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【#民意論壇】從運動選手當中看見多元智力
文／張惠博（大學退休教授）
#2020東京奧運，#台灣代表隊 奪得2金4銀6銅的佳績，世界排名第三十四，賽會過程全台民眾看得如癡如醉，讓人欣喜的是，年輕一代的選手，能頂住壓力、自信、有靈性、能動腦筋、不呆板，呈現很不一樣的風采，甚且，永不放棄的拼戰與氣勢，足以震懾對手，臉龐更經常帶著燦爛笑容，例如「舉重女神」郭婞淳，挑戰突破世界紀錄之舉不成，倒在台上，一個華麗轉身，臉上依然滿滿笑容，瞬間征服了每一位觀眾的心。郭婞淳也喜歡鋼琴與閱讀勵志書籍，難得的是，郭婞淳經常運用其所得的運動獎金，協助學弟妹、購置救護車，以及關懷偏鄉弱勢。記得她在2017年世大運，挺舉破了世界紀錄，她感動的說：「142公斤是台灣人民幫忙一起舉起來的」，她也說：舉重之於自己的意義，「不只追尋獎牌，更追尋人生的意義」，如此饒富哲理的話語，不就是九大智力中，對於「存在」的最佳詮釋嗎？此外，小林同學一句：「我有資格去評價中國世界球王嗎？」，也已成奧運經典名句。
#多元智力 #讓運動選手適才適所
我們常聼成功學說:
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“要善於找出自己的弱點，並努力把它改善，這樣你就會成功了“
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比如說你的畫畫不好，你就要花10倍的努力去學好它,
最後就會在比賽中獲獎。
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雖然聽起來很有道理，也很激動人心,
但你也許會發現，有些弱點不是你努力就能改過來的，
有些東西還真是講求天分，
就算你再努力也好，進步的程度也不會比有天賦的人快。
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所以今天好葉就要來聊聊什麽是「#瓦辣赫效應」
讓你以不同角度看待自身的優缺點。
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奧托·瓦辣赫在上初中的時候，
父母為他選擇了文學道路，不料一個學期下來，
老師對他做出難聽評語；
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“瓦辣赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學上發揮出來。”
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父母一見這條路行不通，又讓瓦辣赫改學油畫。
然而，瓦辣赫既不善於構圖，又不會潤色，
對于藝術的理解力也很差，
他的油畫成績班上總是名列倒數第一。
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面對這樣一個笨學生，大部分老師都覺得他成才無望，
而此時的一位化學教師卻與眾不同，
認為瓦辣赫在文學、繪畫藝術方面雖然表現不佳，
但他那一絲不苟的品質，
是具備做好化學實驗的必備條件，
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於是就建議他改學化學，
父母和他都接受了化學教師的建議。
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這一次，瓦辣赫的智慧之火一下子就被點燃了，
而且一燃就不可收拾，
他在化學方面的聰明才智被徹底地發掘出來了，
這位文學藝術的「不可造就之才」，
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突然就變成了前途無量“化學天才”，
在同類同學中遙遙領先。
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後來的事實也證明，瓦辣赫取得了巨大的成就，
並于1910年獲得了諾貝爾化學獎這個至高無上的榮譽。
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這個故事告訴我們，每個人都有自己獨特的優勢，
只要我們能夠找到發揮自己潛能的方向，
再加上合理有效的學習，就能夠取得應有的成績，
後人將這種現象叫做「瓦辣赫效應」。
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心理學家加德納認為，人的智力是多元的，
人除了語言智力和邏輯 / 數理智力兩種基本的智力之外，
還有其他七種智力，
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它們是:
👉視覺 / 空間關係智力、
👉音樂 / 節奏智力、
👉身體運動智力、
👉人際交往智力
👉自我反省智力、
👉自然觀察者智力和
👉存在智力。
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這九種多元智力在每個人身上都是或多或少地存在著，
它代表了每個人不同的潛能。
這些潛能只有在適當的情境中才能充分地發掘出來。
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而瓦辣赫就有著與眾不同的多元智力，
如果用傳統的智力理論來判斷，
他就是一個智商低弱的人。
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但用加德納的多元智力理論來分析，
他並不是一個低能者，
只不過是他的九種智力組合的方式與眾不同罷了。
