👶🏻 「爸媽在家帶一個孩子累不累？假如你今天面對的是15位孩子會是什麼情況？」
‼️「關於 #幼兒園老師 的日常，你是否曾經關心過？」
#原來幼師比葉問還厲害
每天幼師面對的，是孩子的生活所需，不同的孩子要有不一樣的照護。我們都希望孩子得到良好的教育和關注，卻沒有發現：帶著孩子的老師，只有兩隻眼睛、兩隻手，卻要緊盯著全班多少個寶貝，更不用說他們還要負擔教材的編撰、準備上課的內容。
因應多元社會變遷所需兼顧的技能，#勞心、#勞力是他們的必備條件。
➡️ 關於第一線教學的壓力
今天虹安參加 #全教總 舉辦的記者會，來自新竹的馮老師特別提到。現代過度保護的孩子跟需要高度關懷的孩子持續增加，老師需要更多的時間與專注力來照顧這些孩子。台灣幼兒園一位教師需要面對的孩子數量，常迫使老師往往心有餘而力不足，從她的發言中，可以感受到教學現場的壓力與無奈。
➡️ 面對幼兒教育需求，幼教老師在哪裡?
因為家庭結構和育兒模式改變，雙薪家庭大幅增加，讓幼兒托育需求不會因為少子化趨勢而降低，明確的數據顯示全國幼兒園在園幼生數，其實是從105年的492,781人，成長到109年的583,406人，過去我們看到教育部的業務報告也提出 #未來五年將再規劃增加5萬 個公立及非營利幼兒園就學名額，但是面對這樣的教育需求，我們幼兒園的教育者數量是否足夠？
虹安這邊也接到各地有關幼兒園老師、園長出走 #高流動率 的陳情，幼兒園老師的工作是典型的 #三低(薪資低、福利低、保障低)與 #三高(高勞動、高情緒、高流動率)，使幼教科系畢業的人，真正投入幼兒教育者少。現階段幼兒園老師的勞動權益改善是我們關注的重點。如何改善老師的工作，增加幼教師培生進入到幼教職場的意願，是我們需要努力改善的方向。
金門縣政府率全國之先將生師比從法定的15:1降到12:1，也在未來的兩年內增置相關人力，希望降低幼兒教師的教學負擔。未來在相關中央法規的修改、與教育部會商全面的檢討與配套措施，將是我們努力的方向，期許建立一個幼兒教師有保障、孩子可接受良好教保品質的正向循環。
