「花漾寶島」賞析心得分享
2019/09/13，就在上個禮拜五，正逢中秋佳節，台灣國樂團於國家音樂廳演出一場以「花」為主題的音樂會。「花」字並不僅僅存在於音樂標題之間，它更能在曲目間尋覓其蹤跡，聽著聽著，彷彿來到一座花園，一座隱藏在「寶島」中的花園。
第一首曲目是盧亮輝老師在2017年由台灣國樂團委託創作的《菅芒花幻想曲》，我們都清楚知道，如對曲子不熟，一定先以節目單上作曲家對於樂曲詮釋來初步認識。盧老師寫道：「菅芒花是台灣常見的花，卻常常被人忽視，鄧雨賢先生所創作的《菅芒花》歌詞也道出淒涼哀傷的情感，暗示當時婦女的心聲。」深入淺出的曲析幫助聽者更進一步去聆聽樂曲的脈絡與意境。樂曲開頭緩緩將音樂帶入，彷彿一陣風吹過，一根一根菅芒花順著風搖擺著，樂曲間隱約聽到鄧雨賢先生的《菅芒花》弦律，優美而動人，不經讓人沉醉其中。
第二首曲目是王乙聿老師在2018年創作的《繁花組曲》，之所以為組曲，代表音樂裡頭蘊含了各式花種。據王老師表示，裡頭共有：蒲公英、風信子、觀音蓮、扶桑花及鳶尾花五種花，每種花所給人的情感與氛圍都不同。欣賞時，王老師並不是非常寫實的將花寫入樂曲中，而是以一種抽象、富有意境的手法，將人們帶入花的想像中，聽起來有點像電影配樂，那種襯托在背景的音樂，給人一種舒服、放鬆的感覺，淡入又淡出，當下想到，如果背景上放著花朵的投影，我想這首會是非常完美的呈現！
第三首是由李哲藝老師在2018年創作的笛、揚琴與二胡協奏曲《木棉花開》，獨奏者們都身兼重任，就樂曲的演奏手法而言，是相當需要技巧的。當樂曲走入快板時，獨奏者們在樂曲間不停穿梭，時而一齊演奏；時而錯落有致，且不管是指揮或團員，乃至獨奏家們，都輕巧搖曳著活潑的律動，視覺上來看是有一定的動感在。在慢板時，弦律取材自馬兆駿作曲、洪光達作詞的《木棉道》，三位獨奏家合奏時默契十足，當下的眼神交會傳達出音樂想要表達的深度，這需要透過長時間相處，才能將曲子上所寫的音符傳遞出來。
下半場第一首是由王乙聿老師作曲、路寒袖老師作詞，在2019年創作的《臺灣花》，此曲為世界首演，以台語的方式演唱，若有對台語不「輪轉」的觀眾，節目單上也貼心的備有歌詞。女高音蔣啟真老師非常用心的處理國語與台語唱詞和文字上的轉換技巧。旋律及曲風上個人覺得如流行歌曲般，聽久後也許會成為一首朗朗上口的曲子。
壓軸是同為世界首演，由台灣國樂團委託李佳盈老師在2018年創作曲目《花漾寶島》，當我看到曲名時，不禁會心一笑，風雅且不失主題。先不論節目單內容所給予的第一印象，演奏時，彷彿來到一場屬於台灣音樂文化的同學會，從吹管、彈撥、弦樂等各地來到此處匯集而成的《六月茉莉》、《雨夜花》等等，以一種輕描淡寫的方式從音樂中穿插出來。曲目當中的音響效果上，也聽見一些較特殊的音色，例如從慢板準備進入快板時的過門，可以清楚分辨要開始在此進行變化，個人覺得是相當好的鋪成。
安口曲選擇了身在臺灣都能夠朗朗上口的《花好月圓》，當下的情緒再次被激起陣陣漣漪，第一點是整場音樂會的曲名上都加了「花」字，所以臺灣國樂團也同樣用心找到有關「花」字的安口曲；其二為當天正逢中秋節，中秋節為華人三大重要節慶之一，除了吃月餅與烤肉外，抬頭望月，享受月圓人團圓的天倫之樂也是必要行程。所有曲目裡的「花」與「月」，更令音樂會錦上添花。
除了安口曲外，其餘皆是近兩年所創作的新曲目，同時擁有兩首世界首演，此時更加證實指揮家佔了非常重要的角色，本場音樂會的指揮家張佳韻老師，憑藉每一次的練習、排練與作曲家的溝通，同中求異；異中求同，個人相信要完成這場音樂會是相當辛苦，當然也需要所有團員的配合，才能讓音樂會順利的完成，這使我相當欽佩。
國樂音樂會心得 在 [閒聊] 竹中94週年校慶音樂會心得分享- 看板HCHS_ALUMNI 的美食出口停車場
