比較認識我們的都知道雙寶5歲多開始外師Peter課程後,口說突飛猛進!(中間也搭配名師Helen)孩子變超會聊天的!
外師超會引導孩子開口,表演吃蟑螂、吞烏龜,總是能讓孩子笑得東倒西歪!孩子爲了能跟外師講話,不知不覺越講越多!
不知不覺雙寶也7歲了,依照英文聽說讀寫的順序,加入了閱讀訓練,最近還嘗試了新引進台灣的Katon Education,是跟西雅圖線上教材系統同源,另外還獨家擁有加拿大小學課程的版權,上課前ㄧ樣有star reading測試程度,同程度的則是五人開班,由國外機構面試通過合格的母語系老師來教授,ㄧ樣漂亮的口音,更貼進國人知道非母語學生的學習盲點與卡關的地方,手把手的把國際學校的教學方法讓我們在家就能學習到,課後還有作業讓小孩去消化反芻,也有影片能複習,小五以上的課程還能拿成績單去申請美加的國中(給留學生的線上國際班),現在申請有早鳥價優惠喔!
上了幾堂課下來,第一堂作業需從書的封面及書背去猜想作者想表達甚麼!
上次作業是研究不同太空梭,還去找了Spacex這間企業!上課會搭配Myon裡面文章來出功課,這次作業是有關道德!雙寶都快想破頭了,老師說讓她們表達自己的想法沒有關係,因為這需要多次的訓練!寫作還需努力,但先學一些寫作的方法也很重要!
#英文閱讀寫作 #英文要能讀跟基本寫
#線上英文
#外師課程轉線上歡迎加強口說能力
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同時也有33部Youtube影片,追蹤數超過0的網紅Lee蓓蓓,也在其Youtube影片中提到,[啾團] 青林5G智能學習寶-丟掉平板手機.讓學習變成一種遊戲.養成習慣性獨立思考的好教材 https://baibailee.com/012book/ 我很喜歡和兩寶的老師們聊天 因為在和老師聊天的過程 可以讓我更知道自己可以在小朋友學習的路上給予什麼輔助 老師們最常和我提到的就是 「不要讓小朋...
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鼠神終於又來貨ㄧ批
每天都在問快到了沒😂
想說讓他挑戰ㄧ下人生最厚頁數來到600多頁,這兩本還有金邊的特別版馬上躍升書櫃最美的風景,沒想到前後兩小時,兩本看完了~真是追不上他啃的速度啊!
有在追蹤我的就知道,我最愛的還是Tr.Helen,最近想加強寫作這一塊,但偏偏人紅無法有多的時段再來加強這一部分!
後來嘗試了新引進台灣的Katon Education,是跟西雅圖線上教材系統同源,另外還獨家擁有加拿大小學課程的版權,上課前ㄧ樣有star reading測試程度,同程度的則是五人開班,由國外機構面試通過合格的母語系老師來教授,ㄧ樣漂亮的口音,更貼進國人知道非母語學生的學習盲點與卡關的地方,手把手的把國際學校的教學方法讓我們在家就能學習到,課後還有作業讓小孩去消化反芻,也有影片能複習,小五以上的課程還能拿成績單去申請美加的國中(給留學生的線上國際班),現在早鳥價實在CP值高到爆表啊!
記錄一下Daniel第一堂課作業是要拿ㄧ本沒看過的書,觀察封面跟封底傳達了什麼?Daniel 拖拉到最後一刻才寫出來(因他堅持英打又更慢😂)但看完老師給他的詳細評語後,似乎也算欣慰!
