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兒童全美語沉浸式實作體驗課程開班！#文末送禮
❤️仙娣兒童英文教室❤️ #台北 #4到7歲
課程介紹▶️ https://www.vividsandy.com/kidsenglish
實際上課文▶️ https://www.vividsandy.com/kidsclass1/
報名表▶️ https://forms.gle/vhpQ4dse9k6yNhDp9
　　
希望小孩多多沉浸在英文的環境自在地學習英文嗎? 給4-7歲小朋友的全英文課程，結合我的歐美生活與育兒經驗，精心設計一系列英文自然學習教材要來分享給大家，內容有生活化的英文會話、繪本、歌曲、遊戲、學習單、美勞手作等等，以體驗、實做為主軸引導小孩聽與說，擺脫教課書教學方式，將英文真正融入生活。
　　
開這門課的宗旨是:
⭕ 讓小孩自然地說英文，如同我們學中文一樣，無須反覆背誦，創造全英文環境來刺激小孩的語言發展。
⭕ 讓小孩知道英文是工具而不是目的、不是表演、更不是考試，讓他知道這世界上就是有很多人說英文，這是件很平凡的事!"　
　　
不限英文程度，無論讀公幼、全美的小孩都很歡迎，一起來讓小孩習慣聽與說英文，拉長時間與頻率後就會習慣成自然地運用英文喔!
　　
地點▶️ 捷運民權西路站步行1分鐘處
時間▶️ 周末早上10-12點，請點進報名表單勾選
費用▶️ 新開幕限時優惠中，費用包含手作材料費
單次上課 2 小時 $700 😘😘 (原價$950)
　　
師資▶️仙娣我本人!
現役國際線空服員+親子部落客、擁有多年英文教學經驗。因工作及興趣經常旅行各國，深刻體驗不同文化。一刻不得閒的我喜歡分享育兒旅行點滴，在飛行與家庭之餘也做些有趣的事。
● 國立中央大學法文系畢業
● 國際線空服員
● 兒童美語班教師
● 線上成人英文教師
● 國家認證英語導遊/領隊
● 國家認證移民專業人員
　　
#仙娣兒童英文 #台北 #全美語
　　
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2020.11.17
昨天一和新學校確認好哥姊們的就學事宜後,
泰泰今天就趕緊去繳學費,
動作會這麼迅速就是怕事情再有變動呀!

咱們在辦公區坐了許久,
心裡想著該不會是真的有什麼變化吧?
後來泰泰仔細去注意之後,
發現行政人員好像在幫哥姊們謄寫資料耶!
泰泰猜想因為咱們的身分是外國人,
她們昨天聽到三個人的報名表全部都靠哥哥一個人填寫時,
紛紛露出驚訝的眼神,
然後對著哥哥比出大拇指稱讚他!
也許是這個緣故,
所以泰泰感覺她們是在為咱們做這份工作,
真是感謝她們的貼心啊!

領到了收據,
泰泰心底的大石頭也落下了,
親切的職員帶著咱們到"今天只為了咱們開放的福利社",
是的!
因為泰泰昨天有詢問購買制服的事項,
所以本來寒假期間關閉的福利社,
今天她們特地請工作人員來開門啊!

和在原學校相比,
新學校的哩哩摳摳配件比較多,
選擇也明顯地多很多,
光是國小的書包就有分成背包和拖拉式的,
想當然爾大姊妹們一看到拖拉式的就上演起空姐秀啦!
儘管媽媽我不停地警告她們這個會比較重唷!
但是她們哪聽得進去呀!
然後哥哥也是,
國中部有手提書包和背包可供選擇,
沒想到他居然堅持選手提書包,
理由是這樣他就和爸爸一樣拿著公事包了!

然後新學校還有規定游泳課的服裝,
因此泳衣、泳帽到蛙鏡通通都得穿一致,
泰泰真懷疑這樣游泳教練分得出來誰是誰嗎?! (ᗒᗨᗕ)

再來還要買幼稚園部和小一生每周都要穿一天的泰服,
看著小姐姐穿起那可愛的大荷葉滾邊領上衣和蓬蓬褲,
瞬時覺得她可愛度又提升不少啊!

而由於寒假期間沒辦法提供繡名字、繡學號的服務,
因此工作人員建議咱們去這附近的學生中心買制服和鞋襪,
並解釋說在那邊購買制服的話,
就能免費繡名字、繡學號,
如此能幫咱們省去不少麻煩呀!