冬至時，吃湯圓長一歲；身為一位竹中校友，則是在每次安可曲唱校歌時長一歲。這次校
慶音樂會，台上沒有認識的學弟妹，台下的師長也只認識學務主任胖虎。不過音樂神奇之
處，就在於它可以穿越時空，讓人們彼此之間產生連結、將腦中的種種回憶串連在一起。
《水鄉歡歌》聽起來十分熟悉，去年的竹塹國樂節也有。《石板腰鼓》則是氣勢磅礡、震
懾全場！打擊組同學們在擊鼓時的手勢、身體的律動、還有穿插在樂曲間的吶喊聲，徹底
展現出國樂獨特的韻味！相信不論是竹中校內師生，還是來自韓國姐妹校的夥伴，都會對
國樂社的演出印象深刻！(中場休息時，身旁的學弟聊天道「剛剛被鼓聲嚇醒」，哈哈)
合唱團的《獵人追逐》為布農族民謠。指揮老師以及同學們換上原住民傳統服飾，搭配樂
器「木杵」的演奏，生動活潑的歌聲，描述布農族的打獵文化，也再次用音樂與韓國的朋
友們進行文化交流。指揮老師在同學們換裝時，為前兩首曲子做解說：「這首曲子在說的
是混亂『mess』，就像是同學們在求學階段對於未來充滿徬徨、沒有方向的不安感……隨
著音符不斷地堆疊，最後我們終於在混亂中找到一個規律，找到『solution』……」、「
這首歌曲在表達對於朋友以及家人的思念。描述著無論朋友就在身旁，或是在遙遠的某個
角落，祂都會保守我們的心靈與意念……」。音樂，不只可以連結過去，還能向未來展開
。最近對於求學路上的種種「混亂」，或是那些「我所懷念的朋友」，指揮老師的這番曲
解，對我來說別具意義。
不管是國樂社還是管樂社，今天的選曲都讓打擊組在樂團後方熱鬧不已。當吊鈸開始漸強
以及爵士鼓加入時，就知道《搖滾卡農》要開始「搖滾」了！《諾亞方舟》則是一位同學
打定音鼓、一位敲鐵琴、剩下的五位同學要掌握一大堆小樂器。演奏過程，打擊組的同學
們在台上東奔西走，認真忙碌的模樣很是帥氣。弦樂社第一首曲子的指揮退場後，第二首
又走上來演奏小樂器。看到指揮演奏沙鈴、三角鐵、鈴鼓……覺得有種反差萌~
管樂社經典安可曲：竹中校歌。西敏寺鐘聲響畢，幾乎所有人都起身齊唱校歌。有個瞬間
，我彷彿變成一位男孩，回到國小時期，那個母親會帶著家人一起去聽竹中音樂會的時光
。安可曲時，我就坐在椅子上，聽著大哥哥們唱校歌；數年後，我成為在活動中心裡聽學
長教唱校歌的小高一。搞懂「巍巍黌舍」的「黌」怎麼唸之後，還有「鍛鍊體魄」的高音
要克服；最後，嶄新的綠色書包磨成了泛黃的淺綠色，一群同學最後一次以「在校生」的
身份唱完校歌，踏出校園，各奔東西。
時間在無聲無息間流逝，一眨眼，五年、十年就過去。高中生活，像是昨天才剛發生一般
；回過頭來，卻發現自己連大學生活都快要過完。偶爾會點開電腦裡的資料夾，看看高中
時的照片、影片，聽聽許久不見的同學們的聲音、看看大家青春洋溢的笑容。懷念完後，
配上一首畢業歌，在心裡輕輕唱著：
「就攤開我掌心，聽著風中的回憶。就讓飛揚五指間，流動卡其色懷念。
就張開心飛翔，朝著你夢想續航。我會緊握你的心，予你不熄的勇氣……」
不知道自己將來出社會後再回母校參加活動時的心境與感受會是什麼？
會是加倍的滄桑與空虛感呢？還是不禁令人莞爾一笑的滿足感？
最後想說，第八節課早退、極限趕車回新竹聽這場音樂會，值了！
(原文寫於2016年12月10日。小弟為2013年第66屆畢業，現在大四，請多指教！)
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作者 lonelyboy616 (祝妳考試順利) 看板 NCHUS
標題 [閒聊] 學校未來會和哪間學校合併咧
時間 Tue Jan 5 16:19:24 2016
推 yygg1030:中字輩全部合併叫串串大學
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