最近一堂在教Moral,探討三篇故事作者想傳達的寓意,這部分真的是Daniel很需要要加強的,理工腦實在是直線思考又話不多😅,期待夏令營結束後能有所成長😇
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【自主共學】不分科目班級顛覆傳統教育 港家長組瑟谷共學由孩子決定學甚麼
本地教育系統,能否容納一所顛覆傳統教育,在沒有教師、科目與級別的框架下,完全由兒童自主學習模式的「學校」?Michell近年與志同道合的家長,在香港自組具美國瑟谷學校辦學精神(Sudbury Valley School)的共學團體,按自主學習和非學校教育(unschooling)理念共學。
Michell婚前在美國修讀幼兒教育及心理學期間,造訪過有五十多年歷史的瑟谷模式學校:「原來有一所學校,是可以完全由小朋友決定去學甚麼,沒有任何強制課程⋯⋯就需要而言,未必是孩子有興趣範疇,不過他們知道需要學某種事物,才可解決生活難題,便會主動去學,那是內在的學習動機,這才令他們學得深入及學得更有意義。」
Michell過去一直從事教育工作,成為人母後與志同道合的家長自組瑟谷理念「學校」共學。非學校教育(unschooling)與在家自學(homeschooling)迥異,前者是社群中的兒童一起學習、計劃每天該如何度過:「不過,有一個基本的學校守則,是你可以做喜歡的事,卻不能影響他人;你的自由不可剝削他人自由⋯⋯」沒有老師,只要有想學的,可以找大人協助,「並不是校長、老師決定校規。」
就算年齡最小的孩子,也有權提出表決任何規則,甚至職員來年可否留任也是集體決議——「在學」兒童也是持份者,可決定怎營運「學校」,過程有大量辯論,從中鞏固邏輯思維。Michell解釋:「要兒童明白規矩的真正意義與價值,是必須讓他們參與(決定)才明白背後的意義⋯⋯你只『不准』他們做,他們遵守,是因為你是權威,或出於恐懼才聽話;如果兒童自主能力高,有批判思考,直接反應會問『為甚麼』,因為不明白;而在瑟谷的討論,對兒童最大的意義,是能夠解釋自身行為,怎樣影響他人。」瑟谷有「法庭」機制解決孩子、甚至與大人間之紛爭。因沒有階級之別,就算是身為職員的大人,與兒童的地位是平等,沒有主流學校中師長權威的觀念。
瑟谷學校特色之一是混齡共學:「在美國是四、五歲至十八歲都是一起在社群內生活⋯⋯因為沒有級別,更多時候是由年長的孩子教導年紀小的;或小朋友不懂的事,未必找職員,而是找年長的同伴。」共學的孩子按需要去不同佈置的「課室」,如音樂、勞作、煮食室等:有共同興趣的,就算不同年齡也常聚在一起探究、交流。「好像有孩子喜歡恐龍,有人的焦點是恐龍喜歡吃甚麼,有人喜歡畫恐龍,有人喜歡史前年代⋯⋯彼此可互補,就算是年長都可以從年幼的孩子身上學習。」
Michell指瑟谷的幼兒每天幾乎以遊戲為主:「在主流角度一定覺得他們不在學習,只是玩。不過在瑟谷角度,玩,同時也學習。」不少人對完全由兒童主導學習權存疑,因兒童涉獵的知識層面未必夠廣夠闊讓他們下決定該學甚麼,且缺乏基礎知識去探究。她解釋,當兒童真正有興趣學習,自會在探究過程涉獵廣且深層的領域,當中已包含基礎知識:「像文字、數學,這些基礎(知識),就算沒有數學科,並不等於孩子無機會學得到、認識得到。」舉例說,當兒童對海洋生物有興趣,就算不懂艱澀名詞,亦因興趣而主動發問。
她覺得瑟谷教育能否在港實踐,視乎家長對學習的信念:「是要有很大的反思後,才能明白瑟谷自主學習到底是哪一回事,因為這是跟主流教育迥然不同。當大家都用主流的觀念看這種教育,必然是不理解⋯⋯家長是否了解兒童需要甚麼?而不是用現在既定的要求,填塞小朋友,要求他們跟自己的一套——那是『我』想要,而非對孩子好,特別現在廿一世紀,我們以為好,又是否仍適用?」
