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【希望閱讀│#閱讀策略聯盟】
在新冠疫情不定時，109年度從桃園、南投、嘉義、屏東、花蓮等11縣市、42所學校教師仍把握機會申請基金會策略聯盟計畫，以在地且跨校合作的模式，組成校際間的在地教師增能組織，加足自己的教學馬力，帶領孩子迎上變化迅速的世界 ! 加入第二年的 花蓮縣美崙國中也積極參與其中，參與教師分享 :
「能因此多聽實務分享的研習相當的棒！從學生的作品能發現學生學習的難點，講師給予很多建議。從理念啟發到帶學生的教學步驟都說明得很詳細，可運用在教學場域中，讓我們有很大的收穫。期待有更多相關的研習。」
#為認真的教師們鼓掌
#一群人的力量可以走得更遠
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▎支持我們，有你同行
https://bit.ly/2KTcmLD
▎什麼是「#希望閱讀」計畫？
http://bit.ly/38QXLrB
☑️希望閱讀年度報告☑️
https://bit.ly/31uPvvu
贈書活動 🦁️ 閱讀理解教學教學 工具書
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《當課文遇上策略達人：13個推動閱讀的感動實例》
柯華葳/ 總策劃 林玫伶 / 整編
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書蟲媽讀了兩遍，省思與感想⬇️
從嬰兒時期到現在，陪伴小書蟲沒有設限題材，再加上小書蟲上學，學校一週一次的親子繪本共讀，長期累積的書量驚人，只是不解學習單上愛的叮嚀：共讀後不妨透過「人事時地物」和孩子對話！？
書蟲媽在學校、圖書館推廣閱讀，讓孩子們享受聽故事的樂趣，從故事與孩子們對話，很少仔細討論是誰？發生什麼事？
❤️深信未來所累積的成就，肯定包含現在及過去的努力💪 鼓勵自己陪伴孩子是對的⬇️
拜讀幼獅文化ㄧ月出版的《當課文遇上策略達人：13個推動閱讀的感動實例》，書蟲媽開悟，在國中小教學現場，學校閱讀教師、校長扮演重要的角色，而自已身為家長，我們也能協助孩子面對12年國教素養導向教育！
❤️深信未來所累積的成就，肯定包含現在和過去的努力💪 隨著年齡，可以設定剛好的學習目標⬇️
❓如何帶小書蟲走進生活的素養學習，整合活用或實際行動?
👉帶領小書蟲到圖書館當小志工
👉媽媽共學讀書會追求自我成長
👉學齡前著重口語表達，四歲後鼓勵認字訓練記憶力，閱讀理解認知、邏輯著手
❓國中小學生適用的教學策略
根據不同年級，採取六何法（who何人、when何時、what何事、where何地、why為何、how如何)來看課文、故事，透過有層次的提問，個人、全班、分組討論，找到好及更好的答案，理解課文進而賞析或批判。
— 推薦給 校長 教師 家長 —
13個章節中分享有效的閱讀策略、自主學習的實踐，縱使在偏鄉推廣閱讀也能翻轉困境，如何累積閱讀經驗及閱讀文化環境培養。
13個感動閱讀推動實例，燃起不只是老師和學生帶著走終身閱讀的學習技能。
本書附錄也超重要 📒✏️
📣附錄1 閱讀理解策略成分與年級對照表
📣附錄2「課文本位閱讀理解策略教學」初階課程影片
參見書中 QR code ✔️ 👍
📣附錄3 閱讀師培計畫出版書籍一覽表
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認識中小學閱讀素養重要推手、國教院前院長柯華葳
https://reurl.cc/kVLKz9
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當課文遇上策略達人：13個推動閱讀的感動實例
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抽獎參加辦法
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👋留言「我們一起來學習 課文本位教學策略」並tag 3位朋友
活動於1月31日（日）晚上12點截止，於2月1日（一）公布2位中獎朋友，本次贈書由幼獅文化提供，並提供郵寄（限台灣本島）
國中 閱讀策略 在 閱讀理解策略在國中社會科的運用- 語文精進教材 - Facebook 的美食出口停車場
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