒失控狀態(憤怒.難過...)或是活在不自信與痛苦中時,我們的能量就是會呈現混亂及錯序的排列....
而生命之花的牌卡,是幫助我們看到自己未覺察到的事,或失衡的能量與我們應該發現的事實...
透過生命之花牌卡,讓我們找到維持平衡的能量,其實就是在幫助自己遠離負面失衡狀態...
#梁老師有開生命之花的課喔~
#回饋舊生進修的課程
(🎉🎉有上過老師實體課程的,就是舊生啦~)
❤️生命之花課程連結:
https://www.facebook.com/220198095021473/posts/1398927103815227/
❤️生命之花團購連結:
https://www.facebook.com/220198095021473/posts/1407583886282882/
同學問:
"實體課跟線上課差別在哪?"
生命之花總共有55張牌卡,每一張都是由幾何圖形排列而成
上實體課程的同學可以在台中班上課中,體驗到梁老師針對自己失衡的能量透過花晶來幫助自己恢復平衡...
線上課程的同學,就不好意思啦~就沒有花精的體驗喔!
但我們也有幫大家在課程上的學費做了區隔...
歡迎大家來報名參加喔!目前還是早鳥優惠價喔!
(到5/20結束~)
#珍芯晴芳香學院
#生命之花
失控 多重 宇宙 在 Openbook閱讀誌 Facebook 的精選貼文
培養孩子獨立思考的能力,挑戰威權的勇氣,這不是親子教養的口號,而是期許孩子能長出足夠完整的自我,面對世界。但究竟要如何培養,要如何為孩子埋下名為勇氣的種子呢?
英國作家愛麗絲.博德威(Alice Broadway)的《印記》三部曲,以奇幻小說為骨幹,觸及獨裁政治、獨立思考、道德價值觀等多重面向議題,完整呈現了青少年在成長過程中歷經價值觀的摧毀與重建,鼓勵讀者在面對社會慣常的、集體價值觀時,時時保持獨立的思考及勇於挑戰權威的批判精神。
《#印記首部曲:祕密與審判》(青林國際出版)即建構了一個架空的奇幻世界。聖石鎮鎮民自從出生起,生命中的所有歷程都會被刻劃在皮膚上,從姓名、年齡、族譜,至每一項成就、錯誤、罪行,都會被刻上。而在鎮民在死後,皮膚會被剝除、製成「生命之書」,由政府來評斷逝者生前的功過是非,只有被評為「有價值的人」,其生命之書才會被永久保存,供後人追憶⋯⋯
(引文)閱讀是思想造亂的開端,是向一切約束管束質疑的開端,是對權力的質疑的開端。《印記》中當權的讀者要鞏固正確文本與正確閱讀的地位,被流放的吉普賽讀者則在對抗過程中陷入成為另一股強制力量的危機……當雙方陣營角力失控,權力成為競爭的主體,閱讀退位,捍衛閱讀的戰爭於是成為反閱讀的戰爭。
在這場反閱讀戰爭中出現許多神話與童話,包括睡美人、漢斯與葛瑞托、金髮女孩與三隻熊、埃及死神遭分屍切除陽具,終於再起……古老的神話與童話充滿了人倫悖反與殺戮,手足父母之間的生死詛咒從來都不是請客吃飯,人與神往往因為憤怒而奮起,不擇手段爭取公義……當雙陣營角力失控,權力成為競爭的主體,公義退位,捍衛公義的戰爭於是成為反公義的戰爭。
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