五歲的陳世原本在國際學校讀書,因父母非持外國護照未能原校升讀小學;父母毅然為他放棄主流教育,嘗試瑟谷學校自主學習共學。媽媽何比認為,父母不能先設定孩子需要學甚麼,「我跟丈夫也不曾在家自學過,不過,我們相信每個人的人生,要學習的課題是自行尋找的,不論家長,還是我們參與(共學)團體的大人角色,都是將自己變做橋樑,不是主導,或加入agenda或設計一個課程,不是家長做老師⋯⋯」
有感跟丈夫也有正職,在家自學未必配合家庭需要,何比認同瑟谷共學理念,認為兒子這樣「上學」更能引發自主學習動機:「現在這種unschool模式,我們有固定時間,一星期有數天與志同道合的家庭相處,而不是完全靠父母發掘興趣、方向⋯⋯對我們的家庭來說,對他還是我們,都是一種自在模式。」就算成年人,每天都是學習狀態,隨着成長自會摸索學習階段,很難由旁人定論兒童應該哪個階段學甚麼:「我覺得無人有資格去教另一個人學習,是他用所有五官、全個人生去感受⋯⋯」
陳世家中每晚有閱讀時間,過程從不教認字、讀音,「主要靠聽,他已經記得很多情節⋯⋯透過反覆閱讀一個故事,他會再理解多些,靠自己理解,重要過由你告訴他故事精髓。」生活技能、價值觀等更多來自家長身教,「至於規矩,隨着成長,與更多人接觸、互動,很自然會知道規矩的作用,如何訂立自己的規矩與戒條,怎樣遵守人家的規矩⋯⋯我不擔心一定要有一個(學校)權威,或是專家去教他,甚麼是正確規矩,哪些是對、錯。那是需要透過成長去修正。」
瑟谷共學屬混齡學習,何比覺得兒童會視年長的孩子為榜樣;較自己年幼的,能學習擔戴,「他很自然會跟年長過自己的大哥哥姐姐相處,學習到更多技能」。
「他會否去到十歲,像文盲不識字?我願意去做這個實驗。外國很多例子告訴我,如果小朋友覺得某種知識需要有,才可以繼續自己人生的話,他學習會很快,用短時間去學畢整個小學課程,外國例子屢見不鮮。所以,我絕不擔心他跟不上主流。」
她坦言從沒有對兒子有任何學術要求,視父母角色如「堆肥」,做好自己,變成子女成長養份:「最後他成為大樹,抑或一粒番薯,對大自然來說,沒有好或不好,所有東西都必須要有,所以,我不會將自己的判斷加諸在他身上。」
瑟谷沒有前設學習環境,她覺得更切合時代需要:「主流教育仍然停留在對應工業社會的模式——工業社會下,人是螺絲要大量生產,不講求個人化,只需要將人調適至機械下,做到別人叫自己做的工作,日復日,那麼,工業社會才可運作順暢——所以,才有現在的填鴨式教育。現在的世界已經完全脫離工業社會,已進入一個新世界,我們仍需要用舊有(教育)模式?」
https://s.nextmedia.com/realtime/a.php?i=20191229&s=6996647&a=60426368
#教育有選擇
國際學校 小學課程 在 Lee蓓蓓 Youtube 的最讚貼文
[啾團] 青林5G智能學習寶-丟掉平板手機.讓學習變成一種遊戲.養成習慣性獨立思考的好教材
https://baibailee.com/012book/
我很喜歡和兩寶的老師們聊天
因為在和老師聊天的過程
可以讓我更知道自己可以在小朋友學習的路上給予什麼輔助
老師們最常和我提到的就是
「不要讓小朋友太常看3c產品」
因為3c產品的藍光對於我們的眼睛會造成損傷
再加上通常給小朋友看的都是一些動畫卡通
長期觀看那些「會動」的畫面
就會影響小朋友的腦部發展以及注意力
導致很多小孩上了小學後
因為無法有效率的閱讀平面文字和思考
導致學習跟不上進度
聽到這我就慶幸自己沒有給他們太多3c產品
(雖然我一開始只是怕對眼睛造成的傷害)
-
為了避免他們想要一直看平板
媽媽我都會找很多事情給他們做
當然也包括邊玩樂邊學習
青林5G智能學習寶 就是我發現的一個很有趣的教具
這次要開團的青林國際5G智慧學習寶
是很多媽媽們使用過後都大讚好評的學習教具
當初為了避免他們想要一直看平板、電視
買了一整套的青林學習卡給他們邊玩邊學習
一開始我還擔心他們會不會不買單
沒想到效果意外的好!!!
玩到現在也已經玩了一年!