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化學教師看到了這一個差異，
為他創造了有利於他在化學方面發展的潛能環境，
從而使他的九種智力組合的潛能得到了充分地發展。
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每一個人都存在著不同的潛能，
而且這種潛能還會不時地表現出來。
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這時就看它有沒有被自己或者別人及時地捕捉到，
並不斷地加以開掘。
否則，這種閃光點就會如同天上的流星一閃而過。
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因此，及時發現閃光點是十分重要的。
發現後能否創造條件，
讓其發展最大潛能也是十分關鍵的。
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在這兩點上，瓦辣赫都得到了滿足，
因此，他如魚得水，其特殊潛能得到了極速的發展。
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如果沒有化學老師發現他的閃光點，
如果沒有他父母的大力支持，
那麼，瓦辣赫這顆化學巨星就可能只是一顆流星，
一閃而過。
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「瓦辣赫效應」告訴我們：
就算你現在在某些方面表現平平，甚至不盡人意。
在每個人之間不存在著所謂的「差等生」，
任何一個人都是獨特的，只是多種智力程度，
組合不一樣而已。
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大量事實證明，
一個人只能從自己的優勢而非劣勢中獲得成功。
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以前我們常說「只要功夫深，鐵杵磨成針」，
認為一個人只要肯下功夫，早晚有一天會達成目標。
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事實上，就算下了非常大的功夫，
常年日積月累磨成的，最多也只是一根粗糙的針而已，
根本就不能用來繡花。
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其實，社會也需要鐵杵，如果生來就是鐵杵，
就該去做鐵杵擅長做的事情，
為何還要千辛萬苦地浪費時間和成本
去變成一根粗糙的針呢?
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小明因為考試發揮失常，高考落榜了，
可是他久久不能從失敗的陰影中走出來，
整天無精打采，對學習和未來絲毫不感興趣。
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有一天，小明的科學老師拿出了一張白紙和一支筆，
讓他想想自己的不足與缺點，
每想到一處就在紙上畫一個黑點。
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小明拿起筆，一直在白紙上畫了好久，
當他畫完之後，科學老師拿起那張白紙，
問他看見了什麼。
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小明答道：‘’黑點啊，全都是討厭的缺點!”
科學老師笑了笑，說：
‘’除了黑點以外，你沒看見那麼多空白處嗎?”
小明若有所思地點點頭。
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科學老師繼續問：‘’當你在這張紙上寫字時，
你會在空白處寫字還是在黑點上寫字呢?”
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小明有些不解地回答道：「當然是在空白處寫字啊。」
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科學老師意味深長地對小明說：
「當你在紙上寫滿字時，可能黑點剛好就被蓋住了，
就算沒蓋住，別人看到的也只是上面寫的內容，而并非黑點。
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就像瓦辣赫一樣，他擁有獲得諾貝爾化學獎的潛質，
當他知道文學藝術的路行不通時，
他就果斷地放棄文學和繪畫，選擇了化學。
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而化學這條路，就好像紙上的內容，
根本就沒有人會去在意瓦辣赫的黑點，
去在意他的文學藝術有多爛。
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謝謝大家的觀賞，這就是今天好葉和大家分享的，
關於“瓦辣赫效应”的講解，和應用。
#總結
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人的智力是多元的，你在一方面成爲不了專家,
但只要你換個頻道，就可能可以成就一番事業,
所以與其把時間和精力放在自己的弱點上,
更有效的做法是專注在你的强項!
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黑點故事：http://qc.lixiaedu.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=415
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