關於 創意寫作英文 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#人工智能 令我們生活更便利，如糾正文法、自動翻譯、建議文字輸入內容等，但倘若以 AI 公式化行文參與 #文學創作，相信很多人都無法接受。康涅狄格大學英文系副教授 Yohei Igarashi 撰文分析，古時人類的寫作風格，其實像當前 AI 般充滿陳腔濫調，經歷 19 世紀浪漫主義的文學革新浪潮，我們才會推崇作家的原創性；如今 AI 挑戰不必然扼殺創意，反倒激勵人類啟動更大膽的 #寫作 實驗。

詳細全文：
https://bit.ly/3zraNbf

延伸專題：
【AI 進化了：Facebook 設計出懂得說謊的人工智能】
https://goo.gl/B4HCVh
【Moyashi：讓 AI 畫漫畫？】
http://bit.ly/2QJaVhA
【AI 懂得作曲，會成甚麼世界？】
http://goo.gl/dAAKbf

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其實我是一個只喜歡做重點的媽媽。

我很怕變成一個嘮叨的媽媽。（這個當然也有壞處，比如小熊常常忘東忘西，個性還是傻呼呼)

有小孩之前我從來沒有發現：我很喜歡教小朋友。

課程當然是免費的。免費的老師比較大，因為可以挑選學生。（沒有學生敢賴皮不寫作業因為⋯他們怕被開除)

這個還是國中一年級的成語課本。小熊不是一個很容易頓悟的人，但是我發現只要畫圖他就會記得。

我總共只有五個學生，從小學二年級到國中一年級，要有辦法一起上同樣的課。

大部分的孩子都是跟小熊一樣，叫做獨生子女。很喜歡有同伴一起學習，即使是線上上課。

後來他們也開始用各自的理解畫成語。小孩的想法非常有趣。

我給他們出各式各樣的功課，包括翻譯英文漫畫⋯大家無聊的時候可以仔細看，都做得不錯唷，比我有創意！

孩子最偉大的地方，並不在於他們有可塑性，這三個字是控制狂的想法，在我看來，是在於他們有創造力！

說真的我自己覺得我蠻會教小孩的，他們都很期待有一天能上實體課喔⋯⋯



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以下為本段內容文稿：

最近我讀到一個很有趣的材料喔，這個材料裡面寫著，在19世紀的英國工程師邱比特爵士，他發明了一種酷刑。

它的施行方法是這樣哦，犯人要不斷的踩著踏板，來帶動滾輪轉動，然後把製造出來的動力拿來抽水，或者是拿來研磨穀物。

在犯人被懲罰的同時，又能夠創造出一定的生產力跟動力。聽到這裡你會不會覺得，虐待人就虐待人，還這麼有創意，真的是心理有一點問題哦。

可是且慢喔，我在這裡再把剛剛那一段話，再講一遍給你聽。叫做「犯人要不斷的踩著踏板，來帶動滾輪轉動，然後再把製造出來的動力，拿來抽水或者是研磨穀物。」

如果只是專注在「犯人得不斷的踩著踏板，來帶動滾輪轉動」的話，這個時候會讓你想到什麼？

仔細一想，「跑步機」不就是這麼運作的嗎？希望你在聽我這一段內容的同時，並不是在跑步機上面哦！

可是呢，如果你回到跑步機的英文，叫做’'Treadmill''。然而''treadmill''這個英文，就是由腳踏、tread，跟mill、磨坊，這兩個字組合而成的。

然而在古時候的酷刑，跟現在的運動休閒，這中間到底有什麼差別？其實都是一樣，都在做同樣的動作。

這裡喔就讓我想到，希臘神話裡西西弗斯的故事。這故事是這樣哦，西西弗斯他因為太過狡猾，而觸怒了神明，他就被判刑。

他被判的刑罰，就是要把大石頭推上陡峭的高山，而每當他快要推到山頂的時候，大石頭就會滑落到山腳；在這樣的狀況底下，西西弗斯就得永無止境的，去不斷的推動這個大石頭。

所以你看喔，當年的酷刑是不是讓人去重複無意義的勞動？可是現在的跑步呢，可能它對你最大的意義，就是維持體態、就是健康。

這時候不免讓我想到，其實有時候，真的會讓我們不舒服的，不是我們做的事；而是我們沒有辦法，從這件事情裡面找到意義。

如果你聽到這裡，反映了你現在的工作。你找不到意義，但是得每天朝九晚五不斷重複；那麼我會希望你，是不是找個機會安靜下來，好好的認識自己、好好的問自己，自己真正要的是什麼？

因為啊，任何事情只要是無意義的重複，它在本質上就是「酷刑」。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。

那麼如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，無論是我們的線上課程，還是實體課程，在我們影片說明裡，都有相關的連結。

我很期待，能夠跟你一起學習、一起前進，謝謝你的收聽，我們再會。