-
學習寶是一個搭配專屬特殊卡片
就可以讓小朋友練習卡片上的題目的教具
題目有分很多類型
數字、空間、地理、大自然、圖形等……
有各種不同的主題
題目是循序漸進的
所以會燃起小朋友想一直破關挑戰更難的題目的鬥志 XD
-
卡片是雙面的 所以一套教材可以玩很久
分成啟蒙版、進階版、強化版 三種版本
媽媽們可以依照孩子的年齡、程度
讓小朋友練習不同難度的題目
機器操作也很簡單
按下相對顏色的按鈕就可以作答
讓在旁邊看的我對這個5G智能學習寶忽然產生敬意
-
第一次接觸到青林5G智能學習寶時我還很擔心小朋友會不會一下就膩了
因為它看起來就像題目本
但我多慮了!我們家兩個小孩超愛玩!
還會一起討論題目
讓在旁邊看的我對這個5G智能學習寶忽然產生敬意
-
藉由玩遊戲的方式更讓激起他們想挑戰的慾望
如果課本評量寫膩了
玩玩青林5G智能學習寶也是個不錯的選擇
在遊戲中練習
答對或答錯也都有不同對應的音效
3歲開始小朋友的腦袋正在快速的成長
學會思考能讓他們腦袋動的更快
理解能力也會更好
我覺得比起那些3C的玩具或是遊戲對小朋友來說可以學到靜下來獨立思考
可以引導他們更順利的跨進國小課程
青林5G智能學習寶的題目都是搭配108年的課綱去設計
所以也可以銜接學校的教材
也能當成學校課程的複習使用
青林我敲了一年才又終於敲到檔期
想買的人千萬不要錯過了!
是我私心真的很大推的教具!
國際學校 小學課程 在 義起幸福 Youtube 的精選貼文
📣📣五股喜事再刷一波
【更寮國小新校舍落成囉】🎉🎉🎉
大家知道我們五股更寮國小在哪裏嗎?
知道的請舉手✋
如果還不知道更寮國小的大小朋友,沒關係~明義哥已經幫大家谷哥好了。
➡️更寮國小位於五股、蘆洲、三重交界及二重疏洪道旁,民國11年創校於當時的五股鄉更寮村。
➡️105年8月迄由第14任陳姵言校長上任。
➡️106年初校長親自帶著家長會長來找明義哥,說明有關更寮國小校舍含氯離子過高、天花板不定時會有崩落的水泥炸彈,非常擔心造成學童在校的安全。
➡️明義哥在深入了解及評估後協助教育局及學校爭取到106年教育部國教署拆除重建補助經費新台幣1億9286萬6000元整。
➡️107年10月19日由朱立倫市長帶領開工動土典禮,以先建後拆的方式重建校舍。
⚠️經過二年多的時間,明義哥今天就帶大家開箱號稱五股最美的森林小學~【更寮國小】。
📍更寮國小小檔案:
👉學校地2.0753公頃
👉總學生數430位
👉學院風的教學大樓
👉特色小學的多元社團發展
👉啟發孩子優勢潛能
👉主題式戶外教學融入課程
👉國際教育英語課程(階梯式英語檢測SWET)
👉讓孩子學習多元課程內容
👉校內專屬五星級自立廚房
👉生態校園食農營養教育
看到這裡,是不是覺得TINA(天哪)~現在的孩子真的很幸福~☺
大家想一睹更寮國小新校舍的風貌嗎?
來來來,這個周六上午 12/05(六)08:00將舉辦更寮國小75週年校慶暨新校舍落成啟用典禮喔~🎉🎉
歡迎大家一起來參加~熱鬧添人氣👍
#新北市教育局
#新建工程處
#中興顧問
#世久營造
#更寮國小陳姵言校長帶領全體親師團隊
#五股人的民意哥
關於
免費法律諮詢
五股:成泰路1段235-2號(每週四上午10~12時)
新莊:中原路317號(每月第一、三週的週五上午10~12時)
現任
新北市議員
學歷
台北科技大學 建築與都市設計研究所
文化大學 政治研究所
國際學校 小學課程 在 范琪斐 Youtube 的最讚貼文
8月26號,中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課,也就是用蒙古語教學的小學與初中,從9月開學開始,「語文」課必須要改用普通話教學,並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年,政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽,有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課,也有的是老師跳出來反對,說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校,搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖,把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行,警察也有武力鎮壓,消息來源很多也很亂。
你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎?而且官方的說法看起來,這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始,給少數民族一項跟多數人溝通的工具,減少對話的障礙,對國家來說不是一件好事嗎?
