你知道什麼是「文化不利Culture Deprivation」嗎？
是指在生活環境中缺乏文化刺激，像是書報雜誌、網路資訊、職業多元性等文化資訊，
以致於無法獲得相關訊息的了解。
台灣的偏鄉、台東很多處的鄉鎮國中小，其實就常常出現這樣的文化不利的教育現象。
這樣的文化不利能夠靠什麼樣的方式來改變？
就從一位熱血教師開始吧！
《台東慢漫遊主持EP04》
🌟第四位職人：池上國中主任 詹永名老師
和永名老師聊天，真的是會燃起滿腔的熱血！
從台中移居到台東10幾年，為的真的是台東的孩子。
說到池上國中，他有滿滿的驕傲，
管樂隊獲得全國賽肯定、多元融合的組成讓孩子們自然學會包容「不一樣」。
透過多年的努力，
有越來越多的團隊、專業人士透過永名老師的邀請來到池上。
「你們可能覺得沒什麼，但對孩子來說，
就是多認識了一種職業，未來的選擇多了一條路！」
每年在池上的 #秋收音樂節
他都會帶著學生以「在地小主人」的身份在入口迎賓。
用原住民語、中文、客語、台語，還有新住民的各國語言來介紹他們的家鄉：池上。
更透過像是 #雲門舞集 #優人神鼓 等藝術團隊的演出，
開拓台東孩子的文化視野。
池上國中有三個操場，右看是中央山脈，左看是海岸山脈，
孩子的文化不利可以靠各種努力來弭平，
但台東的大自然環境卻是都市裡的孩子怎麼也求不來的。
永名老師放棄原本我們所想像的「都市好生活」，
來到台東的池上這個所謂的「偏鄉」教書，
來訪談之前以為會是「苦哈哈」的形象，
但談著談著卻不小心羨慕起了他的慢生活。
買了一塊地，蓋了一棟屬於自己的房子。
在池上國中，教書，是週一到週六，
稻田、藍天與孩子的需要，就是他的成就感來源。
在台東，工作、教育、和生活品質可以並行。
「妳要不要來台東開個主持營隊！？」
「孩子搞不好不知道，原來說話還要學的耶！」
看來，我與池上的緣分，往後還很深呢。