離開學校後咱們直奔十分鐘車程的學生中心,
一去看到之後都驚呆了呀!
果然真如學校職員所說的,
只要是學生會用到的大小東西,
裡面通通都有,
小到各種文具用品、美勞材料和書本,
大到這一區各間學校的制服、童軍服、鞋襪等配件通通都一應俱全,
當哥哥說著為什麼以前我們都不知道有這裡時,
泰泰回他：「我才是最想知道的人吧! (≧▽≦)」

想想兩年前哥姊到原學校就讀時,
咱們剛開學的那段時間只要有時間就是到處去賣場找鞋襪,
甚至都還跑到PATTAYA去找哩!
然後每次只要學校通知要帶什麼用品,
咱們那幾天晚上莫不是瘋狂在各賣場間穿梭奔找啊!

現在知道了這間學生中心,
泰泰說以後放學時請哥姊們先報備有沒有需要採購的用品,
有的話咱們就先去買好再回家吧! Ψ(￣∀￣)Ψ

今天一整天下來,
真可謂是收穫滿滿呀!
將懸掛在心裡近一年的大石頭放下來,
泰泰想自己今晚終於能一覺好眠了吧!

之後只要下星期再跑一趟學校領書本講義,
還有去學生中心領回繡好姓名和學號的制服,
最後就等下下星期開學嚕! ρ（^o^）♪

哥姊們泰國升學這一條路走了好久,
咱們終於從陰暗處走到向陽面了,
現在泰泰每一天都有行程和任務,
之後想必也是陪著哥姊們面對新環境的挑戰!
少了兩年前踏入原學校時的青澀和無知,
多了這趟回台就讀國小的滋養,
這次再步入新學校時,
咱們的步伐只會越踏越穩、越邁越大步!
因為我們是越挫越勇的六口之家啦! ＼(★^∀^★)／

美感教育從小灌溉

在台灣，美感教育過去未受到應有的關注，社會價值觀功利，以致於學校導向升學、考試領導，因此，在學校常發生以下狀況，不需考試的音樂和美勞課，常被借課拿來趕課程進度；或者美術課讓孩子做材料包，或是模仿老師畫畫，不鼓勵創意，無形之中，也扼殺了孩子在美育上的養成。

很高興高美館願意為這塊努力，前年起，高美館就與高市25所國中小合作，推出「藝起閱讀－藝術在校園」將美感教育推進校園。前天在福山國小的成果展，小朋友的發表不僅理解博物館的運作制度，還打造了自己的小小博物館，每個孩子發揮想像及美感創意，設計出個人專屬的「珍奇屋」 ，並且有模有樣的為大家導覽。美感教育向下紮根，對孩子的未來絕對能加值！
美感議題，雅慧期待未來跟新市長有更多的對話。

