#108課綱 上路20個月，立委高虹安23日在質詢中便表示，108課綱精神立意良好，自己也非常支持，但在配套措施仍有不足之處，讓第一線教學的老師無奈比喻，整個108課綱「就像我們要飛向外太空，可是太空梭只有殼，其他東西都沒有，很容易掉下來。」
高虹安拿出高中社會科教師的實際課表，指出包括專業領域和跨領域共備課程，一個高中老師一週就要上7種不同的課程，然而過去師培課程並未著重於教師跨領域能力的培訓上，卻突然就要老師銜接上108課綱，而老師一週要上7種課程，哪裡還有時間準備五花八門的選修課？此外，除了教學備課，許多學校的老師還要兼任導師甚至行政職，如此龐大的工作量也會影響教學品質。
因此，高虹安提出兩點訴求，希望教育部研擬如何 #降低教師授課基本鐘點 ，減輕老師在現場教學的負擔；其次是 #鬆綁教師員額 ，讓更多的老師可以進入體系，分擔龐大且繁雜的教學及行政工作。
針對學生 #學習歷程 上傳檔案大小限制2MB一事，高虹安直呼：「實在太愚蠢！」因為完全沒考慮到學習成果可能包含照片等資訊，過小的檔案上限等於要學生扭曲、壓縮自己的學習成果，對學生和審查老師都不公平；而學習歷程作為重要的升學關鍵，採認標準卻相當不明確，高虹安認為，大學端應研究如何公布評量尺規，教育部也應規劃讓各個不同的學科、領域能有一致的檢定標準，讓學生不會亂槍打鳥，報了一堆志工營隊，最後發現跟升學毫無關係。
高虹安最後也提到「 #微課程 」的問題，目前五校聯盟請來大學端開課，卻淪為像樂透一樣靠抽籤運氣，希望教育部能正視這個問題的嚴重性，「 #受教權應該是人人平等！」
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