以台灣的經驗來看,我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重,但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來,漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面,真正的蒙族人只有大概460萬人,也就是17%,還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面,又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種,一種是跟其他地方一樣,所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾,都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。
民族語授課學校中,數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學,本來就有漢語教學。這次的政策就是說,這些”用蒙語教學的漢語課程”,要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課,保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外,其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更,為什麼大家反應會這麼大?
因為說到底這個就還是在限縮蒙語的環境啊。可是以一個國家的立場來說,人民能夠用同一種語言溝通,好處不是比較多嗎?只要不是用打壓的方式來推動語言,對這些民族來說不是也有好處嗎?可是並不是整個內蒙古大部分人都無法用漢語溝通,是要那種老一輩真的一直都住在牧區的人,才會有漢語溝通不便的問題。而且這些民族語授課學校,本來就有漢語的課程。現在中國政府在一個其實沒多少幫助的地方大做文章,就讓人覺得存心要亂搞。
尤其在少數民族的政策上,習近平打從一開始就在瘋狂的打壓少數民族啊,怎麼可能在其他地方是用強硬手段叫人家漢化,換成內蒙古就變成真心為了人民著想。還是說他跟內蒙古有什麼姦情?而且還可以從幾個方向來看這件事。一個就是蒙古文化越來越被限縮,那個不滿在這一次爆發出來嘛。內蒙古其實整個生活環境就已經是漢語霸權了,公共設施啦、娛樂啦、媒體啦,幾乎都是漢語的天下。大概跟台灣的客家話差不多吧。而且這個政策發布的前幾天,唯一一個純蒙語的社群軟體BAINU被中國政府禁止啊,這個政策應該就是最後一根稻草吧。另外就是除了語言,接下來政治課程跟歷史課程也會被影響啊。歷史課怎麼教影響有多大,我們台灣人都很清楚嘛。它現在限制只能用國家審核過的統一課程,這個一定有問題啊。
而且世界上官方語言不只一種的國家明明就一大堆,比如說印度、新加坡、馬來西亞、瑞士等等,難道這些國家的人民溝通全部都有問題嗎?他們會挑出一種語言當作共通的溝通語言,在中國就是漢語啊。推廣共用的語言不需要打壓地方的語言啦。是不知道一個人是有辦法同時學習多種語言的嗎?
語言上不用打壓地方語言沒錯。但是在這次引發反彈的民族語授課學校,如果沒有全面用統一的課本,主要都用蒙語在教學,培育出來的學生,在觀念上一定會與其他漢語體制上課的學生有落差吧。這個不用考慮嗎?我在美國去過很多印第安保留區,因為跟美國主流制度不一樣,人的想法真的也不一樣,這沒有好壞的問題,問題是很多企業不願意進去投資,因為大部分企業為主流打造,在保留區產生落差的時候,它為什麼要擔這個風險?所以很多保留區真的沒有工作機會,真的很窮。
不過一個社會本來就應該可以有很多樣貌。對想要留在內蒙發展做在地創生的人來說,在民族語學校上學,生活在漢語的環境,培養出對兩種語言文化理解的人才這樣不也是一種正面影響嗎?重點是是否有給這些人選擇的權利。跟中國政府講選擇的權利就考倒我了。以目前習近平的做法來看,為了社會及他自己政權的穩定,他沒有打算給人民太多選擇。所以這次就是打著雙語教育的名字,目的是更加削弱蒙語的地位。
我是覺得要改語言政策可以,但一定要民間參與啦。在很多國家教材裡只是改幾個字,都要經過由政府委任的委員會通過,這些委員就是由校長,家長,學者,甚至學生代表來組成,經過充分討論之後,才能改。你如果經過這個過程,公平公開透明,反彈就不會這麼嚴重。不過民間參與這個事,在中國有可能嗎?我特別希望中國的觀眾,來告訴我們你的想法。
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