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【推動校園創意兒童遊戲場暨學校社區共讀站】
田中鎮新民國小是彰化縣優先示範推行「創意遊戲場設施」實施計畫學校之一，上午舉行啟用典禮。縣府補助190萬，建置融合「校本特色」與多元趣味的創意兒童遊戲場，落實為兒童遊戲安全把關，全面照顧每個孩子的遊戲權利，也提供更完善舒適的遊戲與運動休閒環境給社區。我們除了致力於推展閱讀之外，在遊樂設施的部分也會朝向創意共融且具有在地特色的遊戲場來做改善，並加強英文教育、AI人工智慧與 AIoT智聯網。
新民國小校區特色：校園環境公園化、校內有生態池、共融遊戲設施，把八堡圳和田中米倉的意象發揮得淋漓盡致，共讀站以透過樹與光影的規劃，涵蓋孩子們與大自然接觸的理念，創造一個非常優雅的校園環境，有「公立森林小學」的美稱，惠美期望孩子們能珍惜這麼好的環境，好好運用這些設施，充實自己，未來成為國家有用的人才。
#新民國小 #AIOT #創意遊戲場 #公立森林小學 #八堡圳 #田中米倉
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一、最近走不進廚房，熱到想問天問大地，或者是迷信問問后羿。想請問有人買過水冷氣嗎？有用嗎？
二、有人把小孩送去北市或新北的公立森林小學嗎？
這趟出差，跟親友們交流兩岸三地的教育觀念，大部分爸媽都擔心孩子沒學到甚麼、沒跟上甚麼，甚至有人對我一直遲遲不給寶貝上甚麼課很有意見，我的親人也很不認同我把孩子送去沒有加給教育(雙語或是蒙特梭利甚麼的) 的公立森林小學~ 說會跟不上別人、將來符合不了社會要求，我真的覺得有必要嗎?
甚至有人審視我的孩子會念多少單字，會不會背甚麼、會不會表演甚麼，我說沒有，但是我的孩子4歲了笑得很開心、他不會學電視裡那些大人的話、我的孩子會照顧自己生活起居、會知道遇到事情要面對、會跟我談他的心裡感受，我看到那些會"表演"很多的同齡孩子，可能連穿衣服都還要人幫，我認為我的孩子比較實際 ~~
有多少成功的企業家，當年可是苦孩子沒甚麼比較的學習機會，就是在大地賜予的天然環境中創造他們的學習，一片葉子也可以吹出美妙音符，誰說一定要一部鋼琴、一把小提琴才可以學音樂，不要被商人的過度包裝去認定你的孩子缺了甚麼，他們只是想你口袋的鈔票~
我的孩子不是念名校，沒有過度的包裝學習，在學校大自然千變萬化觀察葉子生態、動物行為也是學習，聽風望山的心境遼闊... 學生不多且混齡的相互學習，老師關愛專注的照顧引導，就夠了~
誰知道未來會怎樣，但我覺得給孩子一個快樂的學習心情跟環境才是重要的，每天趕場似的奔波只為了滿足爸媽的期望，那是孩子要的嗎?
剛剛看到這篇文章~ 真的想分享跟我持不同想法的朋友，人生是孩子的，不是你的，而且為什麼我們要跟別人的腳步，合適自己的腳步人生才自在...
我們要相信我們的孩子可以的~~ 信念很重要~~
~~ 不該過度開發孩子智力 ~~
在德國時候沒思考過這個問題，但是现在卻從中發現了很多意外的東西：
1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。
2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。
3、英語3年級才開始學習。
4、小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陸高。
5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改了一些)，要麼就讀到研究生。
6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。
7、為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?
