108新課綱有多新?其實他是老爺爺👴了(誤)108新課綱的精神「核心素養」,百年前杜威先生就提出了呢!尤其在實用主義哲學、現代教育學上特別契合,也能與聯合國提出的17項永續發展目標呼應👋。
今天很榮幸邀請到 #中華未來學校教育學會 劉晨慧副組長,帶著我們拆解108課綱,再以實例分享在108課綱下,課程內容的設計怎麼與SDGS如何連結。最精彩的案例分組討論交流,跨領域夥伴各自分享自己所做與見解,從發散到整合、建構出連結社會教育與學校教育的課程規劃。
(智慧學習產業夥伴慢熟但認真,熱情點燃後討論時間直接延長一倍,課程精彩程度大概要一學期才能執行完吧,我猜😂😂😂)
📝重點筆記🌟跟我一起記起來!
✳️杜威的教育理論與108課綱連結:
🔸實用主義:知識不應該是抽象的理論學習,而要伸展到技能及生活實踐
🔸教育即生活:教育應與生活結合,在學校、家庭或社會中的生活實踐
🔸教育即生長:教育的目的是使孩子的興趣與能力得到應有的發展
🔸教育即經驗:教育是經驗不斷地重組跟改造,包含嘗試錯誤以及修正的過程
✳️108課綱的「三面九項」
🔸自主行動:身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變
🔸溝通互動:符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養
🔸社會參與:道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解
教育之道無他,唯愛與榜樣而已! 晨慧結語時分享:這個愛-對於我來說是「對某個東西的熱情」;而這個榜樣是-我有沒有「持續的行動去回應我在乎的事情」。這個下午教育愛爆發呀❤️💕讓我們攜手從好奇到熱情,帶著孩子一起想像,擁有繼續前進的動力💪
公民與社會發展科筆記 在 公民不下課 Facebook 的最佳解答
【台灣行人權益:制度、設計與素質的問題】
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在台灣,不只路側人行道有問題,讓行人安全過馬路的設計也令人扶額。
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基本上,我們在台灣看到十字路口行人動線承襲自美國的設計,這樣的設計已被證明無法良好保護行人。
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我們重視傳染病的風險,能不重視交通對我們的威脅嗎?
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公民與社會發展科筆記 在 公民不下課 Facebook 的最佳貼文
【東亞的少子高齡社會(下)】
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台灣少子化的原因只有高房價嗎?當代的教育與個人自主意識抬頭、社會條件的改變,促使更多人不再視生育為必要的人生階段,也傾向追求個體的生活品質、自我實現、自主性,或者對於孩子誕生的社會環境與資源供應、教養品質,有更高的需求、標準,與伴隨的不安、不確定,都會影響生育行為,也是難以回頭的趨勢。另一方面,台灣已婚異性戀伴侶的生育意願仍不低,其他家庭型態與生育狀況的族群是否也有機會接受社會支持,讓更多人能夠生/育孩子?另一端,高齡化的趨勢持續發展,怎麼讓未來因為人口結構改變而影響的照護體系、財政、勞動與照顧人力等不會壓垮整個國家的青壯年人口,使被照顧的人口幼有所養、老有所終,也是急需政策發展與公共討論的問題。
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➤ 參考資料:
・巷子口社會學 - 人口學知識、生殖科技與少子女化的東亞
https://twstreetcorner.org/2016/11/08/huangyuling/
・台灣新社會智庫 - 台灣的低生育率現象該怎麼理解?
https://reurl.cc/g8g6jL
・少子化的原因大家都清楚,政府不能只給「小確幸」還要「解疑慮」
https://www.thenewslens.com/article/146659
・為何少子化嚴重?研究:台灣工時長薪資低,育嬰假不敢請
https://www.thenewslens.com/article/29277
・少子化與高齡化是兩件事:關於人口危機,日本《未來年表》教會台灣的事
https://www.thenewslens.com/article/135548
・台灣須強力因應少子化
https://www.npf.org.tw/1/21827
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