#高美館
#左營福山國小

本集主題： 記憶遊走彩墨展　#康嘉倫專訪
　　
彩墨藝術家康嘉倫以貓咪代替發言，探討社會中的隱蔽人性
　　
前言：
　　彩墨藝術家康嘉倫以自身的經歷來陳述對人事物隱蔽現象的一些觀點，以貓的形象代替自身發言，期望在層層隱蔽的面向之下，找出最初的本心！
　　
貓咪，生活的心靈支柱
　　
　　從小就與貓咪相伴，藝術家康嘉倫一直以來都在外地求學及工作，貓對康嘉倫來說就像親人般的存在，以類似中途之家的方式照顧貓的過程，讓她對於每隻貓的經歷感興趣，牠們的成長背景不盡相同，有的貓一出生就有人疼愛，有些流浪街頭，還有些慘遭喪盡天良的人虐待或是宰殺等等，每個生命都經歷了許多故事，康嘉倫認為：「有時所見之事如冰山一角，必須深入瞭解才能有更深的體會及感觸。」在這次展出的作品中所繪製的貓咪都是她相處或曾經接觸過的貓，每一隻貓的背後都有許多故事。
　　
第一隻貓咪與最思念的貓咪
　　
　　第一次接觸貓咪是在小學五年級的時候，那是一隻非常親近人的流浪貓，康嘉倫把牠帶回家細心照顧，但是兩三天後牠就消失無蹤，但從此康嘉倫就愛上了貓咪，不斷的將流浪貓撿回家照顧，後來到臺南念書時領養了第一隻黑白貓，這隻貓咪從年幼到病老都一直陪伴在康嘉倫身旁，而對這隻貓的思念及情感，也在後來將牠放入自己的彩墨作品中。
　　
從生活中建構「隱蔽」的創作想法
　　
　　以水墨來作為創作媒材主要是因為喜歡毛筆與紙張的摩擦感，以及墨韻的流動感，學生時期一開始是以純墨色創作，之後到了臺中教育大學念書時，才漸漸加入色彩，目前在臺灣師範大學就讀則以彩墨創作為主。在這段轉變期間，教書其實才是康嘉倫主要的工作，目前已經在雲林的國小任教滿九年了，期間，康嘉倫長時間照顧身體都有些缺陷或是病痛的貓，讓她體會到要照顧任何一個生命都是件不容易的事，背後得付出許多的時間與心力，也為了癱瘓的愛貓喵喵能安穩度日，特地將家裡的床直接放在地上，並且在床的四周撲滿軟墊，而喵喵最喜歡將頭枕在床邊望著主人，這個可愛無比的撒嬌動作總是讓康嘉倫融化，雖然在床底下的身軀並不是那麼的健全，但把頭露出床面的喵喵因為床的遮蔽，其實看起完全與其他貓咪無異，許多的人事物也是同樣的，在表面下定有許多不為人知的辛酸苦楚或是隱蔽的實情，所以康嘉倫漸漸地在一點一滴的生活經驗中建構了「隱蔽」這樣的創作想法。
　　
以嫁接和圖層的創作手法重新詮釋作品
　　
　　近年來除了以彩墨作為創作媒材外，也以拼貼、拼裝和嫁接開始新的嘗試，嫁接是指園藝中，將一部分的植物體剪裁並接到另外的植物體上，使其自然癒合成為新的植株，康嘉倫的創作部分模式便是採用這樣的手法，剪裁所需要的圖層嫁接到另一個主要圖層上，使其變成一個全新的詮釋，作品中用了許多異質性的材料以及｢拼｣的手法，便是想打破平面與立體的空間並利用拼的方式重組新的意義，呈現過往的經歷以及經過時間沉澱後的解讀。
　　
躲貓貓及記憶萬花筒系列作品
　　
　　這次的展覽採用｢隱蔽｣的概念，以貓喜愛躲藏的習性做為出發點，採用對隱蔽這概念的深度思考，用來表現隱蔽的多層次的概念，而當主要圖像被隱蔽時，可能會產生誤解與聯想。作品〈躲藏〉便是以這樣的構想來完成，背景以大色塊的紙材以拼貼的形式出現，用失去脈絡性的紙材來拼貼，並使墨色大塊面積放置上方，在平面拼貼的紙材中製造空間，而藝術家的貓咪喵喵圖像以描繪細緻的手法呈現，與平面化的背景產生衝突感，讓人思考圖象所要隱蔽的是什麼？這幅作品由於貓的下半身並非一般正常的體態，所以藝術家想傳達的是隱藏殘缺的意念。
　　
以貓入畫，以創作表達想法

　　彩墨作品藉由隱蔽的多面向，來探討社會與人互動的一種現象，隱避有躲藏、遮閉的意思，目的可能是害怕、 害羞，也可能是不願人知或者其他因素。許多的人事物就像洋蔥一樣，有多層的包覆性，不一定如表象所見，因此康嘉倫創作了一系列以圖層為概念的作品，來象徵一層又一層的面向，並在畫面上製造空間感，而以貓為圖象是採用了貓喜歡躲藏的性格，也表示藝術家自身在這種社會現象中的感觸。（文：金車文藝中心）
　　　　
　　　　
康嘉倫簡歷：
　　　　
學歷：
臺灣師範大學美術系碩士班國畫組(在學),
臺中教育大學美術系碩士班(畢業)
臺南師範學院美勞教育學系

工作經歷：
2005.08~2016.07 雲林縣馬光國小
2016.08~ 台北市萬芳國小

得獎經歷：
2013 雲林縣文化獎-水墨組-首獎

參展經歷：
2011 臺中教育大學 貓意象創作展
2015 書寫藝術研究發表展
2016 沉默高揚創作聯展