答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力
所謂"輸在起跑線上"是偽命題！！！提早讀的都是沒用的！！！
最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，其實這些淺薄虛榮根本是：沒用！
德國憲法禁止學前教育。
通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟！！！
留給孩子大腦更多的想像空間。
孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。
不該過度開發孩子智力
原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。
一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。
老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。
過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟！
常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。
儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。
為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。
翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)，我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。
他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。
如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。
原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。
學前教育破壞想像力與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。
人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了東方的孩子；其實，這樣的擔心是多餘的！！！
歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。
表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉！！！
由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。
暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國民教育育的成果：
自諾貝爾獎設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。
換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。
難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單！！！
讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑒借！
朋友們，我們要對"起跑線"和東方的教育體制有重新的認識了。
“硬碟"的後果是：毀了天真爛漫的孩子們的未來。
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【柯P新政】#26 實驗教育
本政策內容做些微修改，完整影片請至: https://www.youtube.com/watch?v=d7gDMDP2hmo&feature=youtu.be
無黨籍台北市長參選人柯文哲今（10/25）日推出第26支柯P新政「實驗教育」，前高雄市教育局長、前新竹教育大學校長曾憲政也陪同召開記者會。柯文哲表示，台北市自詡為創新的城市，但一間實驗教育學校都沒有，這是要改善的地方，初期透過找尋一間國小、國中來試辦舉行，未來目標是讓台北市實驗教育比例達到3%-5%。
柯文哲表示，過去在升學主義之下，講究的是標準答案，學生就像用模子做出來一樣，世界多變之下，統一標準答案的學生很難去應變。柯文哲認為，教育跟醫學一樣，都需要創新跟實驗，台北市若要推行實驗教育的課程，就必需要有研究教師的制度，讓有些老師專門去改進教學，並給予授課時數的優待，或是額外津貼。
柯文哲表示，台灣教育從1990年代開始就有森林小學的實驗學校，直至今天，台灣各地有許多實驗學校，包含新北市種子小學、宜蘭慈心華德福、宜蘭人文、台中海聲、台中磊川、台中道禾、苗栗全人、桃園諾瓦...等等，可惜的是，台北市作為台灣最創新的地方，一個都沒有。
柯文哲認為，2014年6月台北市議會已經通過「台北市市立學校委託私人辦理自治條例」，提供了法源的基礎，柯文哲若當台北市長，會去找出一個國小、國中，透過委託民營進行實驗學校，希望經過幾年擴編後，台北市的學校可達到公立、私立及實驗學校三軌並進。
立法委員林佳龍今(7)日在教育文化委員會中質詢教育部長蔣偉寧，蔣部長在會中承諾，十二年國教實施後五年內，各校(包括明星學校)免試入學名額將全面達到50%。至於另類教育的實驗學校，蔣部長亦承諾這個會期內將提一部健全的「非學校型態實驗教育辦法」與「學校型態實驗教育辦法」送院審查。林佳龍並要求蔣部長必須嚴格把關國中小學生食用營養午餐的安全，務必讓瘦肉精完全零檢出，確實保護兒童健康。
針對房仲業者四處打著明星學區「買國中送高中」、「入籍即入學」的房地產廣告，林佳龍立委指出這是十二年國教直升形同免試入學造成的怪現象，因為教育部目前草擬的「高中高職免試入學作業要點訂定及報備查原則」，公立高中的附設國中應屆畢業生有35%畢業生可以直升高中，私立高中招生名額70％得來自其附設國中部直升，根本是一區兩制，林佳龍立委要求蔣部長應該回歸「就近入學」既簡單又公平的政策原則，降低直升入學的這種形同走偏門的怪現象，私立高中接受國家補助得免收學費，卻把名額留給自家附設國中，教育部應該杜絕這種不公平、不合理的現象。面對林佳龍委員的質詢，蔣部長則提出十二年國教實施後五年內，各校(包括明星學校) 免試入學名額將全面達到50％，林佳龍立委表示，希望此項目標越快達成越好，蔣部長亦應遵守承諾，訂定逐年目標。
林佳龍立委表示，目前中小學教育最主要的問題是升學主義下造成教育僵化，若要降低升學主義對學子的影響，除了實施十二年國教放鬆入學管制，還要有另類教育活潑內涵的刺激。林佳龍認為要達成蔣部長的理想「培養出林書豪」，必須採一般學校與實驗學校的教育雙軌並行。有別於傳統學校體制的教育，全國有超過20所如森林小學、種籽實驗小學等各類實驗學校，設校時間有的已超過二十年了，林佳龍表示，依據教育基本法，教育部有責任提供協助，但教育部卻不曾提供制度性的協助或經費補助，蔣部長承諾林佳龍委員將在這個會期內提一部健全的「非學校型態實驗教育辦法」與「學校型態實驗教育辦法」送院審查。
http://www.citylove.org.tw/
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想問一下有沒有前輩是在華德福當老師的?
跟一般學校的差別是?
只聽過私立森林小學風景很好不重學業
那國高中呢?有公立的嗎?
家長學生素質如何?不用背升學成績